高中化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法的思考

馬塵揚(yáng)（成都七中嘉祥外國語學(xué)校，四川成都610000）

高中化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法的思考

馬塵揚(yáng)（成都七中嘉祥外國語學(xué)校，四川成都610000）

高中化學(xué)是研究物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)性質(zhì)的一門學(xué)科，基礎(chǔ)性與實(shí)用性較強(qiáng)。在高中的學(xué)習(xí)中，化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的升學(xué)有著重要影響。為使同學(xué)們學(xué)好化學(xué)，本文對(duì)高中化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了簡要的思考，提出以下幾點(diǎn)，以供同學(xué)們借鑒。

高中化學(xué)；高效學(xué)習(xí)；方法思考

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，大量化學(xué)制品的投入使用，使人們逐漸加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)與重視。在我國教育領(lǐng)域中，化學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的地位日益突出，其中既包含了大量的習(xí)題運(yùn)算，也涵蓋了大量的實(shí)驗(yàn)觀察，更有較多的知識(shí)需要同學(xué)們進(jìn)行記憶，要學(xué)好這門學(xué)科，同學(xué)們應(yīng)不斷培養(yǎng)自己善于觀察的能力，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶與理解，做好總結(jié)工作。

1 課前預(yù)習(xí)

在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，較多同學(xué)對(duì)課前預(yù)習(xí)有所忽視，存在對(duì)課前預(yù)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)為課前預(yù)習(xí)無足輕重，此舉嚴(yán)重阻礙了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生不利影響。因此，同學(xué)們在課堂學(xué)習(xí)接受新知識(shí)之前，應(yīng)培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，可提前掌握所學(xué)化學(xué)知識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的重難點(diǎn)加以提前了解。如此一來，在正式課堂的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度也會(huì)變得更加簡便與易懂，將促使學(xué)習(xí)效率大為提升。在預(yù)習(xí)中需要注意的是，預(yù)習(xí)并非簡單地看書，整個(gè)預(yù)習(xí)過程有很多部分，主要為“讀、畫、寫、思”四大部分，同學(xué)們在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，應(yīng)按照上述部分進(jìn)行預(yù)習(xí)，先通讀全文，畫出不理解的知識(shí)，并在筆記中寫下所產(chǎn)生的疑問，最后帶著疑問進(jìn)行思考，如此方能得到理想的效果[1]。

2 善于觀察

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程的重要內(nèi)容之一，同學(xué)們務(wù)必要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)重視起來，不可僅重視書本知識(shí)而認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)好無用處，該想法存在錯(cuò)誤。化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察同學(xué)們的操作性與實(shí)踐性，其表現(xiàn)形式較為直觀，可令同學(xué)們加速掌握化學(xué)知識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們應(yīng)培養(yǎng)自身善于觀察、樂于觀察的能力，培養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。因化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)在于不同物質(zhì)相融所產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)，因此在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們應(yīng)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為三個(gè)部分加以觀察，分別為反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后，觀察的重點(diǎn)應(yīng)為物質(zhì)的顏色、氣味、形態(tài)等方面的因素，觀察此類因素在反應(yīng)前、反應(yīng)中與反應(yīng)后的變化狀況，并在時(shí)間允許的情況下，將所觀察到的內(nèi)容與細(xì)節(jié)用筆記錄到筆記本中。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們應(yīng)在教師的帶領(lǐng)下對(duì)所觀察的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并得出結(jié)論。

3 學(xué)會(huì)記憶

化學(xué)雖然屬于理科學(xué)習(xí)的范疇，但教材中也存在著大量的文科內(nèi)容?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)往往要求同學(xué)們具備較強(qiáng)的記憶能力以對(duì)大量的公式與概念進(jìn)行記憶，如：元素周期表、化學(xué)方程式、元素的化學(xué)式等等知識(shí)，確保對(duì)化學(xué)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。對(duì)此類知識(shí)的良好記憶是學(xué)習(xí)好化學(xué)的前提條件?；诖耍瑢W(xué)們在學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程時(shí)，應(yīng)設(shè)法促進(jìn)自身的記憶能力的提升。在此，筆者為方便同學(xué)們記憶，特提出兩個(gè)小技巧：

