在《電子技術(shù)》課中開展互動(dòng)式教學(xué)

李連花

【摘要】 中等職業(yè)學(xué)?！峨娮蛹夹g(shù)》課本是一門研究電子器件，電子電路及其應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。它是現(xiàn)在電子科學(xué)技術(shù)的一個(gè)極為重要的組成部分，廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代國防、國民經(jīng)濟(jì)各部門和人們的日常生活中，對于職業(yè)學(xué)校電子電器專業(yè)，《電子技術(shù)》是主修科目，所以更有必要搞好《電子技術(shù)》的學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 電子技術(shù) 互動(dòng)式 教學(xué)

《電子技術(shù)》課是我校電子系的重點(diǎn)課程。它的教學(xué)內(nèi)容很廣，從初中的力學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、到電工學(xué)、模擬電路和數(shù)字電路。它涉及的基本概念很多，又都是些看不見摸不著，很抽象，要想理解它，運(yùn)用它，并非易事。它所需要的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)施都比較復(fù)雜，而我們學(xué)校目前的條件又無法做到。它所要求學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和文化素質(zhì)都比較高，而我?，F(xiàn)在的生源是不能達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)的。因此要上好這門《電子技術(shù)》課，對于教與學(xué)兩個(gè)方面，都是很大的難題。事實(shí)上在前段時(shí)間，電子系中有些學(xué)生要去退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)，一個(gè)主要原因就是怕上《電子技術(shù)》這門課程。

去年九月份，我在剛接受《電子技術(shù)》課時(shí)，就在思索如何講授好這門課。其出發(fā)點(diǎn)首先是讓學(xué)生有興趣、不討厭它。要做到這一點(diǎn)，有幾個(gè)辦法。那就是多上實(shí)驗(yàn)課做實(shí)物實(shí)驗(yàn)，或者觀看動(dòng)畫結(jié)合的、形象逼真的電化教學(xué)，或者有一套通俗易懂的、深入淺出的教材課本。這些條件我校目前一個(gè)條件都不成立。怎么辦？那只有開展互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在一個(gè)活躍的、自己能夠參與的氛圍中學(xué)習(xí)，并且在一定的壓力下，能夠記住和簡單地運(yùn)用一些基本知識(shí)，從而達(dá)到一個(gè)既有興趣、又有學(xué)習(xí)進(jìn)步的教學(xué)目的。下面我就從如何開展互動(dòng)式教學(xué)作如下幾點(diǎn)探討：

（1）在講述一個(gè)重要內(nèi)容之前，先啟發(fā)式讓學(xué)生參與討論，從而引起同學(xué)們對此內(nèi)容的興趣和印象。例如自己在講解三極管的正常放大，必須要有一個(gè)合適的靜態(tài)工作點(diǎn)Q時(shí)，就提示學(xué)生討論：人的正常工作和學(xué)習(xí)、需要什么條件？同學(xué)們就踴躍發(fā)言：有的說要吃好、睡好，有的說不能生病，等等。其中有一個(gè)同學(xué)說到人的體溫要在36.5℃左右，高了不行，低了也不行。我馬上就接著講，靜態(tài)工作點(diǎn)Q，就像似人的體溫，高了或低于三極管就不能正常放大。同學(xué)們聽了老師這個(gè)比喻后，對三極管正常放大要設(shè)置靜態(tài)工作點(diǎn)這一重要內(nèi)容，甚不枯燥，印象也比較深刻。

（2）在講解某些主要概念之后，要隨機(jī)地點(diǎn)名，請部分男生，女生在黑板上做文范練習(xí)，例如我在講解交流電的頻率、周期、初相位和有效值等基本物理概念之后，出了四道練習(xí)題，要求學(xué)生每人認(rèn)真做題15分鐘之后，老師就會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名上黑板做練習(xí)題。做不出的罰站。由于隨機(jī)點(diǎn)名，學(xué)生都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂氣氛緊張些，很安靜?！跋旅嬗姓埬猩衬?、女生某某二人一同上臺(tái)做練習(xí)”。被點(diǎn)到名的二位學(xué)生一般會(huì)高興地走向前臺(tái)，比較好地做好練習(xí)題，而坐在座位上的同學(xué)，先是緊張了一陣子，而現(xiàn)在可以看看臺(tái)上同學(xué)的學(xué)習(xí)，也是一種樂趣。尤其每次都是一個(gè)男生一個(gè)女生同時(shí)進(jìn)行時(shí)，課堂氣氛更是活躍，打瞌睡的，做小動(dòng)作的，自然會(huì)少多了。

（3）在講述一段理論課程之后，（大約為2至3周的時(shí)間），應(yīng)進(jìn)行一次以實(shí)習(xí)為內(nèi)容的教學(xué)。例如在上個(gè)星期一，我就安排了一次學(xué)生動(dòng)手搭建三極管放大電路實(shí)習(xí)課。內(nèi)容就是用干電池、三極管和若干個(gè)電阻，每一個(gè)自己動(dòng)手連接成一個(gè)放大器。這時(shí)候的課堂沒有不認(rèn)真的，大家都在搭建電路，都在測量電壓，相互間還暗暗較勁：看誰做的快、看誰做的好，連測量出的電壓、電流的數(shù)據(jù)都做了清楚記錄。這樣實(shí)習(xí)類型的課堂，不僅訓(xùn)練了學(xué)生們的動(dòng)手能力，還能理解和記住一些重要的理論知識(shí)。等到下課鈴響了，不少同學(xué)仍不休息，繼續(xù)忙他們的活。

課堂中讓學(xué)生輕松地開層討論：隨機(jī)地點(diǎn)名要學(xué)生作黑板練習(xí)和定時(shí)開設(shè)實(shí)習(xí)型課堂，這三種方式就是我在上《電子技術(shù)》課中，所開展互動(dòng)式教學(xué)的探討。一年多來的實(shí)踐，證明是有效的，因?yàn)樵谖医淌诘那霸蔚膬蓚€(gè)班中，反映比較好，滿意率都在90分以上，有時(shí)到達(dá)90分以上。

開展互動(dòng)式教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生在興趣中獲得知識(shí)，而且能夠提高他們的綜合素質(zhì)，是一個(gè)以時(shí)俱進(jìn)的好的教學(xué)方法。今后，自己決心在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下按照“就業(yè)為目的，育人是根本”的方針，繼續(xù)探討互動(dòng)式教學(xué)方法，并取得新的進(jìn)步。