通遼市蒙古族7～18歲學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀分析

付 秋 南

(內(nèi)蒙古民族大學(xué)大學(xué)體育教學(xué)部，內(nèi)蒙古 通遼，028043)

未來社會的競爭是人才的競爭。人才成長需要健康的體魄，而身體素質(zhì)是健康體魄的基礎(chǔ)。從小具備良好的身體素質(zhì)是促進(jìn)生長發(fā)育和身體健康的有效保證。筆者以2014年11月中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研中所獲得的內(nèi)蒙古通遼市蒙古族7～18歲學(xué)生身體素質(zhì)為研究對象，從城鄉(xiāng)、性別等不同角度，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法等研究方法，對通遼市蒙古族7～18歲學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。旨在為增強(qiáng)蒙古族中小學(xué)生體質(zhì)，衡量中小學(xué)校體育教學(xué)效果，制定相關(guān)政策，提供科學(xué)依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

1.1.1對象來源 調(diào)查對象為通遼市蒙古族中小學(xué)生，年齡在7～18歲。學(xué)生所在的學(xué)校按經(jīng)濟(jì)水平劃分成好、中、差3個(gè)等級，從中抽取調(diào)查點(diǎn)校，城市、鄉(xiāng)村各占50%。將父母雙方均為蒙古族的學(xué)生作為調(diào)查研究對象。

1.1.2調(diào)查取樣 調(diào)查中采用分層隨機(jī)整群抽樣的取樣方法。學(xué)生分為12個(gè)年齡段(1歲為1個(gè)年齡段)和城市、鄉(xiāng)村、男生、女生共4個(gè)類別，共計(jì)48個(gè)年齡組。

1.1.3樣本量分布 2014年調(diào)查所得有效樣本量2 987人。其中，男生1 485人(城市男生720人，鄉(xiāng)村男生765人)，女生1 502人(城市女生722人，鄉(xiāng)村女生780人)[1]。

1.1.4測試項(xiàng)目 具體測試內(nèi)容、測試項(xiàng)目及測試年齡段[2]見表1。

表1 2014年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查研究身體素質(zhì)測試項(xiàng)目

1.2 研究方法

1.2.1調(diào)研方法 調(diào)研按照國家六部委聯(lián)合制定的《2014年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研實(shí)施方案》[2]進(jìn)行。

1.2.2數(shù)據(jù)分析 數(shù)據(jù)資料由通遼市學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研組提供，數(shù)據(jù)分析使用spss 17.0統(tǒng)計(jì)軟件完成。

1.2.3分析方法 文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法、邏輯分析法。

2 結(jié)果與分析

2.1 速度素質(zhì)分析(50 m跑)

2014年通遼市蒙古族城鄉(xiāng)男生7～18歲和女生7～11歲的50 m跑速度水平隨年齡的增長而不斷提高(圖1)。女生11～14歲期間50 m跑速度水平基本無變化，14歲以后速度水平隨年齡增長而降低。鄉(xiāng)村學(xué)生50 m跑速度水平好于城市學(xué)生。

2.2 力量素質(zhì)分析

2.2.1下肢爆發(fā)力(立定跳遠(yuǎn)) 2014年通遼市蒙古族7～18歲學(xué)生的立定跳遠(yuǎn)成績表明，城鄉(xiāng)男生7～18歲和女生7～10歲期間，下肢爆發(fā)力水平隨年齡的增長而不斷提高(圖2)。男生16～18歲期間提高幅度不大；女生10～15歲期間水平變化不大，15～16歲期間立定跳遠(yuǎn)成績提高，16歲后成績下降。鄉(xiāng)村學(xué)生的下肢爆發(fā)力水平好于城市學(xué)生。

圖1 2014年通遼市蒙古族學(xué)生50 m跑成績 圖2 2014年通遼市蒙古族學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績

圖3 2014年通遼市蒙古族學(xué)生握力成績

2.2.2最大力量(握力) 2014年通遼市蒙古族7～18歲學(xué)生握力成績變化見圖3。城鄉(xiāng)男女生7～12歲期間最大力量水平基本相同，男生12歲后最大力量水平仍隨年齡的增長而不斷提高，其中11～15歲期間提高幅度較大；女生12歲后最大力量水平變化不大。鄉(xiāng)村學(xué)生的最大力量水平高于城市學(xué)生。

