職業(yè)教育管理在大數據時代的變革和創(chuàng)新策略

◆陳清凱

職業(yè)教育管理在大數據時代的變革和創(chuàng)新策略

◆陳清凱

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，職業(yè)教育也在不斷的改革和創(chuàng)新，在大數據時代背景下，我國職業(yè)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)人才的特長技能，提升學生創(chuàng)新能力，將個性化培養(yǎng)與數據向結合，體現技術教育，提升綜合素養(yǎng)，加強信息技術教學，推動職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，提高組織能力已經成為職業(yè)教育教師基本的需求，技術研發(fā)和創(chuàng)新管理成為了學校治理關鍵問題。本文對大數據時代職業(yè)教育管理進行深入探討，并提出相應的創(chuàng)新策略，旨在提升職業(yè)教育管理質量，完善校園評價體系，構建優(yōu)秀教學團隊。

職業(yè)教育管理；大數據時代；變革；創(chuàng)新

一、我國職業(yè)教育發(fā)展遇到的問題

（一）我國職業(yè)教育現狀。在職業(yè)院校設置專業(yè)的過程中，很多院校沒有對市場的需求進行精確化的數據分析，對于市場分析不夠準確，沒有形成科學化決策。一些院校為了能夠吸引更多的學生，提升招生率，也會結合當前市場需求設置專業(yè)課，但未考慮到專業(yè)的內涵以及市場需求量和飽和量。一些職業(yè)院校在管理模式上主要以本科教育形式作為主體，追求學科的體系，加強學科的科學性和實用性，已經偏離了技能性的教學目標，導致畢業(yè)生實踐能力較差，職業(yè)技能不強，和市場需求不匹配。

（二）職業(yè)教育教學過程中遇到的問題。在職業(yè)院校中，學生遇到很多的困境，校園環(huán)境、學習氛圍等都對職業(yè)院校的發(fā)展產生了制約的作用。職業(yè)院校學生文化知識基礎較差。大多數學生沒有很好的學習基礎，基礎理論很難深入，文化課開展較難，還有一些學生屬于對口招生，文化基礎更加薄弱。除此之外，學生的學習積極性很難調動。很多學生在之前的學習階段中就未養(yǎng)成良好習慣，進入到職業(yè)院校之后，很難適應新的環(huán)境，對于教學方式和教學內容不容易適應。

二、職業(yè)教育管理在大數據時代的變革及創(chuàng)新

（一）提升意識、制定發(fā)展戰(zhàn)略、完善創(chuàng)新機制。大數據時代是社會發(fā)展產物，其是師生需求的載體，大數據體現出師情學意。在職業(yè)院校教育過程中，需要抓住大數據機遇，梳理正確的數據思維，對教育數據進行合理的分析，探尋教育的自然規(guī)律，大數據對于職業(yè)院?？茖W管理發(fā)揮著十分重要的作用。職業(yè)院校需要制定合理地大數據發(fā)展策略，對信息化建設及發(fā)展進行合理分析，對數據的采集以及數據環(huán)境建設進行完善，利用分析數據資源，并將信息進行整合，創(chuàng)建創(chuàng)新機制，提升高職院校教學質量和綜合實力。

（二）豐富教育內涵，構建職業(yè)教育新模式。培養(yǎng)高技術型綜合人才是職業(yè)教育的核心目標，這個目標支撐著產業(yè)化的發(fā)展。隨著產業(yè)的不斷升級和轉型，帶動了職業(yè)教育發(fā)展和升級，對于培養(yǎng)職業(yè)教育人才發(fā)揮了推動作用?，F代社會所呈現出更加多元化的特點，單一技能培訓已經無法滿足社會和個人的需求，職業(yè)教育內涵隨之更加豐富，包含了應用能力、專業(yè)技術能力、分析能力、溝通能力、適應能力、合作能力等。

（三）多元化發(fā)展，轉變思想理念，構建完善的信息平臺。在大數據時代背景下，預測學生學習情況，并對學生進行精準的評價，加深教師和學生之間、學校和學生之間以及社會與學校之間的了解。轉變職業(yè)教育思想理念，多元化發(fā)展，構建完善的信息平臺，創(chuàng)建合理地評價體系理念，將現金理念引入到數據平臺管理中，將數據平臺管理作為職業(yè)教育發(fā)展中的重要組成部分，不斷完善各項管理制度，深化管理結構。將大數據構建以及質量評價體系構建作為教育宗旨，創(chuàng)建新型創(chuàng)新的管理模式。

（四）加強科學培養(yǎng)，校企合作，共建教學平臺。由于多種原因，人們對于職業(yè)教育教師培養(yǎng)重視度還尚且不夠，導致職業(yè)院校缺少專業(yè)的教師，且?guī)熧Y隊伍老齡化，對于知識結構的設置缺少科學性和合理性，缺少信息技術的能力以及素質，這在很大程度上阻礙了職業(yè)教育快速發(fā)展。隨著科學技術不斷發(fā)展，大數據時代的教師應當快速的適應當前市場經濟的發(fā)展，了解市場對人才的需求情況，不斷的補充知識，豐富內涵，掌握新的專業(yè)技術，學習新知識。

結語

綜上所述，在大數據時代的背景下，工業(yè)化信息及電子商務發(fā)展迅速，其影響著我國教育的發(fā)展，對人們生活及學習都有很大的影響，職業(yè)教育面臨著新一輪的挑戰(zhàn)。面對市場瞬息萬變的變化，職業(yè)院校教學面臨著很多的困境，尊重學生個性，創(chuàng)建新型個性化教育教學模式，適應市場發(fā)展趨勢構建完善管理機制，創(chuàng)建職業(yè)教育培養(yǎng)理念，加強職業(yè)院校師資隊伍，提升綜合實力，促進教育的不斷改革和創(chuàng)新，為我國教育事業(yè)不斷發(fā)展打好堅實基礎。

[1]肖文紅.大數據時代職業(yè)教育的創(chuàng)新探討[J].科技資訊.2014(29).

[2]李憶華,陽小華.大數據時代的學校管理變革[J].教學與管理.2014(18).

（作者單位：江西科技師范大學）