直擊2016年高考作文

一、加強(qiáng)辯證，突出思辨

2016年高考語(yǔ)文，共有9套試卷，10道作文題：全國(guó)卷3道，省市卷7道。與前幾年相比，今年作文題加大了辯證思維的力度，提升了理性思辨的強(qiáng)度。唯有極強(qiáng)的辯證思維，才能全面地看問(wèn)題，捏準(zhǔn)事物分寸，獲得全面認(rèn)識(shí)；唯有超強(qiáng)的理性思辨，才能發(fā)展地看問(wèn)題，把準(zhǔn)評(píng)判尺度，獲取深刻見(jiàn)識(shí)。

譬如2016年高考江蘇卷作文題，審題就需要考生辯證分析。材料中的“有時(shí)”，表示或然，表明不定：是或然判斷，不是肯定判斷；是或然關(guān)系，不是必然關(guān)系。沒(méi)有辯證思考，就很難對(duì)“有時(shí)”拿捏準(zhǔn)確；沒(méi)有辯證分析，就頗難對(duì)“或然”把準(zhǔn)尺度。再如上海卷作文題要求評(píng)價(jià)他人的生活，考生審題時(shí)需要運(yùn)用理性：因?yàn)閷?duì)他人生活的評(píng)價(jià)，非常復(fù)雜：有的全面，有的片面；有的正面，有的負(fù)面；有的愛(ài)護(hù)，有的傷害。要想公正發(fā)表見(jiàn)解，要想客觀進(jìn)行闡述，都需要理性思辨?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有辯證，審題就會(huì)審偏；沒(méi)有思辨，審題就會(huì)失誤。

二、修身育人，立德樹(shù)人

高考作文是思想教育的陣地，是精神文明的舞臺(tái)。自然而然，高考作文把修身育人放在首位，將立德樹(shù)人作為核心。2016年4月，教育部召開(kāi)了全國(guó)高考命題工作會(huì)議。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，命題工作必須把握正確的政治方向，堅(jiān)守“育人”的命題導(dǎo)向：堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為核心，持續(xù)深化“一點(diǎn)四面”的考查。所謂“一點(diǎn)”，就是要在高考命題中體現(xiàn)立德樹(shù)人；所謂“四面”，就是要在高考命題中體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神等四個(gè)方面。

2016年高考作文題就體現(xiàn)了修身育人、立德樹(shù)人的精神。如，全國(guó)卷Ⅲ作文題的材料就體現(xiàn)了創(chuàng)新精神：“歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專(zhuān)利。”“小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人?！背酥猓渌魑脑囶}，也無(wú)一例外地體現(xiàn)了社會(huì)主義的核心價(jià)值觀?？梢灶A(yù)言，今后高考作文一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守修身育人、立德樹(shù)人的原則。

三、與時(shí)俱進(jìn)，聚焦發(fā)展

材料與時(shí)俱進(jìn)，是時(shí)代賦予的使命；材料聚焦發(fā)展，是社會(huì)給予的重任。因而之后高考作文題的材料定會(huì)一如既往，與以往相同——跟緊時(shí)代步伐，跟上社會(huì)潮流，跟今年無(wú)異——抓住時(shí)代熱點(diǎn)，聚焦社會(huì)發(fā)展。

譬如說(shuō)，浙江卷作文題的材料就最具科技感：“網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下人們生活中不可或缺的一部分；不遠(yuǎn)將來(lái)，只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可足不出戶(hù)地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景——時(shí)而在商店試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的‘現(xiàn)場(chǎng)目擊者……”再如天津卷作文題的材料，更是緊扣社會(huì)發(fā)展：“在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，‘悅讀有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話(huà)的樂(lè)趣?！笨梢灶A(yù)見(jiàn)，今后的高考作文材料，無(wú)論怎么改，與時(shí)俱進(jìn)、聚焦發(fā)展的方向不會(huì)變。

四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，去除套宿

2016年高考作文題任務(wù)具體，只能針?shù)h應(yīng)對(duì)，無(wú)法進(jìn)行套作；要求明確，只能實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，無(wú)法進(jìn)行宿構(gòu)。故而，去除了宿構(gòu)，檢測(cè)了實(shí)際能力；消除了套作，考查了真實(shí)才學(xué)。

譬如浙江卷作文題就是標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題：“面對(duì)虛擬變成現(xiàn)實(shí)，是選擇擁抱，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考？”顯然這里提出了寫(xiě)作任務(wù)：要求對(duì)“虛擬變成現(xiàn)實(shí)”說(shuō)出自己的應(yīng)對(duì)辦法。又如上海卷，也是典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題：“人們對(duì)‘評(píng)價(jià)他人的生活這種現(xiàn)象的看法不盡相同，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的思考?！边@里同樣，擺出了寫(xiě)作任務(wù)：要求對(duì)評(píng)價(jià)他人生活的現(xiàn)象，表明自己的看法。再如全國(guó)卷Ⅱ：“請(qǐng)根據(jù)上述材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三途徑，闡述你的看法和理由?！边@里直接列出了寫(xiě)作任務(wù)，要求考生論述自己的觀點(diǎn)。