2.2.3耐久力量

(1)斜身引體(男生7～12歲) 2014年通遼市蒙古族7～12歲男生斜身引體成績表明，城市男生11歲前上臂肌肉力量水平基本無變化，11～12歲期間力量水平下降(圖4)。鄉(xiāng)村男生9～12歲期間隨年齡增長力量水平不斷提高。鄉(xiāng)村男生上臂肌肉力量水平遠(yuǎn)高于城市男生。由此提示，城市男生小學(xué)階段應(yīng)加強(qiáng)上臂肌肉力量的訓(xùn)練。

(2)引體向上(男生13～18歲) 2014年通遼市蒙古族13～18歲男生引體向上成績表明，城鄉(xiāng)男生上臂肌肉力量水平均隨年齡的增長而提高(圖5)。其中城市男生13～14歲期間力量變化不大；鄉(xiāng)村男生13～16歲期間力量增長幅度大，而16～17歲期間力量大幅下降。鄉(xiāng)村學(xué)生17歲以前的上臂肌肉力量水平遠(yuǎn)高于城市學(xué)生。

圖4 2014年通遼市蒙古族男生斜身引體成績 圖5 2014年通遼市蒙古族男生引體向上成績

圖6 2014年通遼市蒙古族女生仰臥起坐成績

(3)1 min仰臥起坐(女生7～18歲) 2014年通遼市蒙古族7～18歲女生1 min仰臥起坐成績表明，城市女生腰腹肌力量水平隨年齡增長呈緩慢上升態(tài)勢(圖6)，鄉(xiāng)村女生7～16歲期間力量水平提高，16～17歲期間力量水平突降，至18歲時(shí)雖有提高但遠(yuǎn)不如16歲時(shí)的力量水平。鄉(xiāng)村女生17歲以前的腰腹肌力量水平遠(yuǎn)高于城市女生。

2.3 耐力素質(zhì)分析

2.3.150m×8往返跑(男女生7～12歲) 2014年通遼市蒙古族7～12歲學(xué)生50 m×8往返跑成績表明，城鄉(xiāng)男女生耐力跑水平均隨年齡增長而提高(圖7)。其中城市男生10～12歲期間提高幅度不大；城市女生在8～9歲期間和11～12歲期間耐力跑水平成績下降。鄉(xiāng)村女生耐力跑水平成績平穩(wěn)提高。城鄉(xiāng)學(xué)生7～12歲期間耐力跑水平相差不大。

2.3.21000/800m跑 (男女13～18歲分別為1000m跑、800m跑) 2014年通遼市蒙古族13～18歲學(xué)生1 000/800 m跑成績表明，城市男生14～15歲期間耐力跑水平提高幅度最大，15～16歲期間下降幅度最大(圖8)；鄉(xiāng)村男生13～15歲期間和17～18歲期間耐力跑水平提高幅度大。城市女生在13～14歲期間和16～17歲期間耐力跑成績有提高，在14～15歲期間和17～18歲期間成績下降；鄉(xiāng)村女生13～16歲期間耐力跑水平變化不大，在16～18歲期間成績大幅下降。鄉(xiāng)村男生耐力跑水平高于城市男生。

圖7 2014年通遼市蒙古族學(xué)生50 m×8往返跑成績 圖8 2014年通遼市蒙古族學(xué)生1 000/800 m跑成績

圖9 2014年通遼市蒙古族學(xué)生坐位體前屈成績

2.4 柔韌素質(zhì)分析(坐位體前屈)

2014年通遼市蒙古族學(xué)生坐位體前屈成績表明，城鄉(xiāng)男女生7～12歲期間柔韌性水平變化不大(圖9)。12歲后城鄉(xiāng)男生和城市女生柔韌性水平大幅提高，鄉(xiāng)村女生14歲后柔韌性水平逐年下降。鄉(xiāng)村學(xué)生的柔韌性水平高于城市學(xué)生。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)通遼市和全國一樣“中小學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)穩(wěn)中向好趨勢[1]?！睆目傮w看，速度、力量、耐力等3項(xiàng)素質(zhì)，男生均隨著年齡的增長而增長；女生7～12歲前同男生相同，均隨著年齡的增長而增長，在13～14歲后變化較大，其中下肢爆發(fā)力增長放緩，速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)逐年下降。柔韌素質(zhì)男女生在12歲前變化不大，在13歲后增長幅度較大。

