做一名幸福的美術(shù)老師
——課改背景下初中美術(shù)課程實施過程中存在的問題與對策

山西省長治市城區(qū)第一中學(xué)校 馬 頓

一、初中美術(shù)課程實施過程中普遍存在的問題

1.主科老師占課現(xiàn)象普遍存在

隨著我國藝術(shù)教育的持續(xù)推進，占課現(xiàn)象逐漸好轉(zhuǎn)，但是仍然存在。幾乎每一個音體美老師或多或少都有過被占課的經(jīng)歷。有些主課老師一占就是一個學(xué)期、一年甚至從不讓學(xué)生上美術(shù)課。

2.學(xué)校對美術(shù)教學(xué)的重視程度不夠

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為美術(shù)老師不重要的態(tài)度，大大挫傷了老師們的工作積極性，一大批老師為此在教學(xué)中自甘墮落。

3.學(xué)生上課紀律較差

老師對于學(xué)生的了解非常有限，管理起了也比較麻煩。學(xué)生上美術(shù)課睡覺、發(fā)呆、看閑書、說話的現(xiàn)象普遍存在。

4.學(xué)生不帶工具現(xiàn)象普遍存在

美術(shù)課涉獵的范圍比較大，初中美術(shù)要學(xué)習(xí)素描、國畫、水彩、篆刻、各種手工和設(shè)計等，這就需要學(xué)生準備很多的工具。每個課程開設(shè)的時間短，學(xué)生嫌麻煩，家長不重視，美術(shù)又不考試，所以開展起來困難重重。

5.美術(shù)器材多閑置

2012年國家給農(nóng)村薄弱學(xué)校撥發(fā)了大量的美術(shù)器材，可是并沒有派專人培訓(xùn)，好多器材老師們不能有效利用。

6.教師教學(xué)方法落后

在我市的很多縣區(qū)，由于學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)校不給美術(shù)老師訂制教參，導(dǎo)致很多的學(xué)校老師上課不知道該怎么講。國家給老師們配置了最先進的電子白板，可是會用的老師少之又少。

7.美術(shù)老師外出學(xué)習(xí)交流機會少

對于青年教師正處于自己教學(xué)風(fēng)格的養(yǎng)成期，出去學(xué)習(xí)尤為重要。但是，美術(shù)老師外出學(xué)習(xí)的機會太少了，但就是這樣少的機會，依然會被其他老師占去。

8.美術(shù)課時在實施過程中不能足量保障

我市有很多學(xué)校每周一節(jié)的美術(shù)課不能足量保障，學(xué)校讓音樂課和美術(shù)課間周上，美術(shù)課要隔一周才能上一次，并且初三畢業(yè)班的學(xué)生普遍都不上音樂和美術(shù)課。

9.“第二課堂”活動中美術(shù)老師處境尷尬

“第二課堂”是學(xué)生學(xué)習(xí)的延伸，報 “第二課堂”美術(shù)的學(xué)生大多對美術(shù)有著很高的興趣。我市大部分學(xué)校都是在下午二節(jié)課后的半個小時內(nèi)開展“第二課堂”學(xué)習(xí)，除去學(xué)生上廁所的時間，老師可以利用的時間最多20分鐘，只能應(yīng)付了事。如果想讓學(xué)生真正學(xué)到東西，就經(jīng)常會耽誤學(xué)生上自習(xí)。這又會受到家長和自習(xí)老師的抱怨，他們的理由是：會分散精力，耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、初中美術(shù)課程實施過程中普遍存在問題的對策

1.做一位真善美的老師

美術(shù)是一門研究美的學(xué)術(shù)。這種美即包括狹義的美，也包括廣義上的真、善、美。這是一個有魅力的美術(shù)老師必備的素質(zhì)。真：做一個真誠的人，首先要做到不和學(xué)生說假話；善：教師的善在于寬容，斤斤計較的人是不能當(dāng)老師的；美：教師的美，美在樸實，美在真誠與寬容，老師不需要華麗的外表，學(xué)生仍然以往你是最美的。親其師，然后信其道。學(xué)生喜歡真誠與寬容的老師。做到這些，最起碼學(xué)生也會覺得你是一個好人。

