我國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略分析

呂燕

我國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略分析

呂燕

采用文獻(xiàn)綜述法和邏輯推理法對(duì)中國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的現(xiàn)狀和所存在的問題進(jìn)行了分析。根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，對(duì)影響我國(guó)競(jìng)技游泳成績(jī)的因素進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納，提出完善決策思路、發(fā)展人才儲(chǔ)備、注重科學(xué)研究等方面的建設(shè)性意見，以此來實(shí)現(xiàn)我國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的快速發(fā)展。

競(jìng)技游泳項(xiàng)目；現(xiàn)狀；可持續(xù)發(fā)展；戰(zhàn)略分析

1 前言

競(jìng)技游泳項(xiàng)目一直是當(dāng)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，并且該項(xiàng)目的金牌數(shù)目?jī)H次于田徑［1］，其成績(jī)的好壞和運(yùn)動(dòng)員的水平高低對(duì)各國(guó)的競(jìng)技地位有著重要意義。改革開放30多年來，中國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展有著有目共睹的飛躍。從1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)到2016年巴西奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)游泳隊(duì)經(jīng)歷了低谷和高峰。1984年第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)和2000年第27屆悉尼奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)奧運(yùn)游泳代表團(tuán)慘敗未獲一枚獎(jiǎng)牌；1992年第25屆巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)和2012年第30屆倫敦奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)分別獲得了4金5銀和5金3銀2銅的好成績(jī)［2］。這些起起伏伏的成績(jī)說明中國(guó)現(xiàn)有的競(jìng)技游泳水平還未穩(wěn)定，與美國(guó)這一幾乎每屆奧運(yùn)會(huì)三分之一的游泳金牌承擔(dān)者相比，還有很大的差距。雖然中國(guó)近幾年在游泳項(xiàng)目上有著歷史性的突破，不過仍需要通過對(duì)中國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目中存在的問題進(jìn)行分析和總結(jié)，給其可持續(xù)性的發(fā)展提供強(qiáng)有力的依據(jù)，為今后中國(guó)競(jìng)技游泳邁向新的臺(tái)階創(chuàng)造更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 研究對(duì)象與方法

采用文獻(xiàn)綜述法和邏輯推理法等研究方法，從社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育管理等方面，分析了近年來中國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的現(xiàn)狀，總結(jié)了影響該項(xiàng)目發(fā)展的重要因素，并提出了相應(yīng)的戰(zhàn)略分析和解決方法。

3 中國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的發(fā)展現(xiàn)狀和影響因素

3.1 競(jìng)技游泳在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀

在簡(jiǎn)介中曾提到，中國(guó)競(jìng)技游泳的發(fā)展史是曲折的。2000年奧運(yùn)會(huì)中國(guó)游泳代表隊(duì)未獲得獎(jiǎng)牌，在之后的2004年雅典奧運(yùn)會(huì)、2007年墨爾本世錦賽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)、2011年世錦賽和2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)隊(duì)在男子游泳項(xiàng)目取得了飛躍發(fā)展，并且在2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)女子游泳運(yùn)動(dòng)員也在蛙泳項(xiàng)目上保持了獎(jiǎng)牌獲得。從張琳在2008年男子400m自由泳的金牌零突破到孫楊打破男子1500m自由泳世界紀(jì)錄并于2012年打破自己所創(chuàng)造的世界紀(jì)錄來看，國(guó)家游泳隊(duì)在分析了世界競(jìng)技游泳形勢(shì)后，出臺(tái)的相關(guān)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)移措施是極其成功的［3］。女子優(yōu)勢(shì)從最初的蝶泳轉(zhuǎn)變?yōu)橥苡?，而男子?yōu)勢(shì)則集中在自由泳項(xiàng)目，并且在近兩屆奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)男子游泳隊(duì)在短、中、長(zhǎng)距離自由泳均取得一定成績(jī)［4］。

但是，相較游泳強(qiáng)國(guó)美國(guó)，和亞洲強(qiáng)敵日本，中國(guó)游泳隊(duì)還是存在一定差距的。在2002年，世界游泳各個(gè)單項(xiàng)排名前50名中有140名美國(guó)隊(duì)員，76名日本運(yùn)動(dòng)員，而中國(guó)運(yùn)動(dòng)員僅有26名。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員取得了一定成績(jī)，但是相較美國(guó)幾乎每屆都包攬整個(gè)金牌榜的情況，中國(guó)游泳隊(duì)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目很少且不能完全確保奪金。雖然孫楊的個(gè)人突破給予中國(guó)以游泳信心，可相較于日本男子游泳水平的整體飛速發(fā)展，如北島康介和萩野公介等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的接連出現(xiàn)［5］，中國(guó)男子游泳隊(duì)仍需努力，以此加大競(jìng)爭(zhēng)力，提高整體技術(shù)水平。

