青少年科普創(chuàng)作：著眼趣味與鮮活

馬之恒

引言

如今，為青少年提供高品質(zhì)的科普資源，讓他們養(yǎng)成熱愛科學(xué)的習(xí)慣，從而為國(guó)家儲(chǔ)備人才，已經(jīng)成為一種共識(shí)。在許許多多的科普載體中，科普書籍、報(bào)紙雜志以及電子媒體上發(fā)表的科普文章，或許是最為常見的形式。面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青少年接受習(xí)慣的改變，傳統(tǒng)的紙質(zhì)科普讀物應(yīng)該如何面對(duì)挑戰(zhàn)？近年來涌現(xiàn)的新技術(shù)，又能給科普人哪些全新的施展空間？

在這篇報(bào)道里，我們擷取了一些值得思考的案例。它們從不同的角度出發(fā)，致力于拉近科普人與青少年之間的距離，并將充滿趣味和活力的精彩內(nèi)容提供給小讀者們。我們希望這篇拋磚引玉式的報(bào)道，能夠帶給有志于青少年科普創(chuàng)作的同仁些許啟迪。

回望輝煌成就，著眼全新時(shí)代

曾經(jīng)獲得1926年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，創(chuàng)建了巴黎發(fā)現(xiàn)宮的法國(guó)著名物理學(xué)家讓·巴蒂斯特·佩蘭，對(duì)科普帶給青少年成長(zhǎng)的作用，有過一番精彩的論述。他認(rèn)為，出身貧寒而且只受過很少基礎(chǔ)教育的邁克爾·法拉第，能夠上演從書籍裝訂工人成長(zhǎng)為一國(guó)物理泰斗的人生奇跡，很大程度上可以歸因于他學(xué)徒時(shí)，在工作崗位上讀到百科全書中關(guān)于電學(xué)的文章這一機(jī)緣巧合性質(zhì)的事件。因此，如果能激活青少年心中熱愛科學(xué)的“種子”，便有可能讓他們擁有持續(xù)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以此實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的提升。

雖然佩蘭的這一番話，主要是針對(duì)科學(xué)中心式科技館和其中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，但它反映出來的原理，對(duì)青少年科普讀物也同樣適用。面向青少年群體的科普書籍和報(bào)紙雜志，是更為常見而且易于隨身攜帶的科普載體。它們提供的高水平科普資源，對(duì)青少年的啟迪作用也顯而易見。

從現(xiàn)代意義上的科普觀念引入中國(guó)以來，誕生了大量出色的面向青少年的科普作品，其中一些稱得上是里程碑式的杰作。早在1920年，新文化運(yùn)動(dòng)的代表刊物《新青年》，就刊載了中國(guó)第一篇以現(xiàn)代漢語寫作的科學(xué)童話《小雨點(diǎn)》，以自然界的水循環(huán)為原型，通過“小雨點(diǎn)”的行蹤介紹相關(guān)知識(shí)，也傳播樂于助人的高尚品德。更早的時(shí)候，魯迅在日本留學(xué)期間，將儒勒·凡爾納的科幻小說譯介到國(guó)內(nèi)（基于日語譯本翻譯成漢語并編輯為章回體）的工作，甚至也可以被視為面向青少年的科普創(chuàng)作。

當(dāng)時(shí)間進(jìn)入20世紀(jì)30年代，許許多多優(yōu)秀的國(guó)外青少年科普作品陸續(xù)被譯介到中國(guó)。比如，法國(guó)昆蟲學(xué)家《昆蟲記》的作者法布爾的另一部代表作《科學(xué)的故事》，就從動(dòng)物、元素、宇宙、大地、物理等方面，演繹出宇宙萬物的奧秘，令當(dāng)年有幸讀到的青少年頗為著迷。中國(guó)人原創(chuàng)的面向青少年的科普作品，也在這一時(shí)期走向成熟。

中華人民共和國(guó)成立之后，中央在1956年發(fā)出了“向科學(xué)進(jìn)軍”的號(hào)召。而青少年良好的可塑性，使面向他們的科普作品成為“儲(chǔ)備未來”之選。因此，青少年科普作品被創(chuàng)作者和出版單位高度重視，除了高水平的譯介作品，比如當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)科普作家雅·別萊科曼的《趣味物理學(xué)》等，許多中國(guó)本土作者的佳作也得以涌現(xiàn)。誕生于20世紀(jì)60年代初的問答式科普叢書《十萬個(gè)為什么》到2017年已經(jīng)發(fā)行過六個(gè)版本，成為幾代中國(guó)人都非常熟悉的科普品牌。

