淺談小學(xué)低年級寫字教學(xué)

苑玉春

[摘要]寫字是小學(xué)生最基本的素質(zhì)之一，也是一項重要的語文基本功。在寫字教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆的方法，使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢；要引導(dǎo)學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，寫好漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，做到書寫“規(guī)范、端正、整潔、美觀”，初步感受漢字的形體美， 努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做好范寫和指導(dǎo)練習(xí)，注重實踐，不斷提高學(xué)生寫字的興趣，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生寫字的信心。

[關(guān)鍵詞]姿勢筆畫；三字格結(jié)構(gòu)；方法；興趣

寫字是一項重要的語文基本功。在寫字教學(xué)中，讓學(xué)生練出一手漂亮的字，達(dá)到書寫“規(guī)范、端正、整潔、美觀”的書寫水平，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，絕非易事。筆者在教學(xué)中經(jīng)過不斷探索和實踐，掌握了一些有效的教學(xué)方法。

一、指導(dǎo)執(zhí)筆方法和寫字姿勢

執(zhí)筆方法和寫字姿勢的正確與否直接關(guān)系到寫字質(zhì)量的高低，也關(guān)系到學(xué)生的身體健康。因此，我著重指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。從孩子們?nèi)雽W(xué)的第一天起，我就要求他們必須使用木制鉛筆并配備握筆器。這樣，老師就無須數(shù)遍講解，學(xué)生也能自然地接受正確的執(zhí)筆方法。寫字前可以讓學(xué)生做一做寫字操、手指操，并以順口溜、兒歌等形式規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，然后再加以訓(xùn)練、強(qiáng)化、監(jiān)督、獎勵，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢。這樣既有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有助于規(guī)范寫字姿勢。規(guī)范指導(dǎo)僅靠老師一個人是不夠的，指導(dǎo)好這個學(xué)生，另一個學(xué)生又犯錯了。這時，可以發(fā)揮“小助手”的作用，充分激發(fā)“小助手”的興趣，使之自覺地按要求做好，并幫助指導(dǎo)其他同學(xué)。例如，可以采取后排同學(xué)監(jiān)督前排同學(xué)、小組長監(jiān)督等方式，時時提醒，刻刻強(qiáng)調(diào)，起到以點帶面的作用。

二、寫好基本筆畫和偏旁部首

筆畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，是字的血肉，也是字的根本。要寫好字，就要寫好它的基本筆畫并掌握運用中的各種變化，而每一個基本筆畫都要經(jīng)歷起筆、運筆、收筆的過程。教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的用筆指導(dǎo)，幫助學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)，為今后的寫字開一個好頭。特別是基本筆畫“點”，是筆畫的基礎(chǔ)，又是筆法的基礎(chǔ)。從某種意義而言，所有筆畫都是從“點”開始延伸的，“點”在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著很大的作用，正所謂“一點成一字之規(guī)”。

永字八法，是中國書法的用筆法則。一般認(rèn)為，寫好“永”字的運筆，駕馭筆的功力就掌握得差不多了。其實不是，“用筆千古不易”，練習(xí)用筆是沒有止境的。我在教學(xué)中先讓學(xué)生練習(xí)好八種基本筆畫，動筆前做書空練習(xí)，然后做“起—行—收”三個動作并配以瑯瑯上口的歌訣，從中體會每個筆畫的節(jié)奏、快慢、輕重，做到意到筆到。這樣學(xué)生不但能較快地記下各種基本點畫的形狀與特征，又能掌握寫各種基本畫點的初步技法，從而達(dá)到了盡快練好筆畫的目的。筆畫的組合形成了偏旁部首，偏旁部首在字的結(jié)構(gòu)中又占有相當(dāng)?shù)谋壤?，既有本身相對固定的寫法，又有結(jié)構(gòu)配合的一定規(guī)律。因此，它是結(jié)構(gòu)組成的重要因素之一。大部分漢字都有自己的偏旁部首，而這些偏旁部首的書寫都有其自身的特點和規(guī)律，掌握一個偏旁部首的書寫，就可以觸類旁通，舉一反三，將其書寫規(guī)律運用到帶有這些偏旁的漢字里。這樣既可以提高學(xué)生的識字量，又可以達(dá)到增強(qiáng)練字效果的目的。

三、掌握字的結(jié)構(gòu)，做到“三到”

結(jié)構(gòu)是漢字的骨架輪廓，對于漢字來說是形體，至關(guān)重要。結(jié)構(gòu)，雖然是一個完整的組合體系，但它同時又可以通過部分劃分來體現(xiàn)。漢字的結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化，而傳統(tǒng)的習(xí)字方式都是在田字格里書寫練習(xí)，筆畫書寫常常定位不準(zhǔn)確、書寫不到位。因此，尋求一套簡明易懂、易教易學(xué)的練字模式已成當(dāng)務(wù)之急。

