在高中體育教學(xué)中開展自制器材活動

徐京濤

摘 要 通過對高中自制體育器材活動的考察，對自制體育器材活動在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，希望對高中體育教學(xué)的發(fā)展有一定的幫助。

關(guān)鍵詞 自制器材；體育器材；高中體育

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）21-0053-02

1 引言

體育器材設(shè)備設(shè)施是否齊全，對高中體育教學(xué)有重要意義，也是衡量一所高中教育水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。豐富的體育器材會調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，對學(xué)生身心健康的發(fā)展起著助推作用。為撰寫本文，筆者曾對某高中進(jìn)行實地考察，發(fā)現(xiàn)這所高中體育器材很不完善。后又通過網(wǎng)上查詢，發(fā)現(xiàn)這種狀況較普遍，尤其是很多山區(qū)高中學(xué)校體育器材達(dá)標(biāo)率還不足50%。這和國家制定的高中體育器材的達(dá)標(biāo)率有很大的差距。在這樣的情況下，很多山區(qū)高中通過自制體育器材來完善體育器材達(dá)標(biāo)率的不足。本文就如何開展自制體育器材活動進(jìn)行簡要闡述。

2 自制體育器材的方法

結(jié)合體育項目，開發(fā)自制新器材 每個高中都有各種體育教學(xué)內(nèi)容，這些體育項目多為群體活動，在鍛煉高中生體魄的同時培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作的意識。在開展這樣的體育活動過程中一定要保證體育活動和師生日常生活有緊密聯(lián)系，以此來提高他們之間的親和力。在開展體育活動過程中，由于學(xué)校條件有限，沒有相關(guān)的體育器材，可以發(fā)揮師生的想象力和創(chuàng)造力，利用其他資源自制體育器材，達(dá)到體育教學(xué)的目的[1]。比如：在體育課中可以開展利用自制器材的體育項目，這樣的活動深受教師和學(xué)生的喜歡，而且材料的收集非常容易，自制過程也比較簡單。

就地取材，自制體育器材 收集學(xué)校周圍可以利用的原材料，自制體育器材。學(xué)校周圍有很多建筑物、河道、樹林等有效的資源，在進(jìn)行體育教學(xué)時就可以根據(jù)體育項目就地取材，能很好地完成體育教學(xué)課程。某高中利用廢棄的鐵絲制作成籃筐，利用學(xué)校周圍的木板拼接成籃板，利用周圍廢棄的鋼鐵材料做成簡易的籃球架，讓學(xué)生在體育課的時候進(jìn)行籃球比賽和訓(xùn)練。某高中借助學(xué)校后面的山丘鍛煉學(xué)生的體能，利用周圍的樹林在體育課上開展障礙跑訓(xùn)練。由此可見，學(xué)校周邊的自然條件都可以成為自制體育器材并展開體育教學(xué)活動的重要資源。

開發(fā)體育器材的新功能 一些體育教師只是看到了體育器材表面的使用功能，而忽略了其深層的使用功能，導(dǎo)致很多體育器材原有的功能得不到很好的發(fā)掘，造成隱藏資源的浪費。在體育器材中，每一件體育器材可以完成很多種類的體育鍛煉。比如：體育教師經(jīng)常利用雙排杠來鍛煉學(xué)生的體能，但很少利用雙排杠來鍛煉學(xué)生的臂力和牽引力，這就使得雙排杠隱藏的價值沒有發(fā)揮出來，造成資源浪費；橫架在一般的體育教學(xué)中是用來鍛煉橫向平衡和手臂力量的，忽略了橫架也可以用作球門這一功能；鉛球在很多時候是被用來投擲訓(xùn)練的，忽略了鉛球也可以作為一種負(fù)重的工具來進(jìn)行負(fù)重跑的鍛煉。在體育教學(xué)中只要充分發(fā)揮教師和學(xué)生的想象力，就能夠把一系列體育器材的功能開發(fā)到最大。

