對(duì)體育院系體育軟實(shí)力的探討

楊永盛

對(duì)體育院系體育軟實(shí)力的探討

楊永盛

通過文獻(xiàn)資料法與專家訪談法，對(duì)體育院系體育軟實(shí)力的相關(guān)問題進(jìn)行分析探討，以期對(duì)體育院系建設(shè)體育軟實(shí)力提供理論依據(jù)，為體育院系的全方面發(fā)展提供支持。

體育；軟實(shí)力；體育院系

美國哈佛大學(xué)Joseph·Nye教授于20世紀(jì)90年代初期指出了“軟實(shí)力”（soft power）勃興的現(xiàn)象。所謂“軟實(shí)力”，就是相對(duì)一個(gè)國家的人口、資源和經(jīng)濟(jì)、科技、軍事力量等看得見、摸得著的“硬實(shí)力”而言的，指一個(gè)國家的文化、價(jià)值觀念、社會(huì)制度等影響自身發(fā)展?jié)摿蛧H感召力的因素，其核心內(nèi)容是社會(huì)信仰、民族凝聚力、道德規(guī)范等［1］。體育軟實(shí)力的增強(qiáng)，能夠提升我國的綜合國力，對(duì)于我國來說具有重要意義。體育院系是我國培養(yǎng)高等體育人才的地方，體育軟實(shí)力是衡量體育院系教育水平和質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，體育院系軟實(shí)力側(cè)重點(diǎn)在于體育內(nèi)涵，提高體育人才的綜合實(shí)力。

1 體育軟實(shí)力在體育院系中發(fā)揮的作用

1.1 促使學(xué)生建立終身體育思想

體育院系的教育目的是培養(yǎng)高素質(zhì)、高理論、高技術(shù)以及高道德的體育綜合人才，體育院系中的體育文化教育是這個(gè)目標(biāo)的主要實(shí)現(xiàn)方式。體育文化不但是建設(shè)綜合人才中的一個(gè)基本的因素，同時(shí)也是一個(gè)體育學(xué)習(xí)者必備的重要條件。體育院系中的體育文化可以引導(dǎo)學(xué)生的體育觀走向正確的道路，而且還可以促使學(xué)生的身心健康積極的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的對(duì)待人生。

終身體育的思想是體育文化中的一個(gè)重要的內(nèi)容，我國將來的體育發(fā)展是由體育大國轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育強(qiáng)國，這就需要培育學(xué)生的體育精神、體育能力、體育習(xí)慣、體育意識(shí)以及體育興趣。體育院系通過體育文化潛移默化，把這種思想慢慢的滲透到學(xué)生的意識(shí)當(dāng)中，創(chuàng)造良好的體育氛圍。

1.2 為學(xué)生枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)增添樂趣

體育院系中的體育軟實(shí)力通過豐富多彩的體育活動(dòng)或者與體育相關(guān)的各種文藝活動(dòng)，表現(xiàn)出的高尚的思想以及文化，影響每個(gè)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀。在業(yè)余的生活中，可以運(yùn)用所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，參加與之相關(guān)的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)的實(shí)踐能力而且還可以緩解學(xué)習(xí)壓力。通過所學(xué)裁判知識(shí)，組織并進(jìn)行義務(wù)裁判活動(dòng)，提升專業(yè)實(shí)踐能力還可以提高體育院系的聲望。進(jìn)行相關(guān)的座談會(huì)，關(guān)注國家體育事業(yè)和未來發(fā)展態(tài)勢，可以使學(xué)生的生活情趣得到提高，陶冶學(xué)生的情操。

1.3 提高學(xué)生實(shí)踐能力

體育院系學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的形式主要是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)行分配實(shí)習(xí)等等方式。這些活動(dòng)不但可以開拓學(xué)生的思維能力而且能夠使學(xué)生的視野更加的開闊。在這個(gè)過程中學(xué)生能夠把理論與實(shí)踐融合到一起，發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的區(qū)別，并找出它們的差距，并且能夠快速的根據(jù)自身的條件完善相應(yīng)的能力，從而可以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

