堅持走特色辦學(xué)理念
——“尚學(xué)教育”之路

廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)育才小學(xué) 游偉明 王勝光

一、“尚學(xué)教育”理念之由來

我校是一所具有悠久歷史的、環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校。由2所村辦的新圍小學(xué)、育才小學(xué)合并而成。隨著我國城鎮(zhèn)化的不斷深入，大量優(yōu)質(zhì)生源離開農(nóng)村走向城鎮(zhèn)，留下來的生源很多由于父母在外經(jīng)商而缺少監(jiān)督、指導(dǎo)，爺爺奶奶只注重生活照顧，對孩子的學(xué)業(yè)缺乏指導(dǎo)，造成了一部分學(xué)生不喜愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；還有一部分家長重商意識濃厚，對孩子的學(xué)業(yè)漠不關(guān)心，缺乏管教和指導(dǎo)，也是一部分孩子厭學(xué)的原因。對此，學(xué)校有針對性地提出“尚學(xué)教育”的辦學(xué)理念。目的是引導(dǎo)學(xué)生做一位“崇尚知識，熱愛學(xué)習(xí)”的好孩子。

二、“尚學(xué)教育”理念之內(nèi)涵

在中國古代，“尚學(xué)”主要指“崇尚學(xué)習(xí)儒家文化”的意思，“尚學(xué)”之“尚”有尊崇、注重的意思?！皩W(xué)”可解釋為學(xué)問、學(xué)習(xí)。尚學(xué)是主張人應(yīng)喜愛和注重學(xué)習(xí)，學(xué)海無涯，學(xué)無止境。尤其重要的是：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)做現(xiàn)代社會的高尚人。

三、“尚學(xué)教育”理念之“三風(fēng)一訓(xùn)”

校訓(xùn)：學(xué)以明智，學(xué)以致遠

校風(fēng)：不知則問，不能則學(xué)

教風(fēng)：好教不倦

學(xué)風(fēng)：好學(xué)不厭

四、“尚學(xué)教育”理念之承前啟后

“慎之家塾”，現(xiàn)為增城區(qū)文物保護單位，是愛國華僑鄭景貴（原名嗣文，號慎之）于清光緒二十三年(1897)出資興建的。平面為三進院落四合院布局。主體建筑兩側(cè)有青云巷和東西廂。正門石匾刻有“慎之家塾”四字，旁邊另一扇門上也刻有橫匾“毓秀山房”。慎之家塾是鄭景貴出資興建的為其子孫后代而設(shè)的學(xué)塾，實際上是本村和鄰村農(nóng)家子弟免費讀書處所。歲月滄桑，昔日這座宏大的古老書舍，如今是他的孫鄭黃月芳女士出資興辦的“育才小學(xué)”校址。

鄭景貴一生充滿傳奇色彩，他愛國愛民，多次為祖國分憂。為了振興家鄉(xiāng)教育，他捐巨款建增江書院，廣置圖書，聘請名流講學(xué)任教；為抵御外侮，毅然捐助巨額軍餉。清政府為表彰他赤誠愛國，賜封他及其三代享受二品官銜榮譽。其族人及后裔在他家鄉(xiāng)建造“榮恩”石牌坊，橫批鐫刻“急公好義”四個大字并“文武官員至此下馬”的封旨?！凹惫昧x”御題牌坊，有一副對聯(lián)：“助償鎮(zhèn)邊疆任他平地風(fēng)波頓使河清海晏，建坊照日月普此普天雨露乃沾云燦星輝?！边@對聯(lián)為國史館總纂賴際熙所寫。“慎之家塾”橫匾，為廣州御史顯勝所書。鄭景貴有許多子孫僑居南洋、香港，其中鄭黃月芳熱心教育事業(yè)，曾在香港創(chuàng)辦育才小學(xué)。學(xué)校有兩副對聯(lián)，一聯(lián)為：育人興教化鄭公有志經(jīng)天緯地，才子重師道玄顯能奮武文。另一聯(lián)為：育知猶艱先輩創(chuàng)業(yè)千秋石，建毓秀山房遠睹芝蘭盈海外；才賢可就后裔樹人百世，修慎之家塾近觀桃李滿中華。

我們施行“尚學(xué)教育”理念，一是是為了傳承前輩“ 興教救國、興教安邦”的愛國思想，二是為了發(fā)揚前輩尊師重教，樂學(xué)善學(xué)的精神。

五、“尚學(xué)教育”理念之目標(biāo)

一是讓學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)，形成個性化的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)風(fēng)格，有獨立的思維能力，有持久的創(chuàng)造力和豐富的想象力，有良好的邏輯思維和完善的知識結(jié)構(gòu)，能夠迅速處理信息，能夠自主學(xué)習(xí)。

