讓生活素材為數(shù)學(xué)教學(xué)添彩

文︳雷金貴

讓生活素材為數(shù)學(xué)教學(xué)添彩

文︳雷金貴

生活中數(shù)學(xué)無處不在，生活正是因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)才多姿多彩。而數(shù)學(xué)教學(xué)融入生活才會(huì)有滋有味，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也才會(huì)求知若渴，如癡如醉。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課之前，教師借用有關(guān)生活實(shí)例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，提出相關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段。例如，在教學(xué)“可能性”時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了“摸球中獎(jiǎng)”的生活情境，手拿一個(gè)摸獎(jiǎng)盒，說：“摸獎(jiǎng)了！摸獎(jiǎng)了！摸到黃球中大獎(jiǎng)。”接著請10名小朋友分別摸獎(jiǎng)。結(jié)果滿懷希望的小朋友個(gè)個(gè)空手而歸。這時(shí)，孩子們產(chǎn)生了疑惑：“為什么10個(gè)人沒有一個(gè)人中獎(jiǎng)呢？”然后，教師順?biāo)浦垡稣n題：“要想知道其中的奧秘，你就必須上好今天的這一節(jié)課?！边@樣巧用生活中的例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在尋求答案的過程中積極參與，學(xué)習(xí)效果自是不言而喻。

二、利用生活經(jīng)驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)。

學(xué)生在日常生活中都積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，只是自己不能把這些生活經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。教師在教學(xué)時(shí)如果能利用好這些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)喚醒沉睡在大腦中的認(rèn)知，迅速進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，從而牢固掌握知識(shí)。例如，在教學(xué)“圖形的棱長和表面積”時(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)手做框架、粘紙等活動(dòng)，在這些經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的積極性和探究欲望也就被激發(fā)起來了。在教學(xué)“位置與方向”時(shí)，課前我讓學(xué)生畫出美麗的學(xué)校，課上我利用這些圖畫進(jìn)行教學(xué)，先讓學(xué)生確定出教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂、辦公樓、教師宿舍各自的方向，再讓學(xué)生分析它們分別在哪幢樓的哪個(gè)方向、在圖上應(yīng)該怎樣畫等。本來這部分內(nèi)容是一個(gè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，但學(xué)生卻在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中很快掌握了。這些教學(xué)實(shí)踐使我深深地體會(huì)到：適時(shí)恰當(dāng)?shù)乩脤W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使他們快速、牢固地掌握知識(shí)。

三、搭建體驗(yàn)生活小舞臺(tái)，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“一方面，有意識(shí)地利用數(shù)學(xué)的概念、原理和方法解釋現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)世界中的問題；另一方面，認(rèn)識(shí)到這些問題可以抽象成數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)的方法予以解決。在整個(gè)數(shù)學(xué)教育的過程中都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)很好的載體?！边@就要求學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去觀察、分析，去粗取精，去偽存真，抽象概括出隱藏在其中的數(shù)學(xué)問題，再利用所學(xué)的知識(shí)去解決。而教師所要做的就是幫助學(xué)生搭建體驗(yàn)小舞臺(tái)。例如，學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題以后，可以讓學(xué)生練習(xí)：李華2003年3月1日把壓歲錢1500元拿到銀行存定期二年，年利率是3.75%,那么到2005年3月1日，她可以得到多少元？這樣的問題，新鮮有趣，與生活貼近，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可讓學(xué)生帶著問題去做調(diào)查：目前主要有哪些儲(chǔ)蓄方式？本金、利息、利率之間是什么關(guān)系？怎樣選擇存款的品種？怎樣存款能得到較多的利息？課后學(xué)生通過思考、調(diào)查訪問、實(shí)際計(jì)算，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還了解到一些簡單的金融知識(shí)，增長了見識(shí)。這樣一來，學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界。

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