“文化大革命”結(jié)束之后，改革開放的國(guó)策也同樣帶來了青少年科普創(chuàng)作的“黃金時(shí)代”。從傳統(tǒng)的介紹科技知識(shí)和科技史的讀物，到寓教于樂的科學(xué)童話和青少年科幻小說，使20世紀(jì)80年代和90年代出生的中國(guó)人，擁有了非常豐富的選擇。

融知識(shí)于劇情，呼喚科學(xué)故事

不過，無論在哪一個(gè)歷史時(shí)期，以講故事的方式寓教于樂的科普作品，相比于直接介紹科技知識(shí)的作品，都顯然更容易被青少年，特別是更為低齡的兒童讀者接受。以高明的筆法融知識(shí)于劇情，往往會(huì)產(chǎn)生令人驚嘆的佳作。

從1920年《小雨點(diǎn)》的成功開始，科學(xué)童話在中國(guó)青少年科普領(lǐng)域中的地位便引人注目。1936—1937年，中國(guó)微生物學(xué)家、科普作家高士其的代表作之一，科學(xué)童話《菌兒自傳》在《中學(xué)生》雜志上連載，為當(dāng)時(shí)積貧積弱的中國(guó)社會(huì)注入了一抹亮色。這部作品用生動(dòng)的筆調(diào)描繪了細(xì)菌與人類千絲萬縷的聯(lián)系：細(xì)菌可能導(dǎo)致疾?。灰恍┘?xì)菌也是人體不可或缺的，與人類建立了長(zhǎng)久的共生關(guān)系。

中華人民共和國(guó)成立以后，科學(xué)童話的創(chuàng)作更為旺盛。特別是改革開放之后，20世紀(jì)80年代和90年代上半葉，我們可以看到不少令人印象深刻的佳作。曾經(jīng)被改編為電視動(dòng)畫的《黑貓警長(zhǎng)》，包含了在20世紀(jì)80年代尚屬新潮的反恐、科學(xué)探案、環(huán)保等元素，而且巧妙地將動(dòng)物自身的習(xí)性特點(diǎn)，與科學(xué)取證、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，因而成為一部看過之后引人深思的名作。

運(yùn)用偵探斗智元素進(jìn)行數(shù)學(xué)科普的“愛克斯探長(zhǎng)”系列，則將不少數(shù)學(xué)趣題融入故事情節(jié)當(dāng)中。在歐美和古代中國(guó)，數(shù)學(xué)研究者和愛好者們積累了大量自帶劇情屬性的數(shù)學(xué)趣題，比如《張丘建算經(jīng)》里的“百雞問題”和歐洲的“七橋問題”“軍官方陣問題”等。而在“愛克斯探長(zhǎng)”系列科學(xué)童話里，一些著名的趣題被賦予了新的解讀：各路犯罪集團(tuán)憑借數(shù)學(xué)知識(shí)阻撓破案或者掩蓋罪行；精通數(shù)學(xué)的愛克斯探長(zhǎng)則與另一些愛好數(shù)學(xué)的正義之士，拆穿一個(gè)個(gè)“局”，迫使犯罪頭目伏法。

這些斗智斗勇的橋段背后，是各種有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。一頭被犯罪集團(tuán)用來攔路的機(jī)械熊，破解其控制密碼需要用到相親數(shù)的知識(shí)（兩個(gè)數(shù)除本身之外的因數(shù)之和等于對(duì)方則構(gòu)成相親數(shù)，這段故事中選用的是1184和1210，而這一對(duì)相親數(shù)被人類發(fā)現(xiàn)的過程也有故事）；殺手集團(tuán)會(huì)用毒酒“布陣”，排成環(huán)狀的酒杯里只有某一杯無毒或者有毒，想要推算出來就需要用到解決“約瑟夫環(huán)”問題的技巧；犯罪團(tuán)伙發(fā)生內(nèi)訌會(huì)以中國(guó)象棋的“跳馬”來賭命，而這個(gè)棋子在給定的步數(shù)里，其實(shí)無論如何也不可能回到原點(diǎn)……這些引人入勝的趣題，幫助許許多多少年讀者完成了數(shù)學(xué)啟蒙。