首先，因化學(xué)知識(shí)需要記憶的知識(shí)在內(nèi)容與形式上有所不同，因此不同的知識(shí)在記憶方法上也存在著不同之處，因此，同學(xué)們在記憶過程中，應(yīng)找到適合自己記憶的有效方法，強(qiáng)化記憶，加深理解?；瘜W(xué)知識(shí)點(diǎn)與化學(xué)元素有較大的關(guān)聯(lián)，都具有一些共性與特性，因此，同學(xué)們在記憶元素的相關(guān)知識(shí)時(shí)，如元素周期表，需在元素周期表中找到以上被筆者提及的規(guī)律，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行理解式記憶。

其次，同學(xué)們在記憶化學(xué)知識(shí)時(shí)，一定要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行記憶。同學(xué)們應(yīng)找到自身記憶力最佳的時(shí)間，集中精力記憶化學(xué)知識(shí)。此外，還要對(duì)記憶過程進(jìn)行規(guī)劃與總結(jié)，達(dá)到利用最少的時(shí)間達(dá)到最好的記憶效果。

4 做好筆記與練習(xí)

對(duì)任何學(xué)科而言，課堂學(xué)習(xí)都是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的重中之重。因此，同學(xué)們想要提高化學(xué)成績，就一定要將課堂學(xué)習(xí)重視起來，認(rèn)真聽課可極大地提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。另外，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，筆記的內(nèi)容可以是上課時(shí)教師所傳授的知識(shí)點(diǎn)，問題的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也可以是自己做練習(xí)題時(shí)遇到的好題與錯(cuò)題。筆記的作用很多，可幫助同學(xué)們進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，也可以幫助同學(xué)們鞏固已學(xué)習(xí)的知識(shí)，加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解與記憶，避免在未來的學(xué)習(xí)過程中被同一個(gè)問題“絆倒”，從而極大地提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，以更少的時(shí)間換取更高額的回報(bào)[2]。

5 做好總結(jié)與復(fù)習(xí)

同學(xué)們在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程當(dāng)中，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與復(fù)習(xí)工作也是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的重要一項(xiàng)環(huán)節(jié)，是不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，特別是需要通過大量記憶才能達(dá)到消化理解的化學(xué)知識(shí)。針對(duì)化學(xué)知識(shí)的總結(jié)與復(fù)習(xí)工作，筆者將該工作歸納為兩方面的內(nèi)容：

首先，同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)每一單元的化學(xué)知識(shí)的總結(jié)與歸納，當(dāng)教師完成對(duì)一個(gè)化學(xué)單元的教學(xué)后，同學(xué)們應(yīng)及時(shí)對(duì)所學(xué)單元的化學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，并回顧自身在以往的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，是否存在一定的問題需要處理，并想方設(shè)法加以彌補(bǔ)。

其次，筆者考慮到化學(xué)是一門對(duì)記憶要求較高的學(xué)科，而同學(xué)們的記憶能力各有差別，有些同學(xué)可做到過目不忘，而有些同學(xué)在記憶過后便出現(xiàn)淡忘的問題，因此，對(duì)所記憶的知識(shí)較易淡忘的同學(xué)而言，應(yīng)設(shè)法在不斷的回憶與反復(fù)的記憶中，實(shí)現(xiàn)長期記憶的效果。

結(jié)論：總之，化學(xué)學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)觀察為基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)同學(xué)們的理解記憶能力要求較高?；诖耍瑢W(xué)們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，應(yīng)對(duì)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)加以把握，在把握學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，多算、多寫、多記憶、多做實(shí)驗(yàn)多觀察，加深記憶與做題效率，逐漸總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，完全可以學(xué)好化學(xué)課程。

[1]齊天瑞.高效高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法研究[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2017,06:184.

[2]韓思齊.關(guān)于高效高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法的研究[J].科技風(fēng),2016,22:28.