提高高中思想政治課課堂效果的思考

燕學雁

摘 要：思想政治課是對高中學生進行思想政治教育的主要陣地，對于他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀起著至關重要的作用。但是現(xiàn)在高中思想政治課仍然存在不少問題，這要求每一位教師進一步改進和完善思想政治課課堂活動。在對高中思想政治課堂效果分析研究中，從課堂形式和內容兩方面進行分析，了解多樣化的教學方法在高中思想政治課堂中的作用，最后對教師提出了一定的要求，希望能夠有效提升思想政治課堂教學質量。

關鍵詞：合作探究；小組討論；事例選擇；教學方法

一、提高高中思想政治課的必要性

高中階段的學生是形成世界觀、人生觀及價值觀的關鍵時期，也是思想政治教育課程開展的關鍵時期。高中思想政治課作為一門綜合性極強的課程，想要切實提升課堂教學效果，就必須全面貫徹落實“以人為本”的教學理念。教育改革為該課程注入了新的活力，取得了很大的進步，但是仍存在不少問題，例如情感教育匱乏、形式化主義嚴重、忽視三觀教育等。高中階段思想政治課主要是講解、學習經濟生活、政治生活、文化、哲學等理論知識，對學生而言，比較抽象難懂。因此，教師如何調動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性對于上好思想政治課至關重要。

二、提高思想政治課課堂效果的幾點思考

（一）形式上，采用合作探究的方式，將課堂還給學生

課前，教師應先引導學生自學，在此過程中，必須密切觀察學生的學習狀態(tài)，做到該教學內容的難易狀況心中有數(shù)。開始講解新課時，首先要在導課上下功夫，切忌平鋪直敘，毫無新意，一定要在課堂一開始就激發(fā)起學生濃厚的學習興致。首先，在設置問題時，要按照教學目標、內容和本課的重點難點，為學生創(chuàng)建有特色的、針對性較強的問題情境，調動起學生的學習興趣，以此為前提，進一步引導學生對具體問題進行思考，并整合學習成果，進一步要求學生掌握教學重點和難點。學生也可以以學習小組為單位，派代表回答教師所提的問題，在講臺上、黑板上、座位上進行演練，鍛煉學生的自主歸納、總結能力和表達能力等。其次，解疑合探。教師與學生之間的互動，實際上就是“自探”過程。教師和學生在“自探”的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自身在教學及學生在學習中存在的問題，進而一同對問題進行解決。再次，質疑再探。教師在實際教學活動過程中，應該積極鼓勵學生大膽思考，特別是那些不善言辭、不善表達的學生，讓大家勇于提出自身在學習中遇到的問題，按照所掌握的知識點提出更高、更難的問題，引導學生奇思異想、敢思敢想，運用發(fā)散、逆向、求異思維，然后加以解決。最后，運用拓展。教師需要讓學生圍繞學習目標，嘗試有關習題的編寫，老師和同學進一步補充完善，促使學生加深對知識點的深層次理解，推動學生全面發(fā)展。還要鼓勵學生把課堂上學到的知識運用到生活中，把所學知識與現(xiàn)實生活緊密地結合起來，更好地解決生活中的問題，真正做到學以致用。

（二）內容上，增加教學事例的數(shù)量，調動學生積極性

1.事例的選擇

首先，在對教學事例的選擇過程中，應該選擇具有代表性、生動的事例，調動學生的學習積極性，讓學生自主對有關問題進行思考，加深對知識點的印象；其次，選用的事例要恰當，與教學內容相吻合，和學生的日常生活有關聯(lián)。

2.事例的應用

教師所選擇的教學事例必須要精，要能說明教材中的觀點和知識，或用教材中的知識對事例進行分析，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。與此同時，學生在日常學習過程中，還需要對自身掌握的內容進行反思總結。借助選取的典型事例還可以進一步引導學生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀。

3.采用有利于理解事例的有效教學方法

教師在實際教學過程中，應該盡可能多地采用各種教學方法，杜絕“一支粉筆、一張嘴”，可以利用多媒體教學工具，將有關教學事例通過視頻或者是幻燈片的方式呈現(xiàn)在學生面前，讓學生對知識點加深理解，并對課后習題當堂高效訓練，加以鞏固。還可以借助教學事例，培養(yǎng)學生的語言表達能力，引導他們自主對知識點進行概括總結，盡可能做到語言簡單、精練，并提倡各學習小組對學生的表述進行評估，在相互評估中提升學生分析問題的能力。

三、對教師的有關要求

第一，教師要善于學習和閱讀。如何讓理論性的政治知識原理變得淺顯易懂，如何最大程度地調動學生的積極性和主動性等，這些都要求教師具有較寬的知識面。在這個學習型社會中，教師要善于學習和閱讀，并注意積累，把生活中的點滴事例進行概括，強化對信息的控制，這樣才能駕馭得了課堂。

第二，教師要保證課堂教學秩序。沒有規(guī)矩，不成方圓。在合作探究、課件展示、小組討論等各個環(huán)節(jié)，教師要讓學生參與進來積極思考，但還要做好對課堂的管理和調控，讓課堂井然有序。

第三，教師要提出切中要害的關鍵性問題。提問是一門學問，教師提出的問題必須有深度、廣度，這樣才可以讓學生開闊視野，提高分析和解決問題的能力。

第四，教師的語言要準確、精練、規(guī)范。教師在上課時切忌隨意表達、說大白話，因為有的學生會將老師在課堂上不經意的語言表達運用在考試中。

第五，教師要與時俱進，掌握現(xiàn)代教學手段。多媒體教學在今天的教學中必不可少，可以有效提高課堂效率，一定要提高運用多媒體的能力。

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編輯 高 瓊