如何激活農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂

賴軍生

摘 要：在現(xiàn)代社會(huì)中，大部分的資源都流向了城市，農(nóng)村高中教育的方向在哪兒？作為基礎(chǔ)教育的農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何進(jìn)行？如何激活？主要從農(nóng)村高中課堂的實(shí)際出發(fā)，探索出一條農(nóng)村高中課堂的活躍之路。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；高中數(shù)學(xué)；策略

在越來越多的資源流向城市的今天，我們作為教育者，更應(yīng)該思考在農(nóng)村如何實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的教育，更多地思考如何激活農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂的活躍度，這才是我們今天應(yīng)該解決的問題。

一、農(nóng)村高中課堂的現(xiàn)狀

（一）教師積極性不高

由于地處農(nóng)村，所用到的教育資源比較少，而高中數(shù)學(xué)教師在課堂用到的教學(xué)工具就更少了，因此，高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)積極性很難提起來。同時(shí)，農(nóng)村地區(qū)學(xué)生普遍思維能力比較差，對(duì)高中數(shù)學(xué)的理解差，導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教師沒有太多的激情去授課。

（二）學(xué)生興趣差

高中數(shù)學(xué)知識(shí)需要較強(qiáng)的思維能力去理解，而很多的農(nóng)村高中生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)很難理解，久而久之，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，也就逐漸地失去了興趣，如此循環(huán)，學(xué)生更不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至產(chǎn)生厭煩的情緒。

二、激活農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂的策略

（一）提高教學(xué)積極性

教師要樹立正確的心態(tài)，即便是在農(nóng)村，即便沒有很好的教學(xué)工具，也要每天充滿激情地上好每一堂數(shù)學(xué)課，因?yàn)檫@是一個(gè)教師的職責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。教師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，充滿信心，相信自己一定能夠帶好每一位學(xué)生；也相信學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，能夠打造出屬于自己的一片天空。同時(shí)，教師之間可以展開良性競爭，因?yàn)楦偁幙梢约ぐl(fā)一個(gè)人的活力和創(chuàng)造力。通過競爭的形式，讓高中數(shù)學(xué)教師能夠每天都有激情地去上課。

（二）完善教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)系統(tǒng)對(duì)于教師來說，具有非常大的作用。因此農(nóng)村學(xué)校要努力完善學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)。比如電腦網(wǎng)絡(luò)的完善，因?yàn)楝F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，如果沒有接觸網(wǎng)絡(luò)，只能證明我們真的太落后了。因此，完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的教師有很大的幫助。首先，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，與高水平的學(xué)者進(jìn)行隔空交流，增強(qiáng)自己的教學(xué)水平；同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)農(nóng)村高中生授課，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生注意力更加集中，更加有動(dòng)力學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)。

（三）多方法授課

對(duì)于教師來說，授課的方式并不是唯一的，教師可以采取多種方式結(jié)合進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的授課。比如，教師可以使用實(shí)踐教學(xué)法。教師在教學(xué)過程中遇到跟實(shí)際問題相關(guān)的章節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生自己去實(shí)踐。只有真正地通過實(shí)踐，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行很好的掌握。學(xué)生通過實(shí)踐，可以感受到自己所學(xué)的知識(shí)是有用的，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。還可以使用學(xué)生授課法。教師讓學(xué)生自己對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行講解，這個(gè)時(shí)候?qū)W生肯定會(huì)積極地準(zhǔn)備，搜集所需要的資料，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。準(zhǔn)備的過程，就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程。此外還有合作授課法和網(wǎng)絡(luò)授課法等。

（四）提高學(xué)生自信心

自我效能感是一個(gè)人對(duì)于自己可以完成相關(guān)事件的信心強(qiáng)度，自我效能感越強(qiáng)，證明學(xué)生越有信心完成。同樣，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給予學(xué)生最大的信心，讓他們相信自己可以學(xué)好數(shù)學(xué)，并且一定可以學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。因此，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，讓每一位學(xué)生都能對(duì)自己增強(qiáng)信心。同時(shí)，由于每一位學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解程度不一樣，因此，教師要做到因材施教，要針對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的題目，這樣更加適合學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在做了教師設(shè)計(jì)的題目后，感覺自己的能力得到提高，就是學(xué)生自信心的增強(qiáng)，同樣學(xué)生在做其他數(shù)學(xué)題的時(shí)候就不會(huì)產(chǎn)生畏懼。自信心的增強(qiáng)并不是一次完成的，因此就需要教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多次地、持續(xù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信心的培養(yǎng)，這樣學(xué)生就會(huì)在不斷地鼓勵(lì)中鞏固自己的自信心，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（五）提高興趣

興趣是最好的老師，因此，學(xué)生提高自己對(duì)高中數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。主要包括兩個(gè)方面：一是學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中有趣的事物，從自己內(nèi)心深入感到數(shù)學(xué)很有趣。這樣的興趣是最好的，也是最有力的，能夠從深層次促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。另一方面就是教師要從不同的角度去提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，利用學(xué)生的求知欲激發(fā)學(xué)生的驅(qū)動(dòng)力，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的隊(duì)伍中來。打一個(gè)比喻：就好像是一個(gè)雞蛋，從內(nèi)心深處產(chǎn)生的興趣比外力產(chǎn)生的興趣更持久，因此，更多的時(shí)候，我們要自己從內(nèi)心深處認(rèn)可數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在農(nóng)村高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要通過不斷地實(shí)踐、不斷地探索、不斷地總結(jié)，找到適合農(nóng)村高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，激活農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂，讓更多的學(xué)生受益。

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編輯 趙飛飛