談天然林撫育經(jīng)營技術(shù)

劉英輝

摘 要：社會在發(fā)展，人們的生活水平已經(jīng)越來越高，對環(huán)境的要求也越來越高，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的環(huán)境已經(jīng)遭到嚴(yán)重的破壞，很多的樹木被砍伐，因此，很多年的環(huán)保人士在呼吁要保護(hù)環(huán)境，進(jìn)行天然林的撫育和經(jīng)營，只有將天然林撫育的好，林業(yè)資源才能夠為社會做出貢獻(xiàn)。我國天然林資源有很多，占森林總數(shù)的比重較大，一定要重視天然林撫育經(jīng)營技術(shù)，將天然林培育的更好，讓林業(yè)經(jīng)濟(jì)可以為社會做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：天然林；撫育經(jīng)營；發(fā)展現(xiàn)狀；生物保護(hù)

林業(yè)資源在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是非常重要的，但是有很多的林業(yè)資源被砍伐，很多的環(huán)境保護(hù)者已經(jīng)呼吁人們要保護(hù)天然林資源，加強技術(shù)的研究，讓天然林資源能夠健康成長，但是這需要天然林撫育經(jīng)營技術(shù)做支撐，只有將天然林培育好，天然林才能夠發(fā)揮經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，讓林業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，本文就是對天然林撫育經(jīng)營技術(shù)進(jìn)行研究，探討天然林經(jīng)營技術(shù)的發(fā)展趨勢，讓林業(yè)經(jīng)濟(jì)可以發(fā)展的更好。

1 天然林的生長規(guī)律

1.1 天然林撫育經(jīng)營技術(shù)的分類

天然林也是有著重要的研究價值的，天然林的有很多的種類，不同的種類需要有不同的撫育技術(shù)，如果沒有較高的撫育經(jīng)營水平就不能夠讓天然林健康的生長，現(xiàn)在天然林撫育經(jīng)營技術(shù)主要分為兩類，一種是撫育經(jīng)營比較高級的樹種，這種樹種的經(jīng)濟(jì)價值是非常高的，如果能夠?qū)⑦@種樹種培育好，就能夠獲得較大的經(jīng)濟(jì)價值，另一種就是次生林樹種，這種樹種在利用了生物的多樣性來對樹種進(jìn)行培育，屬于區(qū)域內(nèi)地帶性天然林的種類，這種樹種的指標(biāo)是非常高的，因此，要嚴(yán)格劃分出天然林撫育經(jīng)營技術(shù)的種類，只有將撫育撫育經(jīng)營技術(shù)掌握好，靈活運用，才能夠?qū)⑻烊涣值膿嵊ぷ髯龊谩?/p>

1.2 天然林的種類

天然林也是有著重要的種類劃分的，在林木的品種上也是有著嚴(yán)格的要求的，不同的品種選擇不同的撫育經(jīng)營技術(shù)，在不同的林木品種之間還有很多的聯(lián)系性，這樣就讓林木的經(jīng)營有著便捷之處，在進(jìn)行撫育經(jīng)營的時候不能夠只考慮單一的樹種，應(yīng)該將多種樹種結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣才能夠?qū)⒘帜九囵B(yǎng)技術(shù)發(fā)揮的更好。

天然林有著很多的種類，在劃分上也是有著多種要求的，其中有代表性的天然林就是山地混交林，山地混交林是生長在地勢較為陡峻的山澗的，這種林木的生長環(huán)境是非常惡略的，在環(huán)境的生長中，經(jīng)常會遇到風(fēng)沙的侵襲，這樣就造就了這種樹木強大的生命力，在林木的生長中有著重要的借鑒意義，山地混交林也有著不同的種類，從混交林的樹種來說，就有很多的種類，針葉林也是山地混交林的一種，這種林木可以通過人工進(jìn)行培育，但是人工的撫育是非常困難的，人工撫育的樹木沒有天然林木與生俱來的環(huán)境優(yōu)勢，這樣就對天然林的撫育培養(yǎng)工作造成了嚴(yán)重的阻礙。

天然林林木的撫育要從樹干的干形、樹種、樹高因子等方面來考慮這些問題，還要考慮林冠是否整齊，如果林冠不整齊就不能夠進(jìn)行人工的撫育培養(yǎng)，只有苗木達(dá)到了一定的要求才能夠進(jìn)行人工的撫育培養(yǎng)工作。