利用廢棄物自制體育器材 在生活中有很多廢棄物，利用這些廢棄物制作成體育器材是非常好的方法，而對很多偏遠(yuǎn)山區(qū)高中體育教學(xué)來說更具實際意義。在制作過程中，根據(jù)這些廢棄物的特點進(jìn)行加工和改制，能制造出并不比專業(yè)體育器材差的器材。比如：不用的礦泉水瓶，在里面裝滿土，放在地上可做跑賽障礙物，也可以作為滑旱冰以及障礙跑鍛煉的有效工具；廢棄的報紙和書本可以制作出接力棒，在體育課中進(jìn)行接力跑比賽；不用的被子可以作為跳高鍛煉中的鋪墊。對這些廢棄物，只要發(fā)揮師生的創(chuàng)造力和想象力，就能制造出非常有效的體育器材[2]，對高中體育教學(xué)具有深遠(yuǎn)意義。

3 在高中體育活動中應(yīng)用自制體育教材的意義

提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 自制體育器材的意義，在于一方面節(jié)省學(xué)校的器材設(shè)備投入，另一方面鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在自制體育器材過程中，使得學(xué)生對體育器材的原理和結(jié)構(gòu)有更好的認(rèn)識，利用有效的資源，通過自己的理解和動手制造出實用的體育器材。在廢棄物的利用中，通過對學(xué)校周圍環(huán)境和資源的觀察和分析，然后確定廢棄物能做成什么樣的體育器材，在鍛煉學(xué)生觀察力的同時，發(fā)揮他們的想象力和動手能力，并且對學(xué)校周圍的環(huán)境起到保護(hù)作用。

激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)體育競技的觀念 學(xué)生在學(xué)校中培養(yǎng)的體育興趣是可以帶入社會中去的。比如有的人從小就喜歡打籃球，在自己的生活中會用籃球場上的規(guī)則來要求自己。自制體育器材是學(xué)生自己親手制作出來的，會有很深的感情，在使用過程中會更加小心，以免損壞。通過自制體育器材，可以讓每一個學(xué)生不僅獲得成功的喜悅，而且對培養(yǎng)興趣愛好也有很大的作用。

豐富教學(xué)內(nèi)容，樹立正確的認(rèn)識 在高中體育教學(xué)過程中應(yīng)用自制體育器材，能讓學(xué)生體會到體育帶給他們的樂趣。教師要對體育器材較難的結(jié)構(gòu)和原理為學(xué)生進(jìn)行逐步講解，提出一些簡單的問題，讓學(xué)生在聽課過程中對體育器材進(jìn)行充分的理解和認(rèn)識，在課外或者放學(xué)的時候讓學(xué)生自制體育器材，在體育課上盡量讓他們使用自制的體育器材，由此帶動學(xué)生參與自制體育器材的積極性。通過自制體育器材，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，讓他們真正成為國家需要的棟梁之材。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和學(xué)習(xí)觀念 自制體育器材的過程其實就是對體育器材進(jìn)行認(rèn)識、學(xué)習(xí)、理解、實踐的過程。在這個過程中，教師要以學(xué)生為主體，教師主要的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，在課堂上給他們提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們分成若干個小組對自制體育器材進(jìn)行討論。教師對討論的結(jié)果在進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生提出的不同的想法和看法要進(jìn)行鼓勵支持。通過使用自制體育器材，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和良好的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)他們成為社會需要的，有自主意識、懂團(tuán)隊合作、有競爭意識的人才，在未來的發(fā)展道路上讓他們走得更遠(yuǎn)。

4 結(jié)束語

綜上所述，在高中教學(xué)中自主開展自制體育器材活動，在緩解學(xué)校資金壓力的同時，又能增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們獨立思考的能力、創(chuàng)造力和實際動手的能力，實現(xiàn)他們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為國家和社會需要的人才。本文通過對自制體育器材的方法以及自制體育器材在體育教學(xué)中的意義進(jìn)行深入分析，希望對自制體育器材在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用有一定的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]張小哲.自制教具在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（31）：31-32.

[2]宋玉明.自制教具在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（2）：148-149.