3.2 影響我國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目發(fā)展的因素

3.2.1 決策性思路

從2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)開始，我國(guó)采取游泳優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目轉(zhuǎn)移取得了突破性進(jìn)展，體現(xiàn)出決策性思路對(duì)競(jìng)技體育發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。決策性思路不僅可以運(yùn)用在分析中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，合理選擇符合中國(guó)國(guó)情的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。同時(shí)，也可充分利用我國(guó)相關(guān)的優(yōu)勢(shì)性制度，綜合人才和資金資源，合理的分配和調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員及教練員，頒布獎(jiǎng)勵(lì)政策以提高優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)員和教練員的積極性，并且當(dāng)國(guó)內(nèi)的技術(shù)或環(huán)境無法滿足部分優(yōu)質(zhì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練理念時(shí)，可積極地采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的戰(zhàn)略措施。包括孫楊和張琳在內(nèi)［5］，越來越多的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員走出國(guó)門，接觸諸如澳大利亞和美國(guó)的優(yōu)秀教練，并獲得不俗的成績(jī)。

3.2.2 人才儲(chǔ)備

美國(guó)采取三部曲式的后備人才培養(yǎng)模式，即第一類:在奧運(yùn)會(huì)前期選拔優(yōu)秀奧運(yùn)選手并進(jìn)行短時(shí)間有針對(duì)性和集中性的訓(xùn)練模式；第二類:針對(duì)各個(gè)年齡組中的優(yōu)質(zhì)青年選手，美國(guó)游泳協(xié)會(huì)提供高品質(zhì)的游泳訓(xùn)練場(chǎng)地，注重監(jiān)控隊(duì)員們各項(xiàng)機(jī)能水平并進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤和分析評(píng)價(jià)；第三類:在全美積極地開展針對(duì)7-18歲的擁有游泳基礎(chǔ)的青少年的多等級(jí)多形式的游泳訓(xùn)練營(yíng)，以確保游泳的普及效果和后備人才的補(bǔ)充［6］。相較美國(guó)的游泳普及情況，中國(guó)游泳體育人才的不充足是導(dǎo)致游泳隊(duì)整體水平不高的一個(gè)極其重要的因素。在中國(guó)，由三線向二線向一線輸送的人才比例分別為6.12%和1.96%［7］，而在美國(guó)，其三線隊(duì)伍的比例往往保持在1∶200∶400［8］。從整體人數(shù)上來看，相較鄰國(guó)日本的10萬注冊(cè)游泳運(yùn)動(dòng)員，中國(guó)的注冊(cè)游泳運(yùn)動(dòng)員僅為3萬人［9］。眾多數(shù)據(jù)表明，為保持決策性思路的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展后備人才的培養(yǎng)和選拔是關(guān)鍵的一步。

3.2.3 科學(xué)研究與合理化訓(xùn)練

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展是當(dāng)今各國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的基石。除去后備人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備，科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)直接影響著各國(guó)隊(duì)員實(shí)力水平的展現(xiàn)。從近幾屆奧運(yùn)會(huì)來看，美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)、俄羅斯和德國(guó)是奧運(yùn)金牌榜上的?？??？v觀美國(guó)體壇和其科研能力，從為不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員提供精良優(yōu)質(zhì)的設(shè)備，到創(chuàng)新先進(jìn)的科學(xué)訓(xùn)練理念，理論和實(shí)踐的高效結(jié)合所創(chuàng)造出來的成績(jī)數(shù)據(jù)更為其普及科學(xué)合理化訓(xùn)練創(chuàng)造了有利基礎(chǔ)。不僅是美國(guó)，日本的高科技技術(shù)也為日本在游泳領(lǐng)域的飛速發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。如北島康介的成績(jī)飛躍得益于日本最新型的高速攝像頭和熱感應(yīng)器等多種科學(xué)手段對(duì)其專業(yè)技術(shù)水平的分析［1］，合理的優(yōu)化其技術(shù)動(dòng)作，使之在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上有良好的發(fā)揮。