二是塑造學(xué)生成功品格，有仁愛之心，有善惡之別，自尊又自立，真誠而謙和，有正確的價值觀和責(zé)任感，有頑強的意志和堅韌的毅力，崇尚真理、自由和民主，有熱誠的信念和理性的頭腦。

三是讓學(xué)生擁有健康心理，有健康的體魄和積極的心態(tài)，敢于面對挫折，敢于承擔(dān)責(zé)任，懂得溝通與欣賞。

六、“尚學(xué)教育”理念之激勵性評價

1.“尚學(xué)卡”，為階段性評價系列，如文明班評比，學(xué)科抽測、各項競賽獲獎等方面，分為等級卡（金卡、銀卡、銅卡）、品行卡、學(xué)知卡，愛好與健康卡四類。

2.“尚學(xué)幣”，為即時激勵系列，主要用于課堂激勵，分為5分幣、10分幣、20分幣，累積到一定的分?jǐn)?shù)可以兌換“尚學(xué)卡”。

3.“尚學(xué)章”，為終結(jié)性評價系列，如獎狀、獎品類，上面蓋學(xué)校雕刻的“尚學(xué)章”。以上操作主要由班、科任考評。

4.知識超市，教師通過讓學(xué)生喜愛的課堂教學(xué)，將知識傳授給學(xué)生。學(xué)生學(xué)到了知識，也得到了你的獎勵，學(xué)習(xí)趣味無窮。

5.獎品超市，學(xué)生憑“尚學(xué)”系列卡片可到學(xué)校的獎品超市自由兌換獎品，獎品大部分是學(xué)習(xí)用品及一些啟智小玩具。

6.“尚學(xué)教育”理念之最高榮譽——“尚學(xué)少年”，學(xué)生要獲得這一獎項，是在德智體美勞方面都較突出，一學(xué)期評獎一次。

七、辦學(xué)的成效與不足

我們堅持“尚學(xué)”的辦學(xué)理念，讓詩書文化充滿校園，“百花齊放，百家爭鳴”校園精神鼓舞著每位師生，有效的特色建設(shè)收到了較好的教育效果，養(yǎng)成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。師生文明禮讓、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，安全至上。通過書法學(xué)習(xí)，學(xué)生寫字能力明顯提高，學(xué)生作業(yè)書寫整潔度達到鎮(zhèn)街水平。學(xué)校還培養(yǎng)了一批書法苗子，在廣州市、增城市各類比賽中取得良好的成績。我校郭老師今年被評為“廣州市優(yōu)秀教師”。郭老師、黃老師每年參加增城區(qū)數(shù)學(xué)解題比賽都榜上有名。王老師撰寫的教育裝備論文榮獲廣州市一等獎，低碳建設(shè)論文連續(xù)兩年獲廣州市三等獎，垃圾分類教育案例榮獲廣州市三等獎，青少年科技案例榮獲區(qū)三等獎，廉潔圖書讀后感征文，體育論文榮獲區(qū)的二等獎，德育論文、特殊教育論文榮獲區(qū)的三等獎，胡老師輔導(dǎo)學(xué)生參加廣州市的紙飛機比賽，兩人獲一等獎，兩人獲二等獎。建筑模型比賽同樣也獲得可喜得成績。校長親自訓(xùn)練的田徑隊成績更是驚人讓人意想不到的，全校才一百多名的學(xué)生，不但在鎮(zhèn)取得了名次，而且被選送的兩名學(xué)生代表鎮(zhèn)參加區(qū)田徑隊比賽取得優(yōu)秀成績，榮獲1枚金牌，2枚銀牌，1枚銅牌。在上一年區(qū)舉行足球隊比賽中，我校女子足球隊榮獲第二名，這么小的學(xué)校取得這樣的成績讓人敬佩。

但是我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：師資不足，學(xué)校場地窄小，軟硬件較差，學(xué)科性、活動性和環(huán)境性課程不明顯等。但是我們堅信，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，在尚學(xué)教育的引領(lǐng)下，我們一定會走出適合自己的發(fā)展道路，辦出頗具品味和風(fēng)格的學(xué)校，辦出社會認(rèn)可、群眾滿意的學(xué)校。

總之，辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂。一名攝影家曾經(jīng)說過：“要拍出花的氣味，就要蹲下、跪下，以謙卑的態(tài)度貼近花朵！”學(xué)校辦學(xué)也是一樣，想要有不一樣的精彩，就必須以積極務(wù)實的態(tài)度來交換。一所學(xué)校，只有在科學(xué)的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，客觀冷靜地分析學(xué)校的實際情況，發(fā)揮優(yōu)勢，選準(zhǔn)突破口，革故鼎新，打造品牌，創(chuàng)造特色，才可能在教育改革大浪淘沙的洪流中鶴立雞群，一枝獨秀。