當(dāng)時(shí)間進(jìn)入21世紀(jì)，隨著20世紀(jì)80年代和90年代活躍的科學(xué)童話作者逐漸老去，中國(guó)的科學(xué)童話創(chuàng)作在業(yè)界看來暫時(shí)走進(jìn)了低谷。盡管如此，我們?nèi)匀豢梢钥吹健翱嵯伆蔡貎骸毕盗谐蔀闀充N之作。這些以螞蟻為主角的作品，為新一代讀者展示了螞蟻?zhàn)鳛樯鐣?huì)性昆蟲的神奇。而另一些科學(xué)童話領(lǐng)域的新人，或許也正在積聚力量。

相比于更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意、文學(xué)性也更強(qiáng)的科學(xué)童話，講述科技領(lǐng)域的歷史故事，也不失為一種吸引青少年讀者的科普形式。但想要講好關(guān)于探索和創(chuàng)新的故事，甚至將一些軼聞做出“高清歷史”的效果，同樣并不容易。以幽默的筆調(diào)講解科學(xué)的英國(guó)科普叢書“可怕的科學(xué)”系列，就提供了不少值得借鑒的案例。

如果翻開內(nèi)頁，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，《可怕的科學(xué)》事實(shí)上并不可怕，反而是一套以“可愛”為賣點(diǎn)、暢銷全世界的大型青少年科普讀物。自2004年進(jìn)入中國(guó)后，這套書就憑借風(fēng)趣幽默的語言、圖文并茂的形式、“聳人聽聞”的題目，吸引了大批的科普愛好者，尤其是兒童和青少年讀者。在很短的時(shí)間內(nèi)，《可怕的科學(xué)》甚至威脅到了《十萬個(gè)為什么》在國(guó)內(nèi)科普讀物方面的王者地位。

《可怕的科學(xué)》能夠取得如此巨大的成功，在于它把對(duì)科學(xué)的探索過程，以恐怖懸念、喜劇冒險(xiǎn)的形式表現(xiàn)出來。或者說，它不僅會(huì)講故事，還采用了青少年喜愛的幽默搞笑甚至是無厘頭的方式，從而顛覆了傳統(tǒng)的科普寫作手法。

舉例而言，作者在介紹查爾斯·達(dá)爾文乘坐“貝格爾號(hào)”進(jìn)行環(huán)球考察的時(shí)候這樣寫道：“時(shí)間是1835年，達(dá)爾文在‘貝格爾’號(hào)的船艙里愜意地打著飽嗝，斜靠在椅子上，正從牙縫里剔出一小塊烏龜肉?！媸且活D美餐，船長(zhǎng)。’他說，‘但我更希望能把大龜活著帶回家。’”

這個(gè)惡搞一般的小故事，卻反映出一個(gè)真實(shí)的歷史事件：受制于環(huán)球考察搭乘的“貝格爾號(hào)”的貨艙容量，達(dá)爾文和船員們不得不吃掉了所有的加拉帕戈斯巨龜活體標(biāo)本。以至于達(dá)爾文后來寫作《物種起源》的時(shí)候，曾經(jīng)猜想來自不同島嶼的巨龜亞種可能有微小的差別，卻苦于“吃掉了證據(jù)”而無法驗(yàn)證。這種在“正統(tǒng)”的科普書籍中很少被提及的軼聞，讓嚴(yán)肅的科普變得“可愛”起來，也值得中國(guó)的青少年科普讀物作者加以借鑒。

著眼少年科幻，激發(fā)瑰麗幻想

不過，想要講出鮮活的科學(xué)故事，并不只有從歷史中取材和寫作科學(xué)童話這兩條路。相比于科學(xué)童話，面向青少年的科幻小說，有可能容納更為豐滿、復(fù)雜的故事，同時(shí)介紹科技知識(shí)乃至運(yùn)用它們解決問題的方法。這樣的特質(zhì)，使科幻小說有可能在傳播知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)青少年讀者的瑰麗幻想。

“在19世紀(jì)的歐洲，上流社會(huì)的人士將伊曼努爾·康德的作品收藏在書架中，并以閱讀它們作為一種身份的象征?！币晃怀霭娼缛耸拷榻B說：“隨著中國(guó)人科學(xué)素質(zhì)的逐漸提高，閱讀科普佳作會(huì)在未來成為一種時(shí)尚，而這其中也當(dāng)然包括了科幻名著。我們知道，科普書姓‘科’名‘普’，因此科普書籍寫作首先要保證科學(xué)性和真實(shí)性，其次便是趣味性和故事性。想要實(shí)現(xiàn)這種微妙的平衡，鼓勵(lì)科幻小說的出版，是一條可取的道路?！?/p>

