讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)

黑龍江哈爾濱市方正縣松南鄉(xiāng)學(xué)校 劉艷波

班主任是一個(gè)集體的核心，是班級(jí)幾十個(gè)孩子的圓心，要讓班級(jí)工作正常有序高效的運(yùn)行，班主任就要運(yùn)籌帷幄、統(tǒng)籌兼顧。班主任工作紛繁復(fù)雜千頭萬緒，在這些工作中促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，正確的認(rèn)識(shí)自我非常重要。那么作為班主任應(yīng)該怎么做呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行。

一、教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)是第一要?jiǎng)?wù)，由什么都不懂的孩子到有知識(shí)的小學(xué)生，過渡過程非常艱難。作為班主任要做孩子學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.教學(xué)生如何聽課

剛?cè)雽W(xué)的孩子在幼兒園、學(xué)前班相對(duì)松散的環(huán)境中已養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，他們坐不住凳子，聽不進(jìn)教師的話語，甚至有的在課堂上哭鬧不止。作為班主任應(yīng)利用一定的時(shí)間告訴他們?nèi)绾紊险n，上課時(shí)的規(guī)矩，這樣孩子們才會(huì)明確怎么去做。

2.教會(huì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)

低年級(jí)的學(xué)生并不懂得要復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，他們更沒有主動(dòng)的意識(shí)去學(xué)習(xí)。所以，班主任要指導(dǎo)他們按時(shí)完成作業(yè)，并交代作業(yè)不完成的后果。首先對(duì)孩子形成一種態(tài)勢(shì)，“壓”著他去復(fù)習(xí)鞏固，這樣時(shí)間久了學(xué)生們才會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.告訴學(xué)生考試的意義

現(xiàn)在，有許多孩子害怕考試，因?yàn)?，在他們心目中“考?chǎng)”儼然已經(jīng)成為他們的“刑場(chǎng)”，考試過后定會(huì)有家長(zhǎng)指責(zé)淚水相伴，所以孩子們對(duì)于考試是抵觸的，其實(shí)考試并不是家長(zhǎng)，老師“批斗”學(xué)生的憑借，考試的真正意義在于對(duì)過去所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中可能教師忽略了“考試”的真正意義，成了如今“唯分是問”的情況，作為班主任應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生考試的意義與作用，讓他們能輕松面對(duì)，快樂學(xué)習(xí)。

4.告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是他自己的事

現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)，一提到學(xué)習(xí)就頭疼。糾其原因是他們覺得學(xué)習(xí)是給家長(zhǎng)學(xué)，給老師學(xué)。所以學(xué)習(xí)時(shí)沒有主動(dòng)性，作為班主任要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是他自己長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)本領(lǐng)，提升能力的重要途徑，是為了自己將來的生活，不是為家長(zhǎng)學(xué)，更不是為老師學(xué)，要讓學(xué)生明白，學(xué)知識(shí)是人生必走的過程，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

上述是在學(xué)習(xí)中、班主任應(yīng)起到的作用，也是班主任日常工作，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活，讓他們逐漸適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)社會(huì)。

二、教學(xué)生學(xué)會(huì)做人

學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)知識(shí)同樣重要，只有學(xué)生做一個(gè)正直、善良、有進(jìn)取心的人他的所學(xué)才能發(fā)揮到極致，他本人才能為社會(huì)所用，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.教學(xué)生珍愛生命

生命來之不易，但現(xiàn)在社會(huì)偏偏有人輕視生命，今天跳樓明天服毒，而且年齡越來越傾向低齡化，拷問原因，不能不說是教育的缺失，我們教育眼中只有“分?jǐn)?shù)”，而忽略了其他內(nèi)容，所以作為班主任，利用一切有效的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育“生命難得”一定要珍惜生命，遇事要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿生命做賭注，可以利用班會(huì)召開研討，也可以利用課文進(jìn)行間接引導(dǎo)，讓學(xué)生明白生命的意義。

2.教學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人

現(xiàn)在的孩子，唯我獨(dú)尊4+1或6+1的家庭現(xiàn)象將他們寵成“小皇帝”“小公主”，家庭的“惟命是從”更是助長(zhǎng)了他們的霸氣，自然他們也將這種性格帶到了班級(jí)，帶到與同學(xué)交往之中。所以，時(shí)常看到學(xué)生們因?yàn)橐恍┬∈卖[得不可開交，各不相讓。在班級(jí)活動(dòng)中，他們以自我為中心，勞動(dòng)時(shí)拈輕怕重。作為班主任應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人。尊重別人才會(huì)得到別人對(duì)自己的尊重，可通過“打仗”進(jìn)行深入剖析，真理越辯越明，在爭(zhēng)辯探討過程中學(xué)生就會(huì)漸漸明白其中的道理。

尊重他人既包括尊重同學(xué)、老師，也包括尊重自己的父母，現(xiàn)在的孩子太幸福了，所以他們感覺不到自己的幸福，他們從來都對(duì)父母呼來喚去，他們并不明白這是父母對(duì)他們的愛。所以，教育孩子尊重父母知道體諒他們，明白他們的艱辛與不易。能力所能及地幫助父母去做些事情。

3.讓學(xué)生做一個(gè)有禮貌的人

有的孩子說話時(shí)指手畫腳，不管有沒有長(zhǎng)輩在場(chǎng)，一旦愿望沒有達(dá)成，便開始無理取鬧，家里有客人他就跟沒看見一樣。父母身體不適，他能做到連問都不問。這樣的孩子長(zhǎng)大后又能指望他做什么呢？所以作為班主任有責(zé)任教育學(xué)生做一個(gè)懂禮儀，講文明的人。向他們講授必備的禮儀知識(shí)，告訴他們對(duì)人講話時(shí)的語氣與態(tài)度，讓他們懂得“講文明”懂禮儀是人必備的素養(yǎng)，可以用情景短劇的形式讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，也可以讓學(xué)生在家里進(jìn)行實(shí)踐，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行很好的交流與溝通，在此教育問題上與他們達(dá)成一致，這樣才能收到更好的效果。

4.教學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒

在班級(jí)中，會(huì)有這樣的一些學(xué)生，他們脾氣極壞，易怒，動(dòng)不動(dòng)就生氣，甚至因小事與學(xué)生大打出手，這樣的學(xué)生自我調(diào)控的能力極差，總愛找別人的原因，看不到自己的不足。作為班主任要注意觀察這一群體，并作及時(shí)的教育與引導(dǎo)，以他們?yōu)槔虒W(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的怒氣?？梢越o他們講“釘子”的故事，可以給他們舉現(xiàn)實(shí)中的例子，讓他們明白“生氣”是一種不好的事，還要耐心細(xì)致地分析產(chǎn)生的原因，并幫忙找到最終的癥結(jié)及解決的辦法。

總之，班主任工作復(fù)雜而又多變，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人，他們有思想，有行為，所以我們以不變應(yīng)萬變，抓住學(xué)生的心理，用自己的一片愛心澆灌學(xué)生的心靈。用恰到好處的愛與關(guān)心讓學(xué)生在人格、心理等方面健康的發(fā)展。