大書法家啟功先生科學(xué)地提出內(nèi)緊外松、上緊下松、左緊右松的黃金律結(jié)字法。他認(rèn)為，寫字要從結(jié)字入手，寫出結(jié)構(gòu)，好看就行。哪怕每天寫幾個字，將字的結(jié)構(gòu)寫準(zhǔn)確就是功夫。書寫時，注意力要集中在構(gòu)成整個字的各筆畫所處的位置、角度、距離上，“準(zhǔn)”了，就好看。我平時采用的是在回宮格基礎(chǔ)上利用美學(xué)理論研發(fā)的三字格習(xí)字法。三字格以其獨具的內(nèi)外宮結(jié)字方法來表現(xiàn)漢字書寫的結(jié)構(gòu)規(guī)律，方法十分容易掌握，進(jìn)步也會非常快。三字格習(xí)字法可以幫助學(xué)生深刻理解并掌握字形的主體結(jié)構(gòu)及筆畫左右外延的輔助作用，給學(xué)生提供明顯的視覺依據(jù)。教學(xué)中，我利用多媒體大屏幕將字直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，主筆和偏旁部首都分別輔以顏色上的變化。同時要求學(xué)生務(wù)必做到“三到”，即眼到、手到、心到。首先“眼到”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察回宮格中各個筆畫所在回宮格的位置，哪一筆壓線，哪一筆外延伸展，主體部分各個構(gòu)字部件在格中所占的比例，只有看懂看清楚了，才能寫好。有了整體上的認(rèn)識，就可以讓學(xué)生一筆一畫地寫，也就是“手到”。每寫完一個字就與范字對照一下，筆畫位置是否書寫準(zhǔn)確了，主筆是否做到外延了，再加以修改，最后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，直至記住?！靶牡健本褪且龅叫撵o氣和、專心致志，內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu)、形體有一個總體把握，對寫字規(guī)律有一個準(zhǔn)確認(rèn)識。我們班寫字教學(xué)的“三到”模式已經(jīng)形成，教學(xué)每一個字學(xué)生都會主動地觀察探討，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力，也培養(yǎng)了口語表達(dá)能力。

四、教師做好范寫，加強(qiáng)指導(dǎo)

課堂教學(xué)是寫字教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量是影響學(xué)生書寫水平的重要因素。首先，在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?！按蜩F還需自身硬”，教師要有過硬的基本功，有一定的書法造詣，尤其是粉筆字書寫功底。低年級學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，教師范寫時的動作、姿勢都是學(xué)生模仿的樣本。在日常教學(xué)中，我總是一筆一畫地在黑板上書寫，給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的范本，做到筆畫舒展、結(jié)構(gòu)合理、整體端正、工整美觀。學(xué)生看我認(rèn)真書寫，也都跟著認(rèn)真地書寫，漸漸養(yǎng)成了提筆即練字的良好書寫習(xí)慣。此外，教師還要做好矯正示范、個別示范和手把手示范。其次，寫字必須重視實踐。練習(xí)的目的在于使學(xué)生把學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。練習(xí)時應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用耳聽、用眼看、用心想的習(xí)慣，只有手、耳、眼、心并用才能取得進(jìn)步。

五、培養(yǎng)寫字興趣，注重實踐

興趣是最好的教師。在教學(xué)中，教師應(yīng)不斷提高學(xué)生寫字的興趣，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生寫字的信心，讓學(xué)生在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字書寫產(chǎn)生探究之情。教師可以利用多種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。小學(xué)生愛聽故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理、學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛之情。如王羲之“臨池學(xué)書”、王獻(xiàn)之“依缸習(xí)字”、懷素“木板寫穿”、岳飛“沙上練字”等等，這些古人勤勉練字的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。還可以采取競賽激勵的方式，使學(xué)生了解書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。競賽不僅能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和相互合作意識。另外，要鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法比賽，并定期舉辦作業(yè)展覽，將好的學(xué)生作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地展覽，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣。

俗話說，字無百日功，日克一字好。要想養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，就得下苦功夫，堅持天天練、月月練、年年練。每天練習(xí)的時間不要過長，練習(xí)的字?jǐn)?shù)不要過多，一般選擇四五個字為好，但要求重點熟記一個，正像學(xué)外語記單詞一樣，不要貪多。良好的寫字習(xí)慣的形成不能單靠幾節(jié)寫字課，而應(yīng)由課內(nèi)向課外延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)、課外一個樣，語文課與其他課一個樣，校內(nèi)與校外一個樣。同時還要利用家長會向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管。

低年級學(xué)生的寫字易變性比較大，我們還要不斷地努力，使學(xué)生對寫字產(chǎn)生濃厚的興趣，掌握正確的方法，形成良好的寫字習(xí)慣，真正做到端端正正寫字、堂堂正正做人。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊為國.回宮格硬筆書法教程[M].杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，1994.

[2]啟功.給你講書法[M].北京：中華書局，2005.

（責(zé)任編輯 趙永玲）