1903年，正在日本讀書的魯迅翻譯了凡爾納的《月界旅行》（《從地球到月球》）。他在譯本序言中這樣寫道：“蓋臚陳科學(xué)，常人厭之，閱不終篇，輒欲睡去，強(qiáng)人所難，勢(shì)必然矣。惟假小說之能力，被優(yōu)孟之衣冠，則雖析理譚玄，亦能浸淫腦筋，不生厭倦?！边@段100多年前的文學(xué)理論，向中國(guó)人揭示了一條傳播科學(xué)的新路：科普并不一定需要通過直接講述科學(xué)原理的文章，而可以借助科幻小說來完成。時(shí)至今日，凡爾納的一些代表作品，比如《海底兩萬里》《機(jī)器島》《從地球到月球》，仍然被認(rèn)為是值得青少年閱讀的經(jīng)典名著。

中國(guó)本土的科幻創(chuàng)作從清末開始，一直延續(xù)至今。1978年，葉永烈暢想未來中國(guó)的科幻小說《小靈通漫游未來》出版。這本書總發(fā)行量達(dá)到約300萬冊(cè)，成為難以超越的暢銷奇跡。而在最近幾年里，中國(guó)的科幻創(chuàng)作和科幻市場(chǎng)迎來了又一次爆發(fā)。中國(guó)著名科幻作家劉慈欣在力作“地球往事”三部曲（又稱“‘三體’三部曲”）當(dāng)中，對(duì)人類前途和命運(yùn)進(jìn)行的思考，成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。隨著劉慈欣在2015年獲得世界科幻界的最高獎(jiǎng)項(xiàng)“雨果獎(jiǎng)”，“地球往事”三部曲再度掀起熱潮，成為一種文化現(xiàn)象。

在“地球往事”三部曲之后，中國(guó)的長(zhǎng)篇科幻小說獲得了更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，而劉慈欣在2017年春天再次得到雨果獎(jiǎng)提名的消息，似乎暗示了這個(gè)繁榮期仍然會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。對(duì)于有志創(chuàng)作面向青少年的科幻小說的人士來說，這同樣是珍貴的機(jī)會(huì)。

不同于通常需要平鋪直敘地講述科學(xué)知識(shí)的傳統(tǒng)科普書籍，科幻文學(xué)作品的風(fēng)格，比如科技知識(shí)的含量和情節(jié)的可讀性，很大程度上可以由作者自由發(fā)揮?；蛘哒f，作者可以根據(jù)自己的需要，在情節(jié)中適時(shí)穿插科學(xué)知識(shí)，并將科學(xué)精神巧妙地隱藏其間，以確?？茖W(xué)性和趣味性的平衡。在傳統(tǒng)意義上的科普書籍之外，繁榮的科幻作品，已經(jīng)成為吸引青少年走進(jìn)科學(xué)的另一重精神食糧。不僅如此，出色的青少年科幻作品還往往帶有勵(lì)志色彩，比如近年來一些以少女英雄為主角的青少年科幻作品，就有可能激勵(lì)女孩更為勇敢和獨(dú)立，運(yùn)用智慧和勇氣去解決問題。

與此同時(shí)，一些高水平的科幻評(píng)論作品，也超越了鐵桿科幻迷這個(gè)相對(duì)小眾的群體，成為眾多只想粗略了解科幻的青少年喜愛的科普讀物。從百花文藝出版社發(fā)行的雜志《科幻立方》的讀者群組成，我們就可以看到這種趨勢(shì)。

《科幻立方》的執(zhí)行主編成全介紹說，雖然每一期《科幻立方》都頗為厚實(shí)，看起來是寫給狂熱愛好科幻的成年人的讀物，但青少年其實(shí)是它重要的受眾群體?！犊苹昧⒎健访恳黄诘膶ｎ}內(nèi)容，都聚焦于一個(gè)系列或者某種類型的科幻，乃至某些科幻作品中共有的元素，因此，可以在介紹科幻名作的同時(shí)，講出這些作品背后的科技知識(shí)。這樣的寫作手法成為它的魅力所在。

