論教師提高自我修養(yǎng)的途徑

王友成

教師對學(xué)生具有重要的影響，對心智尚不夠成熟的中小學(xué)生的影響尤其顯著。教師是培養(yǎng)人、塑造人的教育者和領(lǐng)路人，其自我修養(yǎng)直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量，也正因如此，所有學(xué)校對教師的修養(yǎng)都非常重視，注重加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和考核，努力提高教師素質(zhì)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。那么教師自身要如何不斷提高自我修養(yǎng)和素質(zhì)呢？

一、學(xué)習(xí)

俗話說：活到老，學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)才能使人不斷進(jìn)步和提高。想要跟上時代的步伐，不被社會所淘汰，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能，提升自身的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。終身學(xué)習(xí)應(yīng)該是每個教師對自己的要求，學(xué)習(xí)更多的知識、與時俱進(jìn)才能更好地了解時代的變化，拉近和學(xué)生之間的距離，更好地教書育人。學(xué)習(xí)的具體方式包括閱讀書籍、觀看音像資料、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等。

一是閱讀書籍。書籍是人類進(jìn)步的階梯，人們的知識多數(shù)是通過閱讀書籍得到的。對同一書籍進(jìn)行多次反復(fù)閱讀，可以加深對內(nèi)容的印象和理解，還可以體會到新的意境。教師閱讀書籍的范圍要廣泛，以便拓寬知識面。要養(yǎng)成在閱讀時思考和記錄的習(xí)慣，以便把書籍中的知識真正轉(zhuǎn)化為自身的財(cái)富。

二是觀看音像資料。很多音像資料和知識信息都可以通過現(xiàn)代高科技以視頻或音頻的方式再現(xiàn)給世人，這些是非常寶貴且有效的學(xué)習(xí)資源。觀看音像資料已經(jīng)成為教師的一種重要學(xué)習(xí)方法，很多書籍在出版的時候會配備相應(yīng)的音像或音頻資料，使學(xué)習(xí)更方便、更快捷、更直觀。

三是上網(wǎng)學(xué)習(xí)。如今，電腦、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋了人們生活、學(xué)習(xí)、工作的各個方面，很多中小學(xué)也已經(jīng)廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)的普及使知識和信息得以更快地傳播，使教師的學(xué)習(xí)和交流更加便利、快捷、簡單化。因此，中小學(xué)教師要掌握基本的計(jì)算機(jī)知識以及信息技術(shù)，如此可以通過互聯(lián)網(wǎng)更好地學(xué)習(xí)，獲取更多的信息。

此外，教師還要注意向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，取眾家之所長，豐富自身的知識，提高自我修養(yǎng)和素質(zhì)。

二、交流

二十一世紀(jì)是信息化的時代，掌握信息就代表著掌握了資源和財(cái)富。但是，信息如果只集中在一個人或一個區(qū)域，沒有交流和傳播，也就失去了其自身的價值，或者只能發(fā)揮有限的作用，不能產(chǎn)生更大的影響。在現(xiàn)代社會，要善于發(fā)現(xiàn)、獲得各方面的信息資源，并通過信息交流，發(fā)揮其最大價值。教師交流的方式有以下幾種。

一是學(xué)術(shù)交流?，F(xiàn)代教育要求教師不僅要做好本職的、基礎(chǔ)的教育教學(xué)工作，還要做好教育研究工作，全面完成教育教學(xué)和科研任務(wù)，如此才能成為一名優(yōu)秀教師。因此，教師需要經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)交流會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和思想，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和自我修養(yǎng)。

二是經(jīng)驗(yàn)交流。教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。成功的教育是一部優(yōu)美的樂章，它以科學(xué)為基礎(chǔ)，以藝術(shù)為旋律。教師教育藝術(shù)水平的提高主要依靠經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和升華，教育經(jīng)驗(yàn)是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。教師可通過經(jīng)常參加教育經(jīng)驗(yàn)交流活動，向優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育藝術(shù)。

