“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)分析

◆劉軼卿 張素芬 宋建蓬

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)分析

◆劉軼卿 張素芬 宋建蓬

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文在簡(jiǎn)要闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)剖析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中的難點(diǎn)。

互聯(lián)網(wǎng)+；創(chuàng)業(yè)；難點(diǎn)

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）學(xué)歷和年級(jí)越低，創(chuàng)業(yè)熱情越高漲。支持和認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的高達(dá)97.62%，充滿向往的占68.78%。高職、大專學(xué)生占62.23%，本科學(xué)生占31.48%，研究生僅占1.45%。大一、大二學(xué)生占74.45%，大三、大四僅有26.28。同時(shí)因就業(yè)和改善收入而選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的僅占21.19%、因個(gè)人興趣、專業(yè)學(xué)習(xí)、增加個(gè)人經(jīng)歷實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的比例分別為25.73%、23.14%、15.05%、11.33%。男性因體力、抗壓抗挫能力等優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)者比例高于女性。

（二）創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域多為服務(wù)業(yè)。大多集中在服裝、美容護(hù)膚產(chǎn)品、充值卡等準(zhǔn)入門檻低的商品，分占42.31%、18.75%和16.59%。商品輸出一般都是針對(duì)終端的消費(fèi)者,僅有4.37%的學(xué)生采用自己生產(chǎn)的方式。所售產(chǎn)品有52.64%來自批發(fā)商供貨，只有8.28%從生產(chǎn)商直接取貨。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與大學(xué)所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度為58%。

（三）創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)更注重經(jīng)驗(yàn)。選擇應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年創(chuàng)業(yè)的僅占16%，工作幾年有一定經(jīng)驗(yàn)后再創(chuàng)業(yè)的占45%。在大學(xué)期間就選擇開始創(chuàng)業(yè)的占33%。

（四）創(chuàng)業(yè)形式和平臺(tái)更與時(shí)俱進(jìn)。選擇獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的占44%，合伙創(chuàng)業(yè)的33%，以家庭或家族企業(yè)為依托的創(chuàng)業(yè)僅16%。選擇實(shí)體店創(chuàng)業(yè)的僅占35%，利用淘寶創(chuàng)業(yè)占到43%，利用微信創(chuàng)業(yè)的有11%。

（五）盈利狀況不盡如意。月均銷售額中，5000元以上的僅有8.76%，1000元—2000元的也只占10.61%。而不足1000元的有71.35%。有6.75%的創(chuàng)業(yè)學(xué)生對(duì)盈利結(jié)果表示很滿意，不滿意者則高達(dá)51%。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)

（一）資金和經(jīng)驗(yàn)缺乏。調(diào)研發(fā)現(xiàn)49%的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生認(rèn)為資金和經(jīng)驗(yàn)的缺乏是最主要的障礙。當(dāng)前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金基本上都以自籌為主，親友投資或借貸的占 60%。銀行、政府等社會(huì)資金門檻高，金額少，辦理手續(xù)復(fù)雜，因此大學(xué)生很難獲得。

（二）創(chuàng)業(yè)成功率較低。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率略低于10%，而美國則高達(dá)30%。據(jù)調(diào)查，95%的創(chuàng)業(yè)失敗不是因?yàn)轫?xiàng)目本身，而是創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)。目前我國大學(xué)生過于依賴傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的理解停留在概念或想法上，自身綜合素養(yǎng)不高，人脈關(guān)系不寬廣，無法有效掌握復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境，且缺乏持之以恒的堅(jiān)韌信念，加之和合作伙伴的矛盾嚴(yán)重。

（三）扶持政策普及度較低。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，我國政府出臺(tái)了貸款優(yōu)惠、創(chuàng)業(yè)資金補(bǔ)貼、簡(jiǎn)化企業(yè)審批程序，學(xué)校提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等系列政策，但不少大學(xué)生尤其是在校生與社會(huì)脫節(jié)嚴(yán)重，存在普遍的依賴心理。

（四）創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差。我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境較其他發(fā)展中國家相比仍處于中下等水平，近幾年政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)出臺(tái)的利好創(chuàng)業(yè)政策，實(shí)施的時(shí)間不長(zhǎng)，缺乏一整套完整的政策和法規(guī)。

（五）創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量不高。我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低和目前我國高等教育的創(chuàng)業(yè)教育特別是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育剛剛起步，缺乏有效的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不無關(guān)系。據(jù)調(diào)查，僅有17.1%的學(xué)生參加過創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。對(duì)學(xué)校和政府提供了創(chuàng)業(yè)大賽、提供創(chuàng)業(yè)基金以及提供培訓(xùn)課程僅7%表示非常滿意，5%比較滿意，32%很不滿意，9%不太滿意，47%持一般態(tài)度，不滿意占比明顯大于滿意。為提升我國創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，一方面，需進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)理念。目前我國只有較少的高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程，沒有豐富的教學(xué)手段和方法，且形式化嚴(yán)重。計(jì)算機(jī)技術(shù)課程上也缺乏系統(tǒng)、全面和有針對(duì)性的培養(yǎng)教育，學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)所涉及的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)掌握不足，欠缺利用和調(diào)動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源的能力。另一方面，當(dāng)前我國高校創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏，授課教師雖有著豐富的理論知識(shí)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，不熟悉企業(yè)的運(yùn)作、發(fā)展和管理經(jīng)營，在校大學(xué)生的實(shí)際需求仍無法有效滿足。

[1]唐永紅.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].中國培訓(xùn)，2017(7).

[2]吳迪.淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸及思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016（3）.

本論文為2017年河北省人力保障與社會(huì)資源保障廳研究成果。課題名稱《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)難點(diǎn)分析及對(duì)策研究 》；課題來源：河北省人力資源和社會(huì)保障廳；課題主持人：張素芬；課題編號(hào)：JRS-2017-1138。

（作者單位：石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院）