“比如說，我們知道，至少一部分美國(guó)漫畫里的超級(jí)英雄形象帶有科幻色彩，其戰(zhàn)斗力的源泉或者弱點(diǎn)與科技有關(guān)。此外，一些超級(jí)英雄或者他們主要敵手的身份是地外的智慧種族，掌握著遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類的技術(shù)，這也同樣屬于科幻的范疇。所以，在漫畫書里和漫畫改編影視作品當(dāng)中，超級(jí)英雄和反派們酷炫的打斗背后，其實(shí)有大量科技知識(shí)作為支撐?！背扇f，“因此，《科幻立方》曾經(jīng)策劃過關(guān)于超級(jí)英雄的專題，解讀在這些超級(jí)英雄背后支撐他們的科技力量，這一期內(nèi)容便受到很多中學(xué)生的歡迎。一些高中生甚至通過電子郵件告訴我，刊物中的內(nèi)容不僅解決了超級(jí)英雄題材電影帶給他們的困惑，也讓他們學(xué)到了不少與學(xué)校課程相關(guān)的科技知識(shí)。”

引入全新技術(shù)，互動(dòng)激活紙媒

如果說用講故事的方式寫出吸引青少年讀者的科普作品仍然是一種偏向傳統(tǒng)的方法，那么個(gè)人電腦和隨后智能移動(dòng)設(shè)備的普及，以及互聯(lián)網(wǎng)，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，則為科普創(chuàng)作帶來了新的可能性。無論是運(yùn)用電子載體對(duì)作品進(jìn)行更多樣化、更廣泛的傳播，還是將新技術(shù)與傳統(tǒng)的紙質(zhì)科普媒介結(jié)合起來賦予紙媒以新的活力，在這個(gè)信息技術(shù)大行其道的時(shí)代都已不難實(shí)現(xiàn)。

打開手機(jī)或iPad等平板電腦上的專用手機(jī)軟件（APP），再仔細(xì)翻閱整本雜志，找到一幅帶有“AR”標(biāo)志的圖片進(jìn)行掃描，移動(dòng)智能設(shè)備的屏幕上，便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)可以活動(dòng)而且與所在文章相關(guān)的立體角色。接下來，你還可以用手在屏幕上的特定位置點(diǎn)擊或是滑動(dòng)，以驅(qū)動(dòng)這個(gè)角色完成一些指定的動(dòng)作。這項(xiàng)在讀者，特別是小讀者當(dāng)中評(píng)價(jià)頗高的“彩蛋”，便是《我們愛科學(xué)》雜志引入的AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)。

近年來，隨著運(yùn)算速度的提升，使芯片能夠承載起更大、更復(fù)雜的3D模型，誕生于20世紀(jì)90年代初的AR技術(shù)，就有了越來越多的用武之地。這項(xiàng)技術(shù)被引入一些科普展館，用來向觀眾介紹一些傳統(tǒng)展示手段難以表現(xiàn)的內(nèi)容，比如一顆正在跳動(dòng)中的心臟。此后，隨著移動(dòng)設(shè)備搭載的芯片也擁有越來越強(qiáng)大的功能（iPhone 4的運(yùn)算能力已經(jīng)相當(dāng)于美國(guó)20世紀(jì)70年代中期的軍用超級(jí)電腦），以及高速度的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，AR技術(shù)也在最近幾年里得以和紙媒“聯(lián)姻”，為讀者營(yíng)造出存在于紙張之外的全新閱讀體驗(yàn)。

在《我們愛科學(xué)》的編輯部里，編輯拿出一期刊物，演示了AR技術(shù)應(yīng)用的實(shí)例：將攝像頭對(duì)準(zhǔn)這一期帶有“AR”標(biāo)志的一張柯基犬圖片進(jìn)行掃描，一只活靈活現(xiàn)的卡通柯基犬便呈現(xiàn)在屏幕上。然后，點(diǎn)擊屏幕上的相關(guān)按鈕，就可以讓柯基犬找到自己的食盆并且開始食用狗糧；如果用手指點(diǎn)擊狗的身體，或者在屏幕上按照指定的路線滑動(dòng)，就可以指揮這條虛擬的寵物狗完成下蹲、吠叫、翻滾等動(dòng)作。