4 我國(guó)競(jìng)技游泳可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略分析

4.1 完善決策性思路

關(guān)于近年來，中國(guó)競(jìng)技訓(xùn)練采取的“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”策略，不僅極大的加速了中外學(xué)習(xí)和交流先進(jìn)的訓(xùn)練模式和理念，同時(shí)開闊了運(yùn)動(dòng)員的眼界和讓他們對(duì)自身的競(jìng)技水平有更為合理的認(rèn)識(shí)。在2008之前，我國(guó)的競(jìng)技游泳發(fā)展一直呈現(xiàn)比較落后的態(tài)勢(shì)，各個(gè)游泳項(xiàng)目未進(jìn)行具有專項(xiàng)針對(duì)化的訓(xùn)練方法分析和資源整合。之后，我國(guó)采取的接受外聘教練員和送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員去美國(guó)和澳洲競(jìng)技游泳強(qiáng)國(guó)等地進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)派科研人員去國(guó)外考察和學(xué)習(xí)其先進(jìn)的訓(xùn)練方式和理念。此舉措在極大程度上確保了我國(guó)競(jìng)技游泳的未來發(fā)展道路。然而，這只是多國(guó)間競(jìng)技游泳交流的第一步，為更好的促進(jìn)競(jìng)技體育事業(yè)發(fā)展，我國(guó)需及時(shí)的了解各國(guó)競(jìng)技游泳發(fā)展?fàn)顩r，從而制定更為完善的團(tuán)隊(duì)合作和有效配合的方案，改變競(jìng)技理念［10］，創(chuàng)造更為活躍和開放的訓(xùn)練技術(shù)交流平臺(tái)，給優(yōu)質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員、教練員和科研保障團(tuán)隊(duì)積累成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和豐富訓(xùn)練技能提供更為理想的環(huán)境。

同時(shí)，由于競(jìng)技游泳是奧運(yùn)會(huì)重點(diǎn)奪金項(xiàng)目，而全運(yùn)會(huì)作為展現(xiàn)全國(guó)各省競(jìng)技實(shí)力的盛會(huì)，各省、市都花費(fèi)了巨大的人力和物力以確保獲得金牌。從一方面講，這加速了各省份科研隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)性，調(diào)動(dòng)了運(yùn)動(dòng)員和教練員的積極性；但從另外一方面來看，這種資源不集中在極大程度上導(dǎo)致了人力和物力資源的浪費(fèi)。那么，領(lǐng)導(dǎo)層如何完善相對(duì)應(yīng)的決策機(jī)制，整合各省的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，制定競(jìng)爭(zhēng)模式，并權(quán)衡好各省、市和國(guó)家間的利益天平將是后期制約競(jìng)技體育發(fā)展的關(guān)鍵。

4.2 發(fā)展人才儲(chǔ)備項(xiàng)目

優(yōu)質(zhì)的后備人才規(guī)模是保障競(jìng)技項(xiàng)目發(fā)展的重要因素。前文中提到，與其他競(jìng)技游泳高水平國(guó)家相比，我國(guó)的人才儲(chǔ)備數(shù)目呈現(xiàn)匱乏狀態(tài)［11］，為此，在發(fā)展游泳人才儲(chǔ)備項(xiàng)目上，我國(guó)需采取有效手段以確保優(yōu)秀人才數(shù)目，保證良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

具體可從如下幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)保障:第一，學(xué)習(xí)美國(guó)的游泳普及方式，加大我國(guó)的游泳普及工作，尤其是在青少年中積極地宣傳和鼓勵(lì)他們參加游泳訓(xùn)練班，并建立較為完善的獎(jiǎng)賞機(jī)制，同時(shí)適時(shí)的安排專家和科研人員對(duì)優(yōu)秀游泳青少年進(jìn)行專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和機(jī)能體質(zhì)跟蹤并建檔；第二，注重后備人才培養(yǎng)的科學(xué)性和階段性，如重視訓(xùn)練前后的拉伸及恢復(fù)性措施，合理安排訓(xùn)練強(qiáng)度和根據(jù)隊(duì)員機(jī)能狀態(tài)，采取必要的外訓(xùn)手段以提高游泳運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)壽命；第三，將游泳人才儲(chǔ)備項(xiàng)目列入各中小學(xué)校體育教育課程，此舉可改變競(jìng)技體校長(zhǎng)期輸送游泳運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)狀，挖掘中國(guó)體育市場(chǎng)的巨大潛力，增大游泳人才的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)模，充分運(yùn)用各高校的體育場(chǎng)地資源，并且可提高競(jìng)技游泳運(yùn)動(dòng)員的整體文化層次，使得“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的思路能更好的在游泳運(yùn)動(dòng)員間貫徹落實(shí)；第四，建立科學(xué)的游泳運(yùn)動(dòng)員選材機(jī)制，同時(shí)完善和培養(yǎng)科技型的教練員隊(duì)伍，選材包括經(jīng)驗(yàn)選材和科學(xué)選材，教練員是現(xiàn)階段主導(dǎo)選材工作的主要人員，雖然我國(guó)游泳教練員的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平在不斷上升，但大多數(shù)游泳教練員來自退役的老一輩運(yùn)動(dòng)員，科學(xué)化選材對(duì)他們而言仍較為陌生，不可否認(rèn)，經(jīng)驗(yàn)性選材具有一定的科學(xué)性，但如何更有效的結(jié)合現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)，更快速的預(yù)測(cè)游泳后備人才中的高運(yùn)動(dòng)能力的天才運(yùn)動(dòng)員將是今后確保優(yōu)質(zhì)競(jìng)技游泳運(yùn)動(dòng)員儲(chǔ)備的發(fā)展方向。