【陳祥書(shū)/供稿】

備考指導(dǎo)

一、關(guān)注時(shí)事，針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀準(zhǔn)備素材

高中生平時(shí)應(yīng)多關(guān)心和思考時(shí)事。如2016年高考浙江卷作文題，考生如果平時(shí)能多關(guān)注時(shí)事，寫(xiě)作此文時(shí)便可聯(lián)系到李克強(qiáng)總理在2015年關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的講話(huà)，便能寫(xiě)出立意較高的文章。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的十二個(gè)詞語(yǔ)，代表十二個(gè)主題，它們分別從價(jià)值層面、社會(huì)層面和個(gè)人行為層面進(jìn)行表述。2016年高考作文主題，都與核心價(jià)值觀中的某一個(gè)或幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)的。如全國(guó)卷Ⅲ“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”的材料作文便蘊(yùn)含著“誠(chéng)信”“法治”等價(jià)值觀；江蘇卷材料作文的“話(huà)長(zhǎng)話(huà)短”，蘊(yùn)含了“創(chuàng)新”，同時(shí)包含“個(gè)性”。“個(gè)性”的張揚(yáng)，其實(shí)是“自由”的一個(gè)方面?？忌瓤梢詮膫€(gè)性角度切入，又可以從創(chuàng)新角度切入，還可以將二者結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，即創(chuàng)新并不妨礙個(gè)性的彰顯；在保持個(gè)性的同時(shí)何妨去大膽追求創(chuàng)新。這給我們指明了高考備考的方向：要針對(duì)近期出現(xiàn)的重大事件進(jìn)行素材的搜集整理，還要針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的十二個(gè)主題方向進(jìn)行素材準(zhǔn)備。

二、找準(zhǔn)角度，加強(qiáng)對(duì)材料作文審題立意的訓(xùn)練

審題立意，首先要抓住材料中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，以關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句來(lái)推測(cè)材料的指向，從而找到恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作角度。如2016年高考北京卷“老腔何以讓人震撼”這個(gè)作文題尋求的應(yīng)該是一種對(duì)于傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)的深思。立意時(shí)可以針對(duì)于當(dāng)下傳統(tǒng)文化的流失和消逝以及浮躁簡(jiǎn)單的流行元素式藝術(shù)文化泛濫的現(xiàn)象，從而提出自己對(duì)于文化傳承的思考以及對(duì)于原生態(tài)藝術(shù)如何生存和發(fā)揚(yáng)光大的看法。

考生在平時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練中，要有意識(shí)地找一些材料作文，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的審題立意訓(xùn)練。當(dāng)然并不要求寫(xiě)成完整文章，可以只寫(xiě)提綱。做好這些針對(duì)性訓(xùn)練，考生才能從容應(yīng)對(duì)高考作文。

三、歸納概括，注重總結(jié)不同的寫(xiě)作模式

新材料作文的寫(xiě)作歸結(jié)起來(lái)，無(wú)非就是兩種，一種是就事論事類(lèi)的，筆者稱(chēng)之為“現(xiàn)實(shí)評(píng)論范式”；一種是概括出一個(gè)普遍的觀點(diǎn)的，筆者稱(chēng)之為“寓意啟發(fā)范式”?，F(xiàn)實(shí)評(píng)論范式，最典型的代表就是新聞?lì)惒牧稀２牧系膬?nèi)容是近期的社會(huì)事件，這樣的材料最好就是“就事論事”，對(duì)新聞中的事件進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，表明看法并展開(kāi)分析。

四、關(guān)注生活，學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際提升思維水平

人們常說(shuō)：“生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活。”高考作文材料好多來(lái)自生活，需要考生聯(lián)系生活談自己的見(jiàn)解，如2016年高考全國(guó)卷Ⅰ的“因分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)懲孩子”、北京卷“神奇的書(shū)簽”等都是考生親身經(jīng)歷或見(jiàn)過(guò)的。這要求考生在平時(shí)的生活中多觀察、多思考，從平常事物中琢磨出不一樣的東西來(lái)，如思考人與社會(huì)的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與人的關(guān)系等，不斷提升自己的思維能力，提高寫(xiě)作表達(dá)能力。

“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形”孫子用兵作戰(zhàn)的這句名言，對(duì)于我們高考作文非常貼切，作文考題年年標(biāo)新立異，命題者注重培養(yǎng)考生核心素養(yǎng)價(jià)值觀，考生要能掌握命題特點(diǎn)及趨勢(shì)，寫(xiě)作時(shí)在對(duì)材料的引述、評(píng)析等過(guò)程中要能彰顯個(gè)性，或發(fā)展自我理性，找到自己的語(yǔ)言風(fēng)格和韻味，從而達(dá)到“我手寫(xiě)我心”的目的。

【陳永輝/供稿】