(2)有研究人員對1985～2000年通遼市蒙古族中小學(xué)生身體素質(zhì)城鄉(xiāng)差異進(jìn)行分析后得出：身體素質(zhì)城鄉(xiāng)差異發(fā)生很大變化，城市女生在速度素質(zhì)和爆發(fā)力素質(zhì)上，已由優(yōu)于鄉(xiāng)村女生變劣于鄉(xiāng)村女生，城市男生在力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)上已劣于鄉(xiāng)村男生[3]的結(jié)論。而經(jīng)過本次研究結(jié)果的分析，至2014年通遼市蒙古族鄉(xiāng)村學(xué)生的身體素質(zhì)整體水平已高于城市學(xué)生。

3.2 建議

(1)蒙古族初高中女生身體素質(zhì)中有些指標(biāo)出現(xiàn)停止或下降。這充分暴露出蒙古族學(xué)生在體育鍛練方面既存在著運(yùn)動量的不足，也存在著運(yùn)動項(xiàng)目不全的問題[4]。在學(xué)校體育教學(xué)中，可以有步驟的進(jìn)行針對性訓(xùn)練。如女生腰腹肌的訓(xùn)練方法多種多樣，除了進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)外，還可以做腰部前屈后伸運(yùn)動和腰部回旋運(yùn)動等[5]。

(2)學(xué)校體育課應(yīng)注重對學(xué)生鍛煉意識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。體育教師應(yīng)采取必要的教學(xué)措施、方法, 使體育課教學(xué)內(nèi)容多樣化。經(jīng)常有意識地組織一些課外活動或比賽，如足球、籃球、跳繩等，也可以運(yùn)用多種多樣的體育游戲項(xiàng)目, 鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來，使學(xué)生既在學(xué)習(xí)中充滿了樂趣,又達(dá)到了鍛煉身體的目的，使學(xué)生逐漸提高對體育運(yùn)動的興趣，從而在課余時(shí)間能夠積極主動參加體育鍛煉，達(dá)到提高身體各方面素質(zhì)特別是耐力素質(zhì)的目的[6]。

(3)對于目前通遼市蒙古族學(xué)生身體素質(zhì)，城市學(xué)生整體水平落后于鄉(xiāng)村學(xué)生的現(xiàn)象，教育行政部門、學(xué)校教育應(yīng)進(jìn)行足夠的思考和重視。城市學(xué)生獨(dú)生子女多，學(xué)習(xí)壓力大。中國家庭溺愛的教育方式和父母望子成龍的心態(tài),放松了對獨(dú)生子女在意志品質(zhì)和吃苦耐勞方面的教育,導(dǎo)致其運(yùn)動量的嚴(yán)重不足，直接對城市兒童青少年的身體素質(zhì)產(chǎn)生負(fù)面影響[7]。城市學(xué)生家長應(yīng)認(rèn)識到體育活動量僅靠每周的學(xué)校體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)支持和鼓勵(lì)他們參加各種體育活動和運(yùn)動競賽等，應(yīng)以積極的方式，阻止學(xué)生身體活動量減少的趨勢[8]。

(4)需要學(xué)校、家長、社會和教育行政管理部門對影響兒童青少年身體素質(zhì)的因素齊抓共管。從實(shí)際出發(fā),共同努力,想盡一切辦法,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育,對學(xué)生從小開始注重耐力素質(zhì)的鍛煉和意志品質(zhì)的磨煉，促進(jìn)蒙古族學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

[1] 中國學(xué)生體質(zhì)與健康研究組.2014年中國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告[R].北京:人民教育出版社,2016：68.

[2] 全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研協(xié)調(diào)小組.2014 年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研手冊[M].北京:高等教育出版社，2014.

[3] 付戈弋,王寶霞.通遼市蒙古族中小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展變化特點(diǎn)與差異的分析[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版), 2003,18(6)：564- 566.

[4] 李紹山，徐馳,佟偉軍,等.通遼市蒙古族學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)育狀況的調(diào)查研究 [J].中國預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志 2004，5(3)：207- 209.

[5] 孟娟,李佳木.大學(xué)生身體素質(zhì)變化狀況比較與發(fā)展路徑研究——以上海市大學(xué)生為例[J].上海理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2014，36(2) :177- 182.

[6] 唐繼龍,范安輝.重慶市大學(xué)生身體素質(zhì)的動態(tài)分析[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,39(2)：138- 142.

[7] 楊麗華，付戈弋.內(nèi)蒙古自治區(qū)蒙古族大學(xué)生1985～2000年體質(zhì)狀況動態(tài)分析[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2004，19(1)：105- 107.

[8] 付秋南.蒙古族7～18歲學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育29年動態(tài)分析[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2015，30(4)：363- 366.