4.3 注重科學(xué)研究與訓(xùn)練相結(jié)合的模式

近年來，我國(guó)各省都在逐漸形成以教練員為主體，結(jié)合運(yùn)動(dòng)生理生化、康復(fù)理療、生物力學(xué)、心理輔導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)和體能專項(xiàng)等專家學(xué)者及科研人員的復(fù)合型團(tuán)隊(duì)，對(duì)重點(diǎn)隊(duì)員進(jìn)行個(gè)性化跟蹤建檔，長(zhǎng)期駐隊(duì)人員及時(shí)跟教練員反饋運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)機(jī)能狀態(tài)，多方專家共同針對(duì)影響優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員能力發(fā)揮的問題進(jìn)行分析、探討和解決。各方專家可通過這種模式，與教練員積極配合，將科學(xué)訓(xùn)練理論與訓(xùn)練實(shí)際相結(jié)合，跟蹤研究，及時(shí)的根據(jù)競(jìng)技游泳運(yùn)動(dòng)員的機(jī)能狀態(tài)和技術(shù)水平調(diào)整科學(xué)方案，將科學(xué)訓(xùn)練更好的貫徹及落實(shí)，注重優(yōu)質(zhì)競(jìng)技游泳運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化培養(yǎng)。

5 總結(jié)

中國(guó)近幾年在競(jìng)技游泳項(xiàng)目上有著不可否認(rèn)的飛速發(fā)展，但必須承認(rèn)的是，我國(guó)的競(jìng)技游泳水平離世界一流游泳強(qiáng)國(guó)美國(guó)仍存在很大的差距。我國(guó)需要根據(jù)競(jìng)技游泳項(xiàng)目的現(xiàn)狀和具體國(guó)情，制定符合中國(guó)運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)的科學(xué)訓(xùn)練體系，從而走可持續(xù)發(fā)展的道路。

［1］ 黎 明.我國(guó)競(jìng)技游泳項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)移的影響因素和可持續(xù)發(fā)展研究［J］.生產(chǎn)力研究，2015（10）.

［2］ 陶 旼.中美競(jìng)技游泳后備人才培養(yǎng)的比較研究［J］.職教通訊，2013（15）.

［3］ 楊改生，周 珂，史友寬等.現(xiàn)代競(jìng)技體育項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象研究［J］.體育科學(xué)，2009（9）.

［4］ 劉毓鐘，韓昌松.我國(guó)女子競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目群及其實(shí)力研究［J］.體育文化導(dǎo)刊，2011（6）.

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［7］ 郭 瑩，胡亞幸，費(fèi)列列.上海市游泳后備人才—一二線運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式［J］.體育科研，2010，31（2）∶63-70.

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Strategic Analysis on the Sustainable Development and the Current situation of Competitive Swimming in China

Lv Yan

This paper analyzed the present situation and the existed problems of competitive swimming in China by means of literature review and logical reasoning methods.According to the strategy of sustainable development,this article systematic summarized the factors that influencing the performance of competitive swimming in China,and put forward several constructive suggestions,such as mechanism improving,talent serve development and emphasizing the scientific research,in order to achieve the rapid development of China's competitive swimming.

competitive swimming；current situation；sustainable development；strategic analysis

G808.22

A

1003-983X（2017）04-0347-03

2017-02-15

呂燕（1975.11-），女，湖北潛江人，本科，講師，研究方向:體育教育。

潛江市體育衛(wèi)生藝術(shù)中心，湖北 潛江433100

Qianjiang City Sports Health Art Center，Qianjiang Hubei，433100