2.厚積薄發(fā)，做一名知識淵博的美術(shù)老師

僅僅想做一個好人是遠遠不夠的，想要讓學(xué)生折服于你，還需要要強大的學(xué)識魅力。

我把學(xué)識分為“自私自利”的學(xué)識和“大公無私”的學(xué)識兩種。

“自私自利”的學(xué)識指本專業(yè)的知識。咱們站在講臺上，首先做的就是要“征服”學(xué)生，靠什么征服，靠的就是老師的專業(yè)素養(yǎng)所散發(fā)出的學(xué)識魅力。如果我們能把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課去講，去精雕細琢，那么學(xué)生一定會聽的興致勃勃，你也會講的很過癮。

大公無私的學(xué)識，人們常說文學(xué)和藝術(shù)是不分家的，我講中國人物畫的發(fā)展史，初期在先秦，發(fā)展期在戰(zhàn)國，成熟期在魏晉，高峰期在唐朝，宋朝文化呈多元化發(fā)展，開始關(guān)注下層人民，元朝因為統(tǒng)治者把人分為四等，漢族畫家地位低下，所以多表現(xiàn)懷才不遇的題材，明清美術(shù)開始凋零。講的時候會涉及大量的歷史、政治和文學(xué)知識。所以老師看書不應(yīng)該僅僅滿足于本專業(yè)，不要太功利，看書猶如吃飯，不挑食才能有營養(yǎng)，要博覽群書，才能厚積薄發(fā)

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)掘校本鄉(xiāng)土課程

每個孩子的家庭條件不一樣，家庭重視情況不一樣，對于學(xué)習(xí)工具的配置不可能一樣，即使學(xué)生對美術(shù)非常熱愛，苦于家長不支持，學(xué)生空有一腔熱情也很無奈。開發(fā)校本鄉(xiāng)土教材，可以讓美術(shù)課上的生動起來。比如秋天可以讓學(xué)生利用滿地皆是的樹葉子做拼貼畫，有山或者河的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生在石頭上作畫，這樣的課堂，學(xué)生們上的也趣味橫生

4.做出成績，引起各級領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)的高度重視

一個人內(nèi)心是否足夠強大，并不是看他成功之后如何的得瑟，而是看他失敗之后如何的坦然面對。問題出來總是好事，任何人都可以看不起美術(shù)這門學(xué)科，作為一名美術(shù)老師一定要有把美育對學(xué)生的重要性傳達給周圍的人，用自己的信念去感染身邊的每一個人。切實利用好每年的學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)和一切可以引起領(lǐng)導(dǎo)重視的機會，做好自己。不要老師找別的借口，詳細辦法總比困難多，比如在辦畫展的過程中，缺少場地，可以利用學(xué)校的操場，缺少人員，可以發(fā)動愛好美術(shù)的學(xué)生，缺少資金，可以把學(xué)生的照片貼在操場的墻上或者教學(xué)樓的過道里展覽。只要得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可，領(lǐng)導(dǎo)自然會重視起來。

5.淡化考試，重視學(xué)生德智體美勞全與綜合素質(zhì)的全面提高

只有淡化了中考，美術(shù)這門學(xué)科才能有它該有的地位。主科老師占課、學(xué)校重視不夠、器材閑置、教師方法落后、外出交流機會少、課時不能保障、二課美術(shù)老師處境尷尬，9大問題中，7個的根源都在于此，可見這一問題的重要性。美術(shù)課地位低，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視的根本所在還是在中考上，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性太強，很多人認為和考試無關(guān)的科目都是沒有用的，學(xué)習(xí)美術(shù)是在浪費時間。其實這是一種極其錯誤的思想。美育對學(xué)生終身的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

屈原說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！美育的道路，任重而道遠需要我在以后的工作中慢慢的摸索和實踐。希望自己再接再厲，戒驕戒躁，早日成為一名優(yōu)秀的美術(shù)老師。