藥學專業(yè)分析化學與藥物分析課程整合教學模式探究

丁世環(huán)

（重慶能源職業(yè)學院，重慶 400041）

藥學專業(yè)分析化學與藥物分析課程整合教學模式探究

丁世環(huán)

（重慶能源職業(yè)學院，重慶 400041）

在藥學專業(yè)中，分析化學和藥物分析是非常重要而且應用也非常廣泛的課程。本文在對各大藥廠、社會中的藥房和醫(yī)院的運作進行充分調查之后，提出了將這兩門課程充分改革和整合的相關設想。因為在整合之后，一方面可以節(jié)省學生的學習時間，另外一方面也可以提高學生的學習效率，非常有利于培養(yǎng)與社會真正接軌的人才。

藥學專業(yè)；分析化學；藥物分析；教學模式

藥物分析是運用相關的化學、物理學和生物學和微生物學方面的知識，再配合以相關的技術來對藥物進行化學檢驗，并在這個過程中充分重視到藥物穩(wěn)定性、生物利用度、藥物臨床監(jiān)測等的一門綜合性學科。在這門課程中所包含的內容主要有藥物成分的化學檢驗、整體藥物生產過程中的質量控制、考察藥物存儲過程中的質量等諸多方面的內容。

分析化學研究物質的組成、含量、構成、形態(tài)等化學信息的一門學科。采用合適的分析方法對物質進行透徹的分析是它的核心，它是整個化學中一門重要的分支。本文就藥學專業(yè)分析化學與藥物分析的課程整合教學模式兩個方面來就具體的進程進行探討。

1 化學專業(yè)與藥物分析專業(yè)背景分析

分析化學主要由化學分析和儀器分析兩部分組成。目前，高職院校藥學專業(yè)的化學分析總學時未72個課時，其中理論60課時，實驗20個課時。在本門課程內部主要包括容量分析和誤差分析兩種類型。而儀器分析部分的總課時未滿68課時，其中理論課時為53課時，實驗課時為15課時。而所有課時中包含有電化學分析、光譜分析和色譜分析三個部分。而藥物分析中的課時又包括以下幾個部分。第一，各種藥物標準和成分的鑒別；第二，各種藥物基本理論知識的學習；第三，各種藥物成分的分析；第四，藥品質量的標準與現(xiàn)代技術在藥物學中的應用。

而目前上課的基本情況主要由如下的問題存在。第一，整體課程的理論知識比重過大，并沒有多少實踐操作的課程，這導致同學能夠進行實踐操作的機會少之又少。第二，由于平時沒有機會練習，很多同學的基本操作技能并不過關，不僅不能夠配置基本的酸堿溶液，而且對于儀器、裝置和其他配置的使用也大都非常不規(guī)范，這導致后期的實驗根本無法順利開展。

2 分析化學與藥物分析整合的必要性

在整體藥學專業(yè)里面，分析化學是其基礎課程，內部主要介紹的是實踐中的各種原理和操作的技能，為的是為后續(xù)進行藥物分析時打好一定的基礎。而真正到了藥物分析，它就是專業(yè)課。在充分利用化學分析中的各種分析方法對藥物的結構進行特定的分析，然后再對質量進行科學的研究。其實這兩門課程的聯(lián)系是非常大的。

整個藥學專業(yè)中分析化學的主要內容包括酸堿度測定、沉淀滴定、配位滴定和氧化還原滴定等諸多方面的內容。學生再學習的時候，如果單純只學習分析化學或者是藥物分析課程的相關知識時，那么會感到非常茫然。而且由于這兩門課程需要做實驗的地方非常多，因為時間有限，學生往往沒有足夠的時間進行做實驗。而在參觀了臨近省份的學生的上課情景時，我們發(fā)現(xiàn)，有些學校的學生，其動手能力非常的強。經了解，那些學校的學生的實驗課時比較多，通常需要花費一個上午或者一個下午的時間重復性地做實驗，這樣每個學生都能夠有足夠的時間進行訓練。

整體藥物分析地總學時基本都在72節(jié)課左右，再教材中多數(shù)講述的時藥物地鑒別、雜質檢驗和其他藥典藥劑方面的知識。而真正涉及到學生如何更好地應用相關化學原理對藥物質量進行分析的情況非常少。這一方面是老師講授的不合理，另外一方面就是課程設置出現(xiàn)了問題。而很多時候，由于學生再進行化學分析時沒有能夠得到足夠多時間和足夠多次數(shù)的訓練，那么學生在藥物學分析中的動手能力也會變得非常差，甚至有的學生連移液管和容量瓶都不會使用。這些都充分地暴露出了課程設置中存在的問題，這也充分顯示出了需要將藥學專業(yè)中的化學分析和藥物分析課程進行整合的必要性。

3 課程整合方法

在課程設置上，可以安排在上學期以便在講解分析化學的基本理論的基礎上，同時教授學生一些基本的實驗操作技巧。如何使用容量瓶和分液漏斗？如何使用天平和水浴鍋？如何正確使用可見分光光度的計量儀器？這些都是可以通過把分析化學和藥物分析有機結合起來所采取的措施。同時注意在期中和期末的時候采用筆試加操作技能的方法來進行考核，注意加重操作技能的考察比重。這樣既鍛煉了學生的動手技能又加深了學生對于知識的掌握程度。

比如在講解水楊酸類藥物時，可以結合化學中相關的酸堿度滴定進行講解，這樣學生才能夠真正明白阿司匹林本身的酸堿性，而在這個過程中，氫氧化鈉的滴定實驗顯得尤為重要。

此外，在這個過程中，本身阿司匹林也會因為水解而產生游離的水楊酸，所以兩步滴定法顯得尤為重要。

4 結 語

綜上所述，把藥學專業(yè)的分析化學與藥物分析整合起來進行教學，將更加有利于將藥學專業(yè)的學習推向一個新的高度。而這種整合教學的模式主要有兩方面的優(yōu)點。第一，讓學生的操作技能進一步加強，因為藥學說到底是和實驗有著很大聯(lián)系的學科。第二，可以讓學生在做實驗的過程中更加明確相關藥學常識。

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[2] 徐小娜,蔣軍輝,于軍暉,等.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式下分析化學課程教學改革[J].廣州化工,2015,01:186-187.

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ISSN.2095-8242.2017.38.7507.01

本文編輯：吳玲麗