輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮的作用探析

劉 佳

(吉林化工學(xué)院，吉林 吉林 132021)

輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮的作用探析

劉 佳

(吉林化工學(xué)院，吉林 吉林 132021)

輔導(dǎo)員在高校師資隊(duì)伍中占有一定的位置，并且在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。對(duì)當(dāng)下輔導(dǎo)員如何在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮作用進(jìn)行分析與探討，希望對(duì)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)管理方面有所幫助。

高校輔導(dǎo)員；學(xué)風(fēng)建設(shè)；發(fā)揮作用

學(xué)風(fēng)是一個(gè)大學(xué)精神文化的體現(xiàn)，是一種巨大的精神力量和育人資源。一所高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)質(zhì)量的保證，在教育部印發(fā)的《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》中也強(qiáng)調(diào)了學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校的立校之本，所以學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)高校發(fā)展至關(guān)重要，它不僅是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)過(guò)程的一種精神風(fēng)貌和行為風(fēng)尚，也是教師治學(xué)態(tài)度和綜合素質(zhì)的全面體現(xiàn)。目前，很多高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)都發(fā)展得相對(duì)較好，但這其中也難免存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)高校管理，同時(shí)也要求輔導(dǎo)員發(fā)揮作用，提升新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷為社會(huì)培養(yǎng)人才，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校共同發(fā)展，使學(xué)生向全面健康發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn)。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的校園文化環(huán)境。

1 抓好新生入學(xué)教育是前提

目前，很多高校管理中首先都在新生入學(xué)時(shí)對(duì)其進(jìn)行及時(shí)教育，在剛剛對(duì)大學(xué)還處于懵懂時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，讓學(xué)生在今后的大學(xué)生活中更清晰地明確自己的方向，知道如何利用接下來(lái)的幾年時(shí)間，充分展示自己的才能，所以抓好新生入學(xué)教育對(duì)學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)至關(guān)重要。大學(xué)是學(xué)生的一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生在大學(xué)校園中上的第一課也許會(huì)對(duì)其產(chǎn)生巨大的影響，所以教育內(nèi)容也是學(xué)校需要考慮的，如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)校園環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓學(xué)生從高中時(shí)期的稚嫩轉(zhuǎn)換到獨(dú)立自主的角色，這些問(wèn)題都是輔導(dǎo)員要提前做好準(zhǔn)備的。大學(xué)就是一個(gè)小型社會(huì)，學(xué)生會(huì)接觸到不同的人、不同的事、不同的問(wèn)題。所以，在新生入學(xué)之際，輔導(dǎo)員要抓住這一時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)階段最重要的是學(xué)習(xí)、讀書(shū)、豐富生活閱歷，讓學(xué)生明白自己的職責(zé)和使命是什么。剛剛步入大學(xué)，很多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生迷茫情緒，此時(shí)輔導(dǎo)員可以現(xiàn)身說(shuō)教，以專(zhuān)業(yè)老師或高年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐身份，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價(jià)值觀念，讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并積極引領(lǐng)學(xué)生探索新領(lǐng)域。此外，對(duì)于一些大一新生，由于他們?cè)诟咧袝r(shí)代對(duì)社會(huì)不了解，進(jìn)入大學(xué)時(shí)會(huì)因?yàn)楦杏X(jué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不是自己喜歡的，或是覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)業(yè)不好找工作等原因而選擇調(diào)換專(zhuān)業(yè)，輔導(dǎo)員要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)有這類(lèi)傾向的學(xué)生，并與之交流討論，讓學(xué)生明白每一個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、發(fā)展前景和就業(yè)情況，使其正確認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)選擇的重要性，同時(shí)也要讓學(xué)生明白專(zhuān)業(yè)會(huì)對(duì)未來(lái)所從事的行業(yè)及發(fā)展有所影響，但絕對(duì)不是最重要的一點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論選擇什么專(zhuān)業(yè)，個(gè)人能力、實(shí)踐水平和綜合素質(zhì)都是將來(lái)走向社會(huì)的前提，只有豐富自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力才能在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中展現(xiàn)自己。在大學(xué)校園中一些國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等政策一直是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)條件，輔導(dǎo)員可以用獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的方式引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

2 營(yíng)造濃厚的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍是基礎(chǔ)

在中國(guó)目前大多數(shù)中小學(xué)校園中都有這樣一種現(xiàn)象，通常一個(gè)年級(jí)有十幾個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容都一樣，但成績(jī)卻大有不同，很多家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)班級(jí)是好班，那個(gè)班級(jí)不好，之所以有這種想法是因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍各不相同。學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級(jí)期末考試成績(jī)會(huì)比其他班級(jí)好，在大學(xué)校園中也是如此。學(xué)習(xí)氛圍是否濃厚影響著全體成員的學(xué)習(xí)態(tài)度，這種氛圍需要群體來(lái)完成，如果一個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)抱有十分的熱情，都積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，那么大家就會(huì)有相同的對(duì)于事物的態(tài)度、觀點(diǎn)、信念或是人生方向，都會(huì)朝著成功的目標(biāo)前進(jìn)。所以，良好的學(xué)習(xí)氛圍可以培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，有利于學(xué)生自尊心和自信心的培養(yǎng)，并能無(wú)限激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這無(wú)疑給學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)造條件。