1.4 宣傳體育院系的良好形象

體育院系的形象是校內(nèi)和校外人員對(duì)體育院系政治、文化、教師與學(xué)生素質(zhì)等全方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。體育院系通過體育文化的傳播，宣傳體育院系的形象，通過本院系的高水平運(yùn)動(dòng)員、學(xué)生裁判員、學(xué)生教練員、教師教練員、教師裁判員以及各種體育工作人員具備的高素質(zhì)，使得各種負(fù)面的影響、誤解得以化解，以宣傳體育院系形象。各種高等級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)都需要體育院系的專業(yè)人才，這樣與之相應(yīng)的物質(zhì)、文化、制度、精神等級(jí)別也會(huì)相應(yīng)較高、宣傳范圍較廣，是體育院系綜合實(shí)力及其科研成果的宣傳時(shí)機(jī)，也是與各體育院系進(jìn)行各項(xiàng)交流的媒介。體育院系軟實(shí)力的強(qiáng)弱與形象的宣傳有著非常大的聯(lián)系。

2 體育院系軟實(shí)力建設(shè)中存在的主要問題

2.1 體育觀走偏

體育觀是指人們對(duì)于體育鍛煉、學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。它是各種體育精神、體育道德的出發(fā)點(diǎn)，體育院系的發(fā)展離不開既有前瞻性又能符合時(shí)代的特征以及科學(xué)合理的特征的體育觀。

當(dāng)今，我國的體育院系在發(fā)展過程中過分的注意了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績、畢業(yè)生的就業(yè)率、考研率等等，以至于很多學(xué)生把目標(biāo)定于運(yùn)動(dòng)成績或者最后的找工作階段，完全缺失了一個(gè)體育院系大學(xué)生所具備的綜合素質(zhì)和應(yīng)有的體育觀。

2.2 體育道德走失

體育道德是指運(yùn)動(dòng)員、教練員和裁判員在體育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范。體育院系精神文明的具體體現(xiàn)可以通過良好的體育道德得到充分的體現(xiàn)，比如尊重每個(gè)人對(duì)不同體育項(xiàng)目的需求，在比賽過程中遵守比賽規(guī)則，服從裁判的判決，不做損害其他隊(duì)員的事情，各隊(duì)員之間互敬互愛，觀看比賽過程中遵守秩序，不做干擾運(yùn)動(dòng)員的行為等等。這些都表現(xiàn)出了非常高的道德素質(zhì)，對(duì)于體育院系形象的宣傳是非常有力的，從而可以促進(jìn)體育軟實(shí)力的建設(shè)。但是在社會(huì)高速發(fā)展的同時(shí)，使體育院系中的個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)、教練、學(xué)生、裁判丟失了起碼的道德操守，產(chǎn)生了許多的不和諧音符。他們?yōu)榱顺煽?，為了個(gè)人政績榮譽(yù)，使用一些見不得光的手段，一次次的違背道德底線。

2.3 體育文化的建設(shè)不均衡

體育文化的建設(shè)是體育院系建設(shè)體育軟實(shí)力不可或缺的環(huán)節(jié)，而體育文化的建設(shè)需要體育院系的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等共同組成。這就需要體育院系在建設(shè)體育軟實(shí)力的過程中全方面的關(guān)注、均衡發(fā)展。但是，在實(shí)際的發(fā)展過程中，體育院系對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，多在于西方體育運(yùn)動(dòng)，因而與之配套的各項(xiàng)物質(zhì)、制度等趨向于西方化。對(duì)我國的傳統(tǒng)民族體育文化發(fā)展與宣傳缺乏關(guān)注度。院系內(nèi)的專業(yè)傳統(tǒng)體育教練較少，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育的認(rèn)識(shí)較少，無法得到專業(yè)的、高水平的指導(dǎo)。

3 提升體育院系中的體育軟實(shí)力的途徑

3.1 增強(qiáng)人員綜合素質(zhì)

體育院系內(nèi)各類人員的綜合素質(zhì)的提高，能夠有效提高體育院系軟實(shí)力。體育綜合素質(zhì)包括各類理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)意識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能以及運(yùn)動(dòng)行為等等。各大體育院系堅(jiān)持不懈的為了院系內(nèi)各類人員的綜合素質(zhì)提高而努力，但是情況不理想，所以院系仍要繼續(xù)努力，把綜合素質(zhì)與體育文化的渲染結(jié)合。