主編毛紅強(qiáng)介紹說：“作為紙質(zhì)媒體，《我們愛科學(xué)》以往能展示給讀者的，只是平面的信息；但作為面向少年群體的科普刊物，《我們愛科學(xué)》又希望讀者能對(duì)文章要傳遞的內(nèi)容有感性的認(rèn)識(shí)。如同AR技術(shù)的中文名稱‘增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)’所反映的那樣，AR技術(shù)提供了一種在紙媒內(nèi)容基礎(chǔ)上‘增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)’的可能性。相比于常常和AR技術(shù)并稱的VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)，AR技術(shù)的效果更好也更為簡(jiǎn)便易行，只需要普通的智能終端設(shè)備和相應(yīng)的軟件即可運(yùn)行；而VR技術(shù)則需要專業(yè)的設(shè)備，方能營(yíng)造出足夠好的沉浸式效果。因此，《我們愛科學(xué)》更重視對(duì)AR技術(shù)的使用。當(dāng)然，AR建模與傳統(tǒng)的科普創(chuàng)作是平行進(jìn)行的?；蛘哒f，為雜志寫作稿件的作者，并不需要特別考慮AR技術(shù)的需要而對(duì)稿件進(jìn)行調(diào)整；但如果作者可以為AR模型的制作提供一些建議，并準(zhǔn)備相應(yīng)的素材，顯然可以讓AR技術(shù)的展示效果更為出彩?！?/p>

不僅如此，隨著手機(jī)等智能終端設(shè)備的性能迅速提升，AR技術(shù)使用的3D模型也可以被做得更為精致，包含更為豐富的內(nèi)容。2017年4月，《我們愛科學(xué)》完成了對(duì)AR模塊的升級(jí)。從這一期開始，3D模型不僅擁有了與之配套的語音解說，而且能與讀者進(jìn)行更多的互動(dòng)游戲，從而使讀者對(duì)文章想要表現(xiàn)的內(nèi)容有更深入的了解。不僅如此，雜志社還準(zhǔn)備建立約30間線下的AR技術(shù)體驗(yàn)館，以便讓那些不便使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的讀者，也能在體驗(yàn)館里感受到AR技術(shù)科普的樂趣。

促進(jìn)平等對(duì)話，消弭“他者視角”

信息技術(shù)在近幾年里帶給科普創(chuàng)作的全新可能性，并非僅有AR技術(shù)與紙質(zhì)載體的結(jié)合這一項(xiàng)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和音頻數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，讓音頻與圖文內(nèi)容的組合搭配，成為新媒體登載科普內(nèi)容的潮流，而新的科普理念也隨之誕生。對(duì)于面向青少年和兒童的科普創(chuàng)作來說，技術(shù)進(jìn)步和理念演進(jìn)成為新的科普形式得以誕生的土壤。

由智趣的知識(shí)分子（北京）傳媒有限公司（以下簡(jiǎn)稱知識(shí)分子公司）推出的付費(fèi)科學(xué)教育產(chǎn)品“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”，就反映出技術(shù)和理念兩方面的進(jìn)步，為科普帶來改變的可能性?！翱茖W(xué)隊(duì)長(zhǎng)”是一款基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、由國(guó)內(nèi)一線科學(xué)家親自播講的少兒付費(fèi)科學(xué)教育產(chǎn)品。家長(zhǎng)們可以通過關(guān)注“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”微信公眾號(hào)，了解已經(jīng)推出的一些科學(xué)節(jié)目。

“作為一家由三位科學(xué)家（饒毅、魯白和謝宇）創(chuàng)立的科學(xué)媒體與科學(xué)教育企業(yè)，知識(shí)分子公司注意到一個(gè)事實(shí)，那就是兒童相對(duì)容易得到藝術(shù)或者文化類的培訓(xùn)資源，比如樂器、舞蹈的訓(xùn)練等，卻鮮有與科學(xué)家直接對(duì)話的機(jī)會(huì)?；蛘哒f，我們可以很容易為兒童注入‘善’與‘美’，卻不易為他們幼小的心靈注入‘真’。盡管科學(xué)的思維方法和追求真知的精神對(duì)人的成長(zhǎng)也同樣重要。”知識(shí)分子公司CEO助理丁靈平說，“‘科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)’的優(yōu)勢(shì)與特色，便是選題貼近兒童生活，又由一線科學(xué)家親自主講，因而可以很好地在科學(xué)性和趣味性兩方面取得平衡?！?/p>

“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”最早推出的四檔節(jié)目分別是《古生物學(xué)家還原恐龍世界》《天文學(xué)家講述宇宙奧秘》《海洋生物學(xué)家探尋神秘大?！泛汀渡飳W(xué)家解讀藏在動(dòng)畫片里的科學(xué)》，都屬于兒童比較感興趣的領(lǐng)域。此后陸續(xù)推出的《52天環(huán)游地球》《大腦特攻隊(duì)》《動(dòng)物生存秘籍》《北極探險(xiǎn)隊(duì)》等節(jié)目，也同樣有利于兒童知識(shí)面的拓展。由一線科學(xué)家主講，并由“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”制作團(tuán)隊(duì)對(duì)趣味性進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)的工作流程，則能夠同時(shí)保證內(nèi)容準(zhǔn)確和語言鮮活，使小聽眾更容易聽懂。