營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，一是要進(jìn)行一幫一活動(dòng)小組。近年來(lái)，各省市都在實(shí)行文化建設(shè)，“結(jié)對(duì)子，種文化”活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著，并取得很好的效果。如在一個(gè)市區(qū)內(nèi)，文化館的館長(zhǎng)下派館內(nèi)舞蹈人員對(duì)有需要的人群進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)，使得很多熱愛(ài)舞蹈的人員有機(jī)會(huì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，讓文化在無(wú)形中傳播，這種方式也同樣適用于學(xué)校。輔導(dǎo)員可以組織一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)，并定期進(jìn)行檢驗(yàn)，兩位同學(xué)之間相互幫助，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，在生活中建立友誼，共同進(jìn)步發(fā)展。二是舉辦交流會(huì)提高學(xué)習(xí)氛圍。在大學(xué)校園里，各類(lèi)文化活動(dòng)相對(duì)較多，輔導(dǎo)員可以利用這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生通過(guò)交流會(huì)或主題班會(huì)的方式相互探討、交流心得，讓學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)傳授一些成功的學(xué)習(xí)方法或經(jīng)驗(yàn)，或請(qǐng)高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)分享不同時(shí)期的不同學(xué)習(xí)方法，在交流過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，同時(shí)也為學(xué)風(fēng)建設(shè)搭好橋梁。三是大力開(kāi)展校園學(xué)術(shù)文化活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與校園學(xué)術(shù)文化活動(dòng)是輔導(dǎo)員的職責(zé)，輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)或科學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神。

3 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵

有人說(shuō)習(xí)慣的養(yǎng)成只需要21天，做一件事情如果我們連續(xù)堅(jiān)持一周就會(huì)產(chǎn)生興趣，堅(jiān)持第二周通常可以達(dá)到熟練的程度，堅(jiān)持到第三周以后想不去做這件事情都難，因?yàn)榱?xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，它是一個(gè)人思維模式和行為方式的反復(fù)練習(xí)而形成的意識(shí)，是學(xué)生通過(guò)不停學(xué)習(xí)而自然形成的習(xí)慣。好的習(xí)慣可以影響學(xué)生的一生，比如看書(shū)，書(shū)可以增加人的閱歷，豐富人的知識(shí)和內(nèi)涵，懂得多了，會(huì)的自然也就多了。當(dāng)今社會(huì)誘惑很多，學(xué)生過(guò)于依賴網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越少，缺乏合理的學(xué)習(xí)安排，種種客觀因素導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，此時(shí)輔導(dǎo)員就要及時(shí)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生前，輔導(dǎo)員要當(dāng)好榜樣，時(shí)刻注意自己的言談舉止、行為規(guī)范，正所謂什么樣的家庭教育出什么樣的孩子，輔導(dǎo)員教育的好壞直接影響班級(jí)形象。輔導(dǎo)員要營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，就要帶領(lǐng)大家看書(shū)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，具有良好習(xí)慣的輔導(dǎo)員帶出來(lái)的學(xué)生自然也不會(huì)差。在很多大學(xué)校園中，一些輔導(dǎo)員通常都在大學(xué)時(shí)擔(dān)任學(xué)生干部、品學(xué)兼優(yōu)，深得學(xué)校老師的喜愛(ài)，是在各方面都發(fā)展良好的學(xué)生，他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)選擇申請(qǐng)留校擔(dān)任輔導(dǎo)員，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

4 做好日常思想政治教育是保障

輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)前社會(huì)發(fā)展環(huán)境進(jìn)行積極有效的管理，要不斷加強(qiáng)學(xué)生的日常管理工作。大學(xué)校園中早晚自習(xí)課是沒(méi)有老師看管的，輔導(dǎo)員可以利用早晚自習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的考勤，對(duì)學(xué)生不按時(shí)上課等情況進(jìn)行批評(píng)，在課堂上通過(guò)點(diǎn)名的方式保證學(xué)生上課的出勤率，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。建立激勵(lì)制度，在每學(xué)期評(píng)優(yōu)時(shí)輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)、上課紀(jì)律、參加活動(dòng)情況等方面進(jìn)行綜合考量，尤其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行考核，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，或利用獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

5 充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體是補(bǔ)充

多媒體教學(xué)已經(jīng)成為大學(xué)校園中不可缺少的一項(xiàng)教育方式，教師不但可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)還可以建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與學(xué)生在網(wǎng)上溝通。輔導(dǎo)員要正確引導(dǎo)學(xué)生，如今大學(xué)生人人都有手機(jī)，輔導(dǎo)員可以與學(xué)生建立網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)方式，通過(guò)微信、QQ等自媒體進(jìn)行溝通，通過(guò)建群的方式為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，經(jīng)常給學(xué)生發(fā)送一些學(xué)習(xí)心得、名人事跡等正能量的消息，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這類(lèi)信息增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，相互交流學(xué)習(xí)內(nèi)容。

[1] 王丹.輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬)，2012，(02)：114-115.

[2] 鄭衛(wèi)東.淺談?shì)o導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用[J].吉林教育，2009，(34)：120.

[3] 張崇，薛彩云，王守明.淺議獨(dú)立學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].科教文匯(上旬刊)，2011，(09)：39-41.

[4] 李欣，鄭世明.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用[J].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(09)：110-111.

Analysisoftheroleplayedbycounselorsintheconstructionofacademicatmosphereincollegesanduniversities

LIU Jia

(Jilin Institute of Chemical Technology, Jilin 132021, China)

Counselors have a certain position in the faculty of colleges and universities, and have played a very important role in the construction of style of study. It discussed on how to play the role of counselors in the construction of colleges and universities, hoping to make help for the construction of study style management.

College counselors; Style of study construction; Effect

G641

B

1674-8646(2017)19-0156-02

2017-07-18

劉佳(1989-)，女，碩士，助教。