如何提高質(zhì)量完成課堂教學(xué)任務(wù)

吉林省和龍市新東小學(xué)校 金順子

小學(xué)朝鮮語課是培養(yǎng)學(xué)生正確使用朝鮮語文和文字運(yùn)用能力的重要課程。因此，在實(shí)際教改工作中，為了完成好小學(xué)朝鮮語文課的教學(xué)任務(wù)。切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，課前筆者總是認(rèn)真計(jì)劃每個朝鮮語文課堂教學(xué)，真正提高40分鐘課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育中教學(xué)育人的重要作用，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)不僅可以獲得知識，還可以了解和掌握重要的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到求知中培養(yǎng)獨(dú)立思維能力、創(chuàng)造力和辯證思維能力的目的。通過近年來的教育實(shí)踐，以及對現(xiàn)行版《新編朝鮮語文》進(jìn)行的進(jìn)一步深入研究，得到了很多有益的啟發(fā)?，F(xiàn)將部分切身體會與各位進(jìn)行交流和探討。

一、組織好新課導(dǎo)入是教學(xué)新課的前提

組織一節(jié)課時集中學(xué)生的注意力，激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣將會直接影響其課堂的教學(xué)效果。因而，如何有效的控制和消除課間休息時間所帶來的興奮狀態(tài)而讓學(xué)生盡快進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)新的學(xué)習(xí)欲望，是擺在我們面前的重要課題。這一點(diǎn)，我相信大家都會有所認(rèn)識。因此，當(dāng)面對新課時，我們教師就要以巧妙、精心、別樣的方法盡快穩(wěn)定仍處于興奮狀態(tài)的學(xué)生，盡快引導(dǎo)他們進(jìn)入新一輪學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

比如，教朝鮮語文第七卷《陶器里的智慧》時，對所設(shè)定的場景（國王同眾大臣舉行宴會，酒興正濃時突然變臉大發(fā)脾氣的場景）可以先讓學(xué)生看一段錄像畫面。然后教師作引導(dǎo)，提出“國王為什么突然發(fā)火了呢”等問題，讓他們更加貼近課文學(xué)習(xí)，讓他們能夠以極大的好奇心投入到新課文的學(xué)習(xí)中。

二、恰當(dāng)動用教學(xué)方法是有效提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

課堂教學(xué)有各種各樣的方法，其運(yùn)用也是一門藝術(shù)。因此，我們教育工作者一定要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式使用不同的教學(xué)方法，使其適應(yīng)千變?nèi)f化的教改教學(xué)，使我們所教的課程趨于完美，達(dá)到理想的教學(xué)效果。進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量之目的。教學(xué)方法有時可能要限制學(xué)法效果。會對整個教學(xué)效率和質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。因此，教師采用的教學(xué)方法要做到科學(xué)、合理，并符合啟發(fā)性、生動性、自主性原則和因人施教的原則。

恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的自信心，也能改變他們的個性，還可以大幅提高他們的寫作水平，真可謂一舉三得。恰當(dāng)結(jié)合各種教學(xué)方法，完全可以靈活激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

三、做好課堂教學(xué)設(shè)疑是教學(xué)成敗的重要條件

課堂教學(xué)中精彩而又巧妙的設(shè)疑是教學(xué)中必不可少的要素。它可以成為促使學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維活動的“興奮劑”，是強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思維，并使學(xué)生主動學(xué)習(xí)新知識和掌握新技能的重要組成部分。

教學(xué)中的設(shè)疑一定要根據(jù)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度和理解程度的具體實(shí)際，由淺入深地按照認(rèn)識法則和預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行正確引導(dǎo)。

比如，在教授課文《美麗的大公雞》時，先讓學(xué)生自己朗讀課文，初步理解課文后教師可以提出“在課文中寫了誰做了什么的故事”等問題，讓他們理解到“大公雞炫耀自己的美麗，聽黃牛叔叔的話后知道了自己的錯誤，并感到一絲悔意”。然后提出“大公雞跟誰比美麗？后來又如何”等一系列相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析理解課文內(nèi)容。最后提出“黃牛叔叔說了什么？通過這句話我們認(rèn)識到了什么”等問題來歸納全篇課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際同課文的人物進(jìn)行比較并發(fā)表學(xué)習(xí)課文后的感受，使他們受到人文教育。

四、精美適用的板書設(shè)計(jì)是衡量教學(xué)質(zhì)量的尺度

教學(xué)離不開板書。板書也是一種教學(xué)藝術(shù)。新穎獨(dú)特的板書不僅可以更好的突出教材內(nèi)容實(shí)質(zhì)，還可以使學(xué)生能夠得到美的享受，也能鞏固學(xué)生對已學(xué)相關(guān)知識的理解，并加深記憶。因此，在板書中務(wù)必要以重點(diǎn)知識點(diǎn)為突破口，引入簡單明了且顯眼、能夠吸引學(xué)生眼球的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。如按照課文內(nèi)容適當(dāng)使用動植物等方面素材，增加板書的靈活性和趣味性。使學(xué)生能夠更好地理解好課堂內(nèi)容。

我在教新編朝鮮語文第十一卷第四單元《與自然同步》的七課《根》、八課《蓮花》等課文的時侯從題目開始以藝術(shù)字體書寫板書，進(jìn)一步突出了《根》的特點(diǎn)，并且設(shè)計(jì)《蓮花》板書的時侯以蓮花的圖案代替文字，用圖案來表示它們的特點(diǎn)，提高了學(xué)生的理解力和學(xué)習(xí)積極性。

五、組織、引導(dǎo)好綜合性學(xué)習(xí)是鞏固溫習(xí)的重要途徑

綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生鞏固和溫習(xí)舊知識、學(xué)習(xí)新知識的重要途徑，因此要根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件，量身定做，使學(xué)生親身體驗(yàn)。并緊密結(jié)合他們的實(shí)際生活和社會生活組織以便引導(dǎo)好各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠盡快提高和掌握朝鮮語文的綜合運(yùn)用能力和相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。

通過開展此類活動不僅讓學(xué)生們認(rèn)識到博覽群書的重要性，也讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅不能只局限于讀讀身邊的《少年報(bào)》等雜志，而且還有必要多讀一些其他和學(xué)習(xí)有關(guān)、對學(xué)習(xí)有幫助的讀物，并且將這些素材靈活運(yùn)用于自己的作品中，為自己的作品增添光彩。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)此類有益的活動真正體現(xiàn)了對學(xué)生綜合教育所帶來的價值，而且通過這種形式的互動課堂，讓他們嘗到了有志者事竟成的甜頭，增強(qiáng)了他們的協(xié)作精神，驗(yàn)證了他們的實(shí)際能力。

總之，課前做好教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真組織施教有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時可以提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的動手能力和獨(dú)立思維能力得到明顯的改觀。因此，要想提高朝鮮語文課的教學(xué)質(zhì)量和效率。必須認(rèn)真、扎實(shí)地計(jì)劃設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生真正在學(xué)習(xí)過程中獲得新的知識，并領(lǐng)悟做人的道理。