3.2 建設(shè)良好形象

體育院系的良好形象，只有在宣傳過程中才能讓人們感受到。建設(shè)良好的體育院系形象是建設(shè)體育院系軟實(shí)力的重要方式。各大體育院系每年都會(huì)參加一些比賽，同時(shí)也會(huì)組織本校的各種運(yùn)動(dòng)會(huì)，這些平臺(tái)是宣傳體育院系良好形象的絕佳機(jī)會(huì)。建設(shè)良好的體育院系的形象，還要繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)體育和接受現(xiàn)代化的體育方式，只有這樣才能把體育院系形象建設(shè)成一個(gè)不忘本民族體育能跟世界體育接軌的良好形象。

3.3 加大投入

各大體育院系中體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是非常關(guān)鍵的，加大對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，制定體育設(shè)施管理的規(guī)章制度，促使院系內(nèi)的體育基礎(chǔ)能夠最大限度的利用起來。特別是對(duì)于籃球場、足球場、排球場、田徑場、網(wǎng)球場等等一些露天的體育場所的投入，滿足于校內(nèi)師生的需要。然后是在沒有影響專業(yè)課程教學(xué)的前提下，對(duì)體育院系內(nèi)的各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)開放，讓他們能夠享受到體育設(shè)施資源，提高他們的訓(xùn)練熱情，鼓勵(lì)全體師生積極參與。在建設(shè)體育設(shè)施時(shí)，還應(yīng)該相應(yīng)的配備體育宣傳設(shè)施，例如體育院系宣傳欄、運(yùn)動(dòng)書刊書店、運(yùn)動(dòng)員塑像等等。最大限度的滿足師生的運(yùn)動(dòng)追求。

3.4 完善相關(guān)制度規(guī)定

相關(guān)規(guī)定的頒布是提高體育院系軟實(shí)力的保證。一個(gè)完善的規(guī)定，能夠提高教師業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的積極性、促使體育文化的迅速提升。因此，體育院系要不斷的完善各項(xiàng)相關(guān)的規(guī)定，使之適應(yīng)學(xué)生、教師、各類體育工作者。相關(guān)規(guī)定的完善還有助于促進(jìn)體育文化的健康發(fā)展。

4 小結(jié)

體育院系加大建設(shè)軟實(shí)力的研究具有重要意義，能夠?qū)ξ覈鞔篌w育院系在建設(shè)體育軟實(shí)力方面提供一定的理論支持，同時(shí)還可以促進(jìn)體育院系的全方面的發(fā)展。

［1］張小明.約瑟夫·奈的“軟權(quán)力”思想分析［J］.美國研究，2005（1）.

［2］舒盛芳，沈建華，鄭雅來.中國體育軟實(shí)力建設(shè)成就及其戰(zhàn)略措施［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）:1-5.

［3］苗治文，李偉，李勇勤，等.中國競技體育軟實(shí)力及其提升路徑的研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（7）:874-876.

［4］尹雙雙，陳永輝.高校體育軟實(shí)力解讀［J］.山東體育科技，2011，（4）:57-59.

［5］孫娟，付常兵.試論體育軟實(shí)力［J］.體育文化導(dǎo)刊，2009，（6）: 6-9.

［6］舒盛芳.體育軟實(shí)力的基本特征及其啟示［J］.體育文化導(dǎo)刊，2008（2）:67-69.

Discussion on Sports Soft Strength of Physical Education Department

YANG Yongsheng

Through theMethodsof literature and expert interview，this article analyzed the related issues of soft strength of physical education.In order to provide a theoretical basis for the construction of sports soft strength of sports colleges，and to provide support for the development of sports education in an all-around way.

sports；soft strength；physical education department

G80

：A

：1003-983X（2017）05-0457-02

2016-12-27

楊永盛（1990-），男，山西太原人，在讀碩士，研究方向:體育人文社會(huì)學(xué).

中北大學(xué)體育學(xué)院，山西太原 030051

North University of China Physical Education Institute，Taiyuan Shanxi，030051