淺談傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)德育的啟示

王佳敏

【摘 要】現(xiàn)階段我國(guó)的教育改革有了進(jìn)一步深化，對(duì)小學(xué)的德育教學(xué)中，將傳統(tǒng)文化融入其中就顯得比較重要，這是對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展的重要舉措。傳統(tǒng)文化和小學(xué)德育教學(xué)的結(jié)合是新時(shí)期教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)文化的傳承有著積極作用。本文主要就小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀和傳統(tǒng)文化融入的重要性詳細(xì)分析，然后結(jié)合實(shí)際對(duì)小學(xué)德育教學(xué)中傳統(tǒng)文化融入的措施詳細(xì)探究，希望能通過此次研究對(duì)小學(xué)教育的整體發(fā)展進(jìn)步起到積極作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；傳統(tǒng)文化；現(xiàn)狀

作為歷史文化悠久的古國(guó)，在傳統(tǒng)文化層面也比較多樣化，一些有著良好內(nèi)涵的文化內(nèi)容在當(dāng)前的教育中加以應(yīng)用，對(duì)促進(jìn)當(dāng)前的小學(xué)德育教育發(fā)展能起到促進(jìn)作用。小學(xué)教育中對(duì)學(xué)生的德育教育，是讓學(xué)生的全面素質(zhì)得以良好發(fā)展的重要舉措，傳統(tǒng)文化的科學(xué)融合，就要從實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀。通過從理論上對(duì)小學(xué)德育教育的傳統(tǒng)文化融合研究，對(duì)實(shí)際教育發(fā)展就有著積極意義。

一、小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀和傳統(tǒng)文化融入的重要性分析

（一）小學(xué)德育教育的現(xiàn)狀分析

近些年我國(guó)的小學(xué)教育發(fā)展比較迅速，在教育改革的進(jìn)一步深化下，小學(xué)教育發(fā)展從整體上有了進(jìn)步，在教育的整體面貌上有著改變。小學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生的德育教育進(jìn)行加強(qiáng)深化實(shí)施，是促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的重要保障，在實(shí)際的教學(xué)中將傳統(tǒng)文化和學(xué)生的德育教育相結(jié)合，對(duì)德育教育的積極意義能進(jìn)一步深化[1]。但是在實(shí)際教學(xué)中，還存在著一些教育問題，沒有注重將德育和智育進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成績(jī)比較重視，但是在德育教育層面沒有注重，這就造成了德育和智育的發(fā)展不協(xié)調(diào)。

小學(xué)德育教育過程中，在教育的思維上相對(duì)比較落后，在教學(xué)的方式上墨守成規(guī)缺乏創(chuàng)新。德育教學(xué)必須要和時(shí)代發(fā)展步伐相協(xié)調(diào)，只有從思想觀念上得到了創(chuàng)新，才能有助于德育教育的整體效率提高。但從實(shí)際的德育教育現(xiàn)狀來看，在教學(xué)的方式上沒有創(chuàng)新，學(xué)生在德育知識(shí)的學(xué)習(xí)上缺乏積極性等。這些都會(huì)影響德育教育的最終效率。

小學(xué)德育教學(xué)中，在師資力量層面相對(duì)比較薄弱，在整體的教育布局層面沒有合理科學(xué)性呈現(xiàn)。教師在學(xué)生的德育教育中起著重要性作用，對(duì)學(xué)生的德育教育有著引導(dǎo)作用。但從實(shí)際的德育教育現(xiàn)狀來看，在老師的結(jié)構(gòu)還存在著不協(xié)調(diào)，以及師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。從整體上看農(nóng)村和城市的德育師資隊(duì)伍的差距比較大，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)過程中，沒有注重對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用，從而造成了德育教育的效率比較低[2]。