在節(jié)目風(fēng)格被確定之后，“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”音頻節(jié)目也經(jīng)過了數(shù)次迭代，以營(yíng)造出更好的使用體驗(yàn)。比如，最開始上線的四檔節(jié)目，考慮到兒童的注意力不會(huì)集中太久，因此最初對(duì)音頻時(shí)間長(zhǎng)度的要求是不超過5分鐘。但節(jié)目上線后，大多數(shù)兒童的家長(zhǎng)紛紛反映“孩子沒聽夠”，因而節(jié)目的內(nèi)容也被不斷擴(kuò)充，直到如今的大約10分鐘。音頻的錄制、剪輯和搭配節(jié)目的圖片，也被改進(jìn)得越發(fā)精良。

不過，“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”采用邀請(qǐng)科學(xué)家親自擔(dān)當(dāng)主講人這種形式，其實(shí)更有一番深意。在丁靈平看來，新媒體傳播技術(shù)的進(jìn)步，為科普創(chuàng)作和傳播消弭“他者視角”帶來了意外的可能性。

“在中國(guó)傳統(tǒng)的科普工作中，當(dāng)一位專家創(chuàng)作一篇科普文章、一本科普書籍或者進(jìn)行一場(chǎng)科普講座的時(shí)候，他（她）勢(shì)必處于一種‘一對(duì)多’的情境。因此，無論準(zhǔn)備文本還是講座，專家都會(huì)基于一個(gè)假想的‘他者視角’來工作，專家與受眾也都因?yàn)榻邮芰恕畮熒町悺?，不易去考慮彼此間的交流互動(dòng)。”丁靈平說，“但是現(xiàn)在，技術(shù)的進(jìn)步帶來了一種營(yíng)造虛擬的‘一對(duì)一’的可能性。當(dāng)‘科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)’的每一期節(jié)目用手機(jī)或者平板電腦播放出來的時(shí)候，只要播放設(shè)備沒有被連接到廣播站或者音箱上，播講節(jié)目的科學(xué)家與小聽眾之間就形成了虛擬的‘一對(duì)一’的交流。這種新的科普形式，會(huì)讓收聽節(jié)目的孩子在心理上產(chǎn)生微妙的變化，認(rèn)為科學(xué)家正在或者至少有可能與自己平等交流。這就像歐美的成年人往往會(huì)在和孩子說話的時(shí)候蹲下來，確保雙方視線平齊一樣，帶給小聽眾的不僅有知識(shí)的增量，而且有被尊重的感覺?！?/p>

事實(shí)上，“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”消弭“他者視角”的價(jià)值，已經(jīng)通過很多發(fā)生在線下的事件顯現(xiàn)出來。一些非常喜愛某一位科學(xué)家的小聽眾，會(huì)要求父母帶自己來到科學(xué)家的工作單位登門拜訪。而由知識(shí)分子公司組織的線下活動(dòng)，比如由“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”主講人、北京天文館館長(zhǎng)朱進(jìn)帶領(lǐng)的“深度參觀北京天文館”活動(dòng)，就吸引了不少小聽眾報(bào)名。

如今，知識(shí)分子公司正在運(yùn)用“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”的內(nèi)容，減少特大城市與偏遠(yuǎn)地區(qū)之間的信息與資源鴻溝。對(duì)于很多生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的人來說，他們可能一生也不會(huì)見到一位大學(xué)教授。因此，知識(shí)分子公司通過一些公益活動(dòng)，將“科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)”的試聽卡送到偏遠(yuǎn)地區(qū)。當(dāng)這些優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在校園廣播站播出的時(shí)候，便有可能激活孩子們心中對(duì)科學(xué)的向往，并且?guī)Ыo他們“知識(shí)改變命運(yùn)”的信心。

新銳親子活動(dòng)，親臨科普一線

當(dāng)然，音頻節(jié)目與新媒體傳播技巧的配合，并非消弭“他者視角”的唯一途徑。對(duì)于年紀(jì)稍長(zhǎng)一些的青少年群體來說，來自同齡人的科普作品，有時(shí)候會(huì)讓他們更感親切。北京科技報(bào)社在2016年啟動(dòng)的科學(xué)小記者活動(dòng)，就致力于為青少年提供親臨科普一線的機(jī)會(huì)，并且使他們的科普作品（科技新聞報(bào)道）可以通過新媒體和紙媒發(fā)表，被更多的同齡人看到。