三是思想交流。教師要用獨(dú)立思考的方式來提升自我修養(yǎng)，不斷思考并善于思考。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參加教育界各種形式的思想交流活動，加強(qiáng)與同事、同行、朋友之間的聯(lián)系與溝通。通過交流，可以豐富自己的思想。而要實(shí)現(xiàn)良好的思想交流，要求教師有寬廣的胸懷和開放的心態(tài)，切忌保守和狹隘，同時還要鍛煉良好的交際能力，保持謙虛的態(tài)度，尊重他人的研究成果和不同思想，取長補(bǔ)短，達(dá)到自我提升的目的。

交流的形式具有多樣性，可以是個人之間的交流、集體之間的交流、個人與集體之間的交流；可以是內(nèi)部交流、內(nèi)部與外部之間的交流；可以面對面地交流，也可以通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等交流。

三、實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是教師提高自我修養(yǎng)的重要途徑和方法。教師的實(shí)踐主要有學(xué)習(xí)實(shí)踐、教育教學(xué)實(shí)踐、科研實(shí)踐和交往實(shí)踐。

一是學(xué)習(xí)實(shí)踐。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定其要終身學(xué)習(xí)，教師需要掌握的知識是課堂上教學(xué)所運(yùn)用知識的十倍、二十倍，甚至更多，只有掌握更多的知識，才能更好地舉一反三，觸類旁通，更好地教學(xué)。前文介紹了學(xué)習(xí)的方法，要踐行這些方法才能獲得知識。

二是教育教學(xué)實(shí)踐。教育教學(xué)是教師的本職工作，也是教師最基本的實(shí)踐活動。教師還要在教學(xué)實(shí)踐中找出自身存在的不足和缺陷，不斷改進(jìn)與完善自己，不斷地提高能力。

三是科研實(shí)踐?？蒲袑?shí)踐可以使教師更好地認(rèn)識教育工作中的很多現(xiàn)象和問題，拓寬視野，加深認(rèn)識，提高教育教學(xué)的能力和技能?？蒲袑?shí)踐是一個較長的過程，要求教師具有頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信心，這也是對教師自我修養(yǎng)的錘煉和考驗(yàn)。

四是交往實(shí)踐。人具有社會性，要參與各種社會生活，通過交往聯(lián)系感情，獲取信息，開展合作。教師要通過交往實(shí)踐來和同事、學(xué)生、朋友進(jìn)行交流溝通，尤其是要加強(qiáng)和學(xué)生的交往，更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定更符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，更好地進(jìn)行教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，并為學(xué)生的社會性發(fā)展提供示范。

四、反思

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這里所說的思不僅包括思考，也包括反思，教師只有通過不斷地自我反思，才能不斷地取得進(jìn)步。反思的形式主要有自問、總結(jié)、自我批評等。

一是自問。自問是指在教育教學(xué)工作中對自己提出各種問題，進(jìn)而分析問題和解決問題。自問可以發(fā)現(xiàn)被自身忽略的真實(shí)的自我，有利于改進(jìn)和完善自我，主動提升自身素養(yǎng)。

二是總結(jié)?？偨Y(jié)也是自我反思的一種重要途徑，通過總結(jié)自身的收獲與存在的問題及形成的原因，有利于更好地明確方向，為以后的工作和行為提供借鑒。教師只有不斷總結(jié)失敗和成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自我修養(yǎng)。

三是自我批評。自我批評能夠使教師更好地認(rèn)識自身的不足，正視問題，有利于主動改正自己的錯誤。自我批評可以和群眾監(jiān)督相互結(jié)合，以取得更好的效果。

綜上所述，教師只有不斷加強(qiáng)、提升自我修養(yǎng)，才能為學(xué)生樹立良好榜樣，更好地教書育人。自我修養(yǎng)的提升是一個長期的過程，在這個過程中，要正確運(yùn)用合適的途徑：學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐、反思。掌握了正確的途徑，還要有堅(jiān)定的信心和頑強(qiáng)的毅力，才能更好地提升自我修養(yǎng)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

（責(zé)任編輯 郭向和）