2 天然林撫育培養(yǎng)的類型繁多

天然林的種類是非常多的撫育培養(yǎng)類型，森林的撫育工作要對森林干擾、森林生長、森林密度調(diào)控等理論基礎(chǔ)上進(jìn)行天然林撫育經(jīng)營，這種經(jīng)營技術(shù)在森林資源生長中是非常重要的，在進(jìn)行天然林撫育工作之前，要對撫育的天然林進(jìn)行研究，將林木的種類需要的種植密度都是有著嚴(yán)格的要求的，如果沒有做到嚴(yán)格的調(diào)查，是不能夠?qū)@些因素全面的了解的，在林木的撫育上就會出現(xiàn)問題，還有就是要對撫育地點進(jìn)行實地調(diào)查，如果發(fā)現(xiàn)撫育的地點不適應(yīng)天然林的撫育工作就要及時進(jìn)行調(diào)整，避免耽誤天然林的撫育工作，如果周圍環(huán)境不適合撫育林木，在進(jìn)行撫育的時候，可能會改變周圍的環(huán)境，對環(huán)境造成不利的影響。撫育是森林可持續(xù)經(jīng)營的重要組成部分，是提高森林質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是建設(shè)生態(tài)文明社會的重要工作。天然林撫育經(jīng)營是提高我國生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力、森林資源質(zhì)量，增強生物多樣性與穩(wěn)定性的重要途徑。森林撫育是指有林地上林分成熟前圍繞培育目標(biāo)所采取的各種營林措施的總稱，包括撫育采伐、補植、修枝、澆水、施肥、人工促進(jìn)天然更新以及視情況執(zhí)行的割灌、割藤、除草等輔助作業(yè)活動。天然林的撫育經(jīng)營，主要是通過擇伐優(yōu)化林分的空間結(jié)構(gòu)。

3 天然林更新模型

森林天然更新是森林生態(tài)系統(tǒng)自我繁衍恢復(fù)的手段。我國天然林應(yīng)該由歷史上以采伐利用為主轉(zhuǎn)向以現(xiàn)在的保護(hù)經(jīng)營為主的軌道上來，對應(yīng)的天然林更新研究也應(yīng)由過去采伐更新轉(zhuǎn)為目前的林隙更新、更新格局以及更新演替與更新機制的研究為主。在成熟林分中，可以通過擇伐產(chǎn)生林隙，以天然更新的方式進(jìn)行，隨著林隙的發(fā)育，應(yīng)該通過撫育采伐創(chuàng)造林隙，以滿足幼樹到達(dá)林冠層的需要。有的學(xué)者選取木荷次生林單位面積株樹、頻度、平均高、平均地徑、大苗百分比5個指標(biāo)構(gòu)建了木荷幼苗更新的評價指標(biāo)體系，提出了更新指數(shù)的概念，并根據(jù)更新指數(shù)值的大小得出樣地的更新狀況，對木荷更新狀況的5個評價指標(biāo)與地上環(huán)境的9個潛在因子進(jìn)行相關(guān)性分析，同時對木荷更新狀況的5個評價指標(biāo)與5個土壤潛在因子進(jìn)行相關(guān)性分析，從而得到木荷次生林的演替趨勢和人工促進(jìn)天然更新的依據(jù)和模式。

4 天然林撫育經(jīng)營技術(shù)的發(fā)展趨勢

4.1 完善森林撫育經(jīng)營的技術(shù)體系

撫育有利于優(yōu)化森林空間結(jié)構(gòu)布局、提高林分質(zhì)量和森林生產(chǎn)力、增強森林生態(tài)系統(tǒng)健康和抗逆能力，為此，在技術(shù)層面上，我國實施了森林撫育技術(shù)規(guī)程，針對用材林、防護(hù)林、特用林，不適用于經(jīng)濟(jì)林，但實際上主要針對用，對公益林撫育提出了新的技術(shù)體系；修訂森林撫育標(biāo)準(zhǔn)要針對所有森林、所有林種，在技術(shù)操作層面不區(qū)別公益林與商品林。完善撫育類型，把森林撫育分為林木撫育和林地?fù)嵊?，林木撫育包括撫育采伐、人工修枝、割灌除草等，林地?fù)嵊值氐乃?、土、肥的管理等?/p>

4.2 強化森林生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營和生物多樣性保護(hù)

森林撫育注重生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)營，其目的是培育健康、穩(wěn)定、生產(chǎn)力高、可持續(xù)的森林生態(tài)系統(tǒng)；注重森林多功能經(jīng)營，喬、灌、草多資源利用。要淡化森林分類經(jīng)營思想，除少量嚴(yán)格保護(hù)的公益林外，所有森林都需要撫育，森林撫育都應(yīng)符合可持續(xù)經(jīng)營原理，森林撫育規(guī)程回歸技術(shù)層面，而不是政策層面；按措施類型而不是公益林、商品林類型提出撫育作業(yè)要求。

5 結(jié)論

加強森林撫育經(jīng)營決策與經(jīng)營技術(shù)體系的研究，制定科學(xué)的、可操作性強的森林撫育技術(shù)國家標(biāo)準(zhǔn)，甚至出臺森林撫育分區(qū)實施導(dǎo)則，開展以中幼林撫育為重點的森林經(jīng)營撫育，強化森林經(jīng)營理念，大幅度提高林地生產(chǎn)力，保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定與健康，是發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)、建設(shè)生態(tài)文明、推動科學(xué)發(fā)展的時代要求。

參考文獻(xiàn)

[1]張敏.青石岡林場木荷混交林更新演替研究[D].中南林業(yè)科技大學(xué)，2013.

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