如果回望科學(xué)小記者每一次活動(dòng)的流程，我們可以領(lǐng)略到新媒體傳播、親子互動(dòng)、科技新聞等多種元素彼此“接駁”所迸發(fā)的能量。北京科技報(bào)社活動(dòng)部科學(xué)小記者活動(dòng)負(fù)責(zé)人劉娜介紹說，科學(xué)小記者是一項(xiàng)帶有親子元素的科普活動(dòng)，也就是說，青少年與他們的家長(zhǎng)會(huì)一起完成活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。比如，青少年接受訓(xùn)練和前往科普基地、科技企業(yè)等采訪地“工作”的時(shí)候，家長(zhǎng)需要陪同并觀察整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)；在青少年寫成文稿之后，家長(zhǎng)需要幫助校對(duì)，檢查是否有錯(cuò)別字或者文法錯(cuò)誤。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，并不是要扼殺小記者們的自理能力和認(rèn)真態(tài)度，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種青少年與家長(zhǎng)討論科學(xué)話題和科普技巧的氛圍，最終達(dá)到“小手拉大手”的效果，使成年人也因?yàn)橥磔叺臒崆槎P(guān)注科技進(jìn)展和科學(xué)話題。

因此，早在報(bào)名階段，北京科技報(bào)社就會(huì)根據(jù)小記者和家長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間安排情況，以及他們對(duì)科學(xué)的態(tài)度、興趣和以往的科學(xué)寫作經(jīng)歷（是否做過科研論文或者科技創(chuàng)新研究）等因素，確定可以參加活動(dòng)的人選。然后，報(bào)社會(huì)安排員工對(duì)小記者們進(jìn)行科普寫作、新聞采訪、溝通技巧、科學(xué)思維和禮儀等方面的訓(xùn)練，繼而聯(lián)系中糧智慧農(nóng)場(chǎng)等高水平的科普基地，以及青少年們平時(shí)難以前往的科研院所和科技企業(yè)，探訪前沿科技帶給生產(chǎn)和生活的改變。而在成稿之后，北京科技報(bào)社的微信公眾號(hào)“科學(xué)加”和科普APP“科學(xué)加”，便成為這些青少年科普作品的發(fā)表平臺(tái)。一些優(yōu)秀的作品，甚至?xí)话l(fā)表在北京科技報(bào)社的紙質(zhì)刊物《科技生活》周刊上。

當(dāng)時(shí)間進(jìn)入2017年春天，科學(xué)小記者活動(dòng)進(jìn)行了一次“升級(jí)”。按照?qǐng)?bào)社對(duì)新一年活動(dòng)的規(guī)劃，小記者的招募范圍會(huì)被擴(kuò)大到河北省和天津市，采訪對(duì)象也在京津冀這個(gè)更大的范圍中選擇。有幸參與這項(xiàng)活動(dòng)的青少年，其視角勢(shì)必會(huì)更為開闊。

“如今，‘京津冀一體化’已是一項(xiàng)重要國(guó)策。但對(duì)于這項(xiàng)政策的意義，特別是它可能帶給科技界的變化，如果以成人視角進(jìn)行解讀，青少年可能不一定理解。”劉娜說，“但如果有一批掌握了科技新聞采編和科普寫作能力，而且具有科學(xué)思維的青少年，能夠從自己的視角出發(fā)，去記錄和見證這個(gè)‘大時(shí)代’，特別是其中與青少年密切相關(guān)的諸多小細(xì)節(jié)，并且用同齡人熟悉的語言加以詳細(xì)解讀，就有可能讓更多青少年了解‘京津冀一體化’將會(huì)帶給中國(guó)的改變。這便是我們精心策劃科學(xué)小記者活動(dòng)，并將它拓展到京津冀范圍的意義所在?！?/p>

此外，北京科技報(bào)社也會(huì)通過華東、東北地區(qū)和山東省等地的辦事處，設(shè)立科學(xué)小記者活動(dòng)的分站，將目前已經(jīng)成熟的活動(dòng)機(jī)制加以推廣。得益于現(xiàn)代信息技術(shù)，這些地區(qū)的小記者不僅有可能采訪當(dāng)?shù)氐目破栈?、科研院所和科技企業(yè)，而且可以通過網(wǎng)絡(luò)電話等方式，遠(yuǎn)程參與到京津冀地區(qū)的活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。