滿園競(jìng)放生命之花
——瀏陽市大瑤中學(xué)側(cè)記

文︳黃紅榮 劉旭林

滿園競(jìng)放生命之花
——瀏陽市大瑤中學(xué)側(cè)記

文︳黃紅榮 劉旭林

瀏陽市大瑤中學(xué)是現(xiàn)瀏陽市規(guī)模最大的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地33000余平方米，39個(gè)教學(xué)班，2400多名師生。為解決校園狹小、師生人數(shù)多帶來的管理難題，學(xué)校從2010年起推行年級(jí)部管理模式。管理中心由處室下移到年級(jí)部，處室對(duì)年級(jí)部負(fù)責(zé)指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。由此，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了扁平化、微格化、精細(xì)化的管理目的，也帶來生命之花滿園競(jìng)放的美景。

在探索中落實(shí)管理的細(xì)節(jié)

質(zhì)量是教育教學(xué)的生命線，抓實(shí)教育管理是提升教育教學(xué)質(zhì)量的“基礎(chǔ)工程”。一抓常規(guī)落實(shí)。學(xué)校先后建立完善了教育教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等每一個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行全程監(jiān)控。二抓集體備課。每兩周一次的教研組會(huì)議，每周一次的備課組會(huì)議，“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定發(fā)言人）教研活動(dòng)已納入了學(xué)校教研管理制度。三抓青年教師的培養(yǎng)。校本培訓(xùn)固師本、崗位師訓(xùn)強(qiáng)師能、“青藍(lán)工程”促提升，多措并舉促進(jìn)青年教師快速、健康成長。

“堅(jiān)持”看得見，“成長”也就看得見。2016年，學(xué)校英語組課題《提高農(nóng)村初中學(xué)生英語口語能力的探索》獲長沙市優(yōu)秀課題，湖南省“友誼獎(jiǎng)”；數(shù)學(xué)教研組獲長沙市優(yōu)秀中學(xué)數(shù)學(xué)教研組，戴育群老師獲長沙市中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教研先進(jìn)個(gè)人;語文教研組的“群文閱讀”更是全市語文老師的標(biāo)桿。全年近50多位老師的論文獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量躋身于瀏陽初級(jí)中學(xué)畢業(yè)會(huì)考綜合評(píng)價(jià)前十強(qiáng)。

在實(shí)踐里打造更美的團(tuán)隊(duì)

教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。學(xué)校的教育日常讓我們看到了“搖動(dòng)”的“場(chǎng)”，更讓我們看到了“喚醒”的“力”。

在校長劉志元看來，“擁有一支業(yè)務(wù)精湛、心懷大愛的班主任隊(duì)伍，一支愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍，是學(xué)生之福，更是學(xué)校之?！?。

班主任楊芳是學(xué)生眼中的“媽媽老師”。無論哪個(gè)學(xué)生，楊芳老師都稱他們?yōu)椤搬獭薄?/p>

優(yōu)秀黨員胡景輝老師是學(xué)校文綜教研組組長，已經(jīng)連續(xù)七年站在了最艱苦的畢業(yè)班政治教學(xué)崗位上。他帶領(lǐng)文綜組的老師們將常態(tài)課堂實(shí)效化，評(píng)課議課常態(tài)化，讓老師們特別是青年教師的專業(yè)水平迅速提升。

有著17年教齡的青年教師歐玲，教過語文，教過生物。她獨(dú)創(chuàng)的教具《血紅蛋白與氧氣的結(jié)合分離》獲得長沙市一等獎(jiǎng)。

學(xué)校體育原來是瀏陽的“后進(jìn)生”，憑著體育人不服輸?shù)木瘢?012年，謝光明老師主動(dòng)組建了學(xué)校田徑隊(duì)。僅僅一年的時(shí)間，學(xué)校田徑隊(duì)一躍成為甲級(jí)組第四名，在之后的四年里，因?yàn)橛袆⒈蟮壤蠋煹募尤?，學(xué)校體育成績一直保持在瀏陽市前列，并向?yàn)g陽各高中輸送了近百名體育苗子。

春風(fēng)拂過，大瑤中學(xué)處處充滿生機(jī)與活力，正朝著更輝煌的明天奔跑。