基于微信公眾平臺的高職院校畢業(yè)實踐管理探析

周宇坤

【摘要】畢業(yè)實習和畢業(yè)設計是高職院校畢業(yè)實踐管理的重要組成部分，也是教學的一個重要環(huán)節(jié)，任務重，時間緊；本文探討了將微信公眾平臺用于高職院校的畢業(yè)實踐管理中，公眾號給師生提供了良好的溝通交流平臺，學生能夠高效率、高質(zhì)量的完成整個實踐課程。并且整個過程實時可控，增加了學校畢業(yè)實踐的管理力度，提高了學生的實踐應用能力。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)實踐 微信 管理

畢業(yè)實踐管理是高職教育的重要環(huán)節(jié)，主要包括畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩方面內(nèi)容，畢業(yè)實習旨在鍛煉學生走入社會的實踐能力，畢業(yè)設計鍛煉了學生的寫作能力和創(chuàng)新應用能力，是對在校期間各個環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化和總結(jié)。它的實踐性、總結(jié)性是前面其它環(huán)節(jié)所無法比擬的，不可替代的。特別是高職類院校，培養(yǎng)目標就是應用型技術(shù)人才，特別強調(diào)實踐性，因此這一環(huán)節(jié)尤其重要。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對人才需求的變化非?？?，它們希望畢業(yè)生能夠招之即來，來之即用。一方面，這符合高職辦學的宗旨，推動了高職院校的就業(yè)發(fā)展，另一方面，也給高職院校出了一個難題，如何將畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)管理得當，如何能培養(yǎng)出高技能的人才，如何能在他們走出校園即為社會所用？

鑒于這些問題我們思考在這樣的互聯(lián)網(wǎng)時代，信息化是畢業(yè)實踐工作發(fā)展的必然要求，而微信是當下最熱門、最流行的社交工具，微信的使用范圍也正在不斷擴大，已經(jīng)擁有超過三億人的用戶，最主要的使用人群便是當下的大學生群體，成為當下大學生所熟知的信息傳播平臺，而微信公眾號成了一種主流的推送方式，曾命名為“官號平臺”和“媒體平臺”，最終定位為“公眾平臺”，是進行一對多的媒體行為方式的活動，如企業(yè)通過申請微信公眾服務號進行二次開發(fā)展示企業(yè)文化，商家通過申請微信公眾號進行產(chǎn)品活動信息的宣傳等。將微信公眾平臺應用于畢業(yè)實踐管理中，可以讓師生隨時進行信息交流及文件提交，方便、快捷、高效的完成畢業(yè)實習和畢業(yè)設計。

一、微信公眾平臺應用于畢業(yè)實踐管理工作的優(yōu)勢

（一）符合當代高職學生的愛好和習慣，

現(xiàn)在的高職學生成長在一個快節(jié)奏、信息化的社會中，更容易接納新出現(xiàn)的事物。隨著筆記本電腦、平板電腦、智能手機等移動終端的出現(xiàn)，網(wǎng)絡新技術(shù)已經(jīng)不知不覺地滲透進了大學生的生活和學習當中，現(xiàn)代大學生樂不可支地利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷，不斷與社會進行交流、分享與探索，利用網(wǎng)絡新技術(shù)給自己帶來全新的體驗，如空間日志、微博說說、微信圖片等交流工具與他人互動，樂于分享自己感興趣的事物及感受。而微信是當下學生特別喜歡的一種交流工具，可以實現(xiàn)一對一、一對多，多對多的溝通，可以在有網(wǎng)絡的情況下實現(xiàn)文字、圖片、語音和視頻的傳送，并可在大部分智能手機上運行，大家樂此不疲的發(fā)著朋友圈，訂閱一些自己喜歡的公眾號。

（二）微信公眾平臺運營成本低

現(xiàn)在高職學生基本都擁有手機，同學們都會使用微信平臺。微信最具特色的核心功能是用戶可以即時發(fā)送文字、語音、視頻，并且是幾乎免費的方式（僅耗少量流量），這讓微信更多地成為用戶即時互通的工具。同時畢業(yè)實踐工作應該多平臺多效傳播，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)思維，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，減少了學校在相關(guān)投入上的經(jīng)費成本，同時又達到了學生多關(guān)注、多運用的效果。

（三）較傳統(tǒng)媒體，微信功能更加便捷

微信可利用手機號、郵箱、微信賬號、QQ 等多種方式登錄，微信公眾平臺是微信的一個延伸功能，微信公眾號添加方式便捷，操作容易，上手快速，是一種全新的媒體傳播方式，形成了發(fā)布人和訂閱者之間良好的溝通氛圍。能集合微博和QQ群特點并將之優(yōu)化，也可以扮演“信息中轉(zhuǎn)”的媒介，還可以收藏、轉(zhuǎn)發(fā)及發(fā)送朋友圈分享給好友，還能有效保護用戶隱私，更貼心地把服務做到細微之處，而且還可以對用戶有針對性地推送消息，提高精準性，這些強大功能遠遠超越了傳統(tǒng)媒體。