（二）小學(xué)德育教學(xué)中傳統(tǒng)文化融入的重要性

小學(xué)德育教學(xué)過程中，對(duì)傳統(tǒng)文化的融入比較重要，我國(guó)自古就是崇尚道德的國(guó)家，尤其是在當(dāng)前素質(zhì)教育的進(jìn)一步推行下，對(duì)學(xué)生的德育教育也提出了新要求。傳統(tǒng)文化和當(dāng)前小學(xué)德育教育相結(jié)合，能讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化的作用發(fā)揮上能充分體現(xiàn)，這對(duì)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，以及學(xué)生的文化內(nèi)涵也有著積極作用。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的德育教育加強(qiáng)，對(duì)整體學(xué)生的素質(zhì)提高有著積極作用。在外來文化的沖擊下，對(duì)傳統(tǒng)文化和小學(xué)德育教育相結(jié)合就更為重要。

二、小學(xué)德育教育中傳統(tǒng)文化融入的措施

為保障傳統(tǒng)文化和小學(xué)德育教育緊密結(jié)合，發(fā)揮其最大作用，筆者結(jié)合實(shí)際對(duì)傳統(tǒng)文化和德育教學(xué)的措施進(jìn)行了探究，在這些方法的應(yīng)用下，對(duì)小學(xué)德育教育發(fā)展就有著積極作用。

第一，對(duì)小學(xué)的德育教育要充分重視。價(jià)錢小學(xué)的德育教育就要從思想觀念上及時(shí)性轉(zhuǎn)變，將傳統(tǒng)文文化能和小學(xué)德育教育緊密結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文教育。在傳統(tǒng)文化中有著諸多先進(jìn)的思想，天下為公以及舍生取義等到的主張，都是對(duì)當(dāng)前的學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生的思想品德提高的重要保障[3]。德育教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著促進(jìn)作用，這就需要注重從思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變，和新時(shí)代的發(fā)展相跟進(jìn)，將先進(jìn)的思想和德育教育相融合，只有從這些基礎(chǔ)層面進(jìn)行加強(qiáng)，才能有助于德育教育的整體水平提高。

第二，加強(qiáng)德育教育師資隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)學(xué)生德育教育的加強(qiáng)，將傳統(tǒng)文化和德育教育相結(jié)合，就要在德育教師隊(duì)伍建設(shè)層面不斷強(qiáng)化，提高德育教師整體素質(zhì)，從而更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。正如韓愈在《師說》中所言，師者，傳道授業(yè)解惑也！只有教師自身的德育水平得到了提高，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生。所以對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行加強(qiáng)就顯得比較關(guān)鍵。從具體的方法實(shí)施上來看，就要對(duì)德育師資隊(duì)伍進(jìn)行擴(kuò)大化，對(duì)青年教育的培養(yǎng)工作要加強(qiáng)，在內(nèi)部培訓(xùn)工作層面要不斷加強(qiáng)，老師只有不斷的完善自我，才能更高的將傳統(tǒng)文化和德育教育緊密融合。

第三，加強(qiáng)德育教育的方式創(chuàng)新。對(duì)小學(xué)階段的德育教學(xué)進(jìn)行深化，就要從教育方式上加以創(chuàng)新，德育教育不能局限于一種方式，要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新應(yīng)用。德育教育中，在將傳統(tǒng)文化與之相結(jié)合的時(shí)候，就可將新的教育技術(shù)加以應(yīng)用，將傳統(tǒng)文化進(jìn)行動(dòng)態(tài)化以及豐富性的呈現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生的知識(shí)理解就比較有利[4]。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將傳統(tǒng)文化能夠情境化，或者是演示方式呈現(xiàn)，這些都比較有利于教學(xué)課堂的豐富性以及活潑性呈現(xiàn)。

三、結(jié)語

綜上所述，對(duì)小學(xué)德育教學(xué)中傳統(tǒng)文化的融入，就要從實(shí)際出發(fā)，注重傳統(tǒng)文化的針對(duì)性以及恰當(dāng)性的融入，這對(duì)學(xué)生的德育教育質(zhì)量水平提高就有著積極作用。通過從理論上對(duì)小學(xué)德育教育的研究分析，以及傳統(tǒng)文化的融入研究，就能從理論上對(duì)實(shí)際德育教育發(fā)展起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]安晶，孫芳芳.傳統(tǒng)文化與小學(xué)教育的幾點(diǎn)思考[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2016（01）

[4]張欣.對(duì)傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育教學(xué)中重要性的幾點(diǎn)思考[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2014（05）