淺談農(nóng)村中學(xué)的德育管理

廣東省羅定市泗綸中學(xué) 黃星泉

一、高度重視，健全學(xué)校德育管理機(jī)制

加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作，首先是學(xué)校行政班子集體要高度重視，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，把管理工作要落實(shí)到實(shí)處；其次，建立健全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。我校建立了學(xué)校、處室、年級組、班級四級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)，聘請派出所所長為法制副校長。學(xué)校成立由校長、分管校長、法制副校長、德育處主任、團(tuán)委書記、學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長、年級組長和班主任組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班級，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通行政辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育管理工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性

第一，是調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。

因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、評優(yōu)等方面優(yōu)先，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍非常穩(wěn)定。

第二，是調(diào)動各科任教師的積極性。

學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。

第三，調(diào)動后勤人員的積極性。

學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價(jià)將成績顯著的同志評為好職工，進(jìn)行獎勵。

三、提高管理者素質(zhì)，全方位提升管理水平

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即：學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立讓受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的“六個(gè)學(xué)會”教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造、學(xué)會生活、學(xué)會審美、學(xué)會健體。

同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會化。為此，必須確立以學(xué)生為主體、以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。

要做好初中德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，我每個(gè)學(xué)期在開學(xué)預(yù)備周的時(shí)候，都舉辦師德培訓(xùn)；每個(gè)學(xué)期都不定期的舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會等。通過教育理論學(xué)習(xí)、舉辦專題講座、加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，因?yàn)?，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究，即愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐，通過科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放、努力實(shí)踐、勇于探索，獲得了豐碩的成果。

四、嚴(yán)抓細(xì)管，落實(shí)德育常規(guī)管理

學(xué)校德育管理者應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，把握當(dāng)前中學(xué)生思想發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，科學(xué)制定出學(xué)校德育目標(biāo)，在各科德育途徑中，學(xué)校一定要確保思想品德課的重要地位，注重思想品德的教學(xué)，寓德育于教學(xué)之中，要根本改變不少教師存在的“說起來重要，做起來次要，畢業(yè)班不要”的傾向，確保學(xué)校德育為首的地位。

共青團(tuán)是對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的組織，也是德育管理工作的重要組織。學(xué)校要充分發(fā)揮組織的龍頭作用，落實(shí)德育工作。

學(xué)校行政、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)組織工作的領(lǐng)導(dǎo)、幫助與督查，除認(rèn)真抓好學(xué)生“一日常規(guī)管理”“升國旗”“法制講座”“文明禮儀”“儀容儀表”等常規(guī)德育管理活動。每學(xué)期都組織學(xué)生開展讀一本好書活動、誠信教育、感恩教育、憂患教育、交通、安全教育、禁毒教育等。每個(gè)學(xué)期還組織全校師生進(jìn)行避險(xiǎn)逃生演練、消防演練等。另外，還要組織學(xué)生走出校門，參加各種社會公益活動，積極進(jìn)行社會實(shí)踐活動，如參觀、訪問、社會調(diào)查、尊老愛幼、義務(wù)活動等，在多樣化、豐富化、經(jīng)?；幕顒又?，展開、充實(shí)學(xué)校德育工作。

五、注重環(huán)境育人，增強(qiáng)示范引領(lǐng)的作用

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，能給人以奮進(jìn)向上的力量。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

六、不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)校管理效果

當(dāng)今社會，學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)初中德育研究。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中加強(qiáng)德育，著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)，有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。