二、微信公眾號畢業(yè)實習管理模式

畢業(yè)實習是學生在校期間一門重要的實踐課程，也是一門特殊的實踐課程，在畢業(yè)實習期間，學生需完成頂崗實習申請，畢業(yè)實習鑒定以及實習報告撰寫等工作，對于剛剛從學校生活進入社會工作的他們，很有可能出現(xiàn)銜接的困難性，實習期間需要在實習公司完成還不熟悉的工作，每周要根據(jù)實習的情況撰寫實習周記，而如果這些工作在微信公眾平臺上完成，會給學生帶來更高的時效性和便捷性，并通過公眾號通知時刻提醒學生按時按量完成實習內(nèi)容，隨時隨地可以在手機上撰寫周記，提交實習報告，更改實習信息，登記簽約單位等工作，讓學生感到方便自如，不用每天一定要坐在電腦前和書桌前完成這些工作，而且可根據(jù)自己的工作進程，隨時添加自己的實習心得，還可以把自己的實習體會和班級里的同學在平臺上分享，和指導老師隨時隨地的描述自己的實習情況，指導老師也可通過微信平臺與學生進行實習心得交流，了解學生實習期間遇到的困難，并幫助學生解決，還可根據(jù)微信功能地理定位監(jiān)督學生實習，這樣整個實習過程都是實時可控的，學生每天登陸微信公眾號進行簽到，和在實習公司上班打卡一樣形成了習慣，指導老師可根據(jù)學生的簽到情況、畢業(yè)鑒定情況、實習報告成績等綜合評定學生整個畢業(yè)實習的分數(shù)，有了微信公眾平臺更有利于學校對畢業(yè)實踐的管理。

三、微信公眾號畢業(yè)設計管理模式

畢業(yè)論文的指導是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的一個重要教學環(huán)節(jié)，從學生的選題，指導老師下達任務書，學生開題，撰寫論文這個過程是很漫長的，如果其中一個環(huán)節(jié)出差錯，整個畢業(yè)設計都會受到影響，高職學生的整個畢業(yè)設計階段和畢業(yè)實習在時間上基本是重疊的，那么學生在同樣的時間里既要完成論文又要完成上班工作，而在第一個學期的后半部分，很多專業(yè)的學生已經(jīng)都在尋找實習單位了，所以整個畢業(yè)設計階段指導老師的選擇和課題的選擇可在第五學期的期末進行，指導教師和學生可通過微信公眾平臺進行雙向選擇，之后進行課題的選擇，選題完成后學生可通過邊實習邊研究的方式進行畢業(yè)設計，把自己的課題與實習的內(nèi)容相結(jié)合來進行畢業(yè)設計的規(guī)劃，指導老師可在微信公眾平臺上下達任務書，學生接收并下載后，根據(jù)指導老師的任務進行課題、論文的規(guī)劃，然后在微信平臺上傳開題報告，經(jīng)指導老師允許后方可開題，進行畢業(yè)論文的撰寫工作；那么學生有充足的時間進行畢業(yè)設計，在第六學期即將結(jié)束，學生返?；貋恚菊撐囊淹瓿?，接下來的任務就是與指導老師溝通修改最后進行論文的答辯工作。

四、平穩(wěn)過渡高職學生實踐環(huán)節(jié)，成為社會需要的技能型人才

在畢業(yè)實踐期間學校也可通過微信平臺進行一些就業(yè)信息的推送，畢業(yè)實踐的目的是能夠讓學生更好的去適應社會崗位的需求，能夠?qū)W以致用，成為社會需要的技能型人才，學生可通過平臺提供自己的個人簡歷，并實時更新，平臺維護者可通過與企業(yè)交流，將可信企業(yè)的一手信息交給學生，讓學生在享受新鮮求職信息的同時能夠不必擔心信息是否可信，同時微信平臺將實習學生的信息提交給企業(yè)時，對于人力資源的可靠性有一定保證，當前就業(yè)形式復雜，能夠建立起“微信公眾平臺+校企學生關(guān)注+信息實時推送”為一體的模式無疑對學生實踐工作有著巨大的幫助。

微信平臺的應用是新媒介平臺的領(lǐng)軍技術(shù)，這是一種必然的趨勢和潛在的體現(xiàn)。通過整個畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)，學生得到了很大的鍛煉，畢業(yè)實踐也檢驗了學