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滑稽學士學位證出錯

前段時間，吉林某高校畢業(yè)生領到的學士學位證書還沒來得及帶回家，就被收了回去。原來，該校的學士學位證出現(xiàn)了明顯錯誤，校方稱需收回重做。無獨有偶，四川某高校的學士學位證書也出了差錯，學校的英文校名印錯了。

收回已頒發(fā)的學士學位證書，重新印制證書，然后再逐個郵寄給已經離校的畢業(yè)生。涉事高校這般忙碌，既浪費了錢財，也損害了高校的社會聲譽，關鍵是讓原本莊嚴的畢業(yè)授位儀式有了一點滑稽的味道。如果早點意識到制作學士學位證容不得一點差錯，就可能避免類似問題。

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高校學士學位證印錯，高等學府認真不再，責任缺失，凸顯了當下教育領域的浮躁風氣。

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1.認真做事。設計證書、印制證書體現(xiàn)的是辦學者的智慧和知識水平，也檢驗著其做事的認真程度。畢業(yè)證和學士學位證上出現(xiàn)紕漏，不僅會讓學校信譽受損，還會讓高等教育事業(yè)為之蒙羞。學術的前提是嚴謹，教書育人也好，著書立傳也罷，真正的教學良師和學術大師需要有“工匠精神”。

2.責任意識。時下，有些高校一方面渴望多點兒辦學自主權，另一方面責任意識的到位程度卻沒有那么理想。權利和責任如一枚硬幣的兩面，權利意味著自主，責任意味著代價。“學高為師、身正為范”，離開了責任意識和精益求精的精神，這個目標的實現(xiàn)就會成為空談。

憤慨黑心釘傷人心

前段時間，備受廣東梅州市民關注的馬路“撒釘案”，在梅江區(qū)人民法院開庭審理。梅城劉記汽車輪胎經營部老板劉某君及其叔叔劉某林被公訴機關以“危險方法危害公共安全罪”提起公訴。

2015年4月至2016年2月，劉某君先后多次購進大批螺絲釘，并拋撒在梅江區(qū)的多處交通要道上，造成很多過往車輛的輪胎被扎破，給汽車出行造成重大安全隱患，危害了公共安全。

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汽車輪胎經營部老板撒黑心釘，不僅違背了職業(yè)道德、社會公德，就連最基本的對生命的敬畏之心也不復存在了。

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1.生財應有道。做生意招攬客人，無可厚非，有人用服務，有人用質量，這家輪胎經營部想到的辦法卻是往路上撒黑心釘。歪門邪道，傷人傷己。這樣做，可能會帶來一時的蠅頭小利，卻難逃道德的譴責和法律的制裁。

2.生命安全高于一切。相比于頻繁遭受黑心釘毒手的電瓶車，汽車遭遇黑心釘?shù)暮蠊鼑乐兀娖寇嚦隽嗣?，后果還能控制，但汽車輪胎一旦出問題，就有可能造成重大的安全事故。修車的人獲得的只是蠅頭小利，但對車主和路人而言就可能是生命的代價。

溫暖深山里的畢業(yè)典禮

2016年6月26日一大早，西北農林科技大學學位委員會主席孫其信校長，頂著炎炎夏日，驅車5小時，往返400多公里，專程趕到秦嶺深處的陜西省商洛市柞水縣杏坪鎮(zhèn)中山村，在該校學生王功娜的家里，舉行了一場特殊的畢業(yè)典禮，親手為因意外殘疾的王功娜撥穗并頒發(fā)學士學位證書。

這場在深山里舉行的大學畢業(yè)典禮儀式，是為該校一名在畢業(yè)前因為一場車禍意外致殘的大學生所舉行的。因為遭遇車禍，王功娜的脊骨損傷，腰部以下失去知覺，無法再回到大學參加正常學習，也無法參加畢業(yè)典禮。校長為了不給王功娜留下遺憾，特地趕到她家里舉行了這場特殊的畢業(yè)典禮，具有特殊意義。

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“深山里的畢業(yè)典禮”閃現(xiàn)著人文精神的光輝，不僅溫暖了王功娜，溫暖了整個社會，更讓我們明白了教育的真義。

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1.人性關懷。對王功娜而言，學校不僅在她遭遇車禍后在學習上給予特殊照顧，幫助指導她完成畢業(yè)論文，使她順利畢業(yè)，還不遠千里為她舉行了一場特殊的畢業(yè)典禮，這不僅在一定程度上彌補了她的人生遺憾，還是一次人生的激勵。

2.大學精神。大學之大，不只是有大師，不只是有高樓大廈，還要有大學精神。什么是大學精神？它的內涵很豐富，形式多樣，它不是抽象的，而是具體的。深山里的畢業(yè)典禮，就體現(xiàn)了一種非常具體的大學精神，是一個不可多得的標桿，值得借鑒。

感動為小偷按摩

近日，重慶市大渡口區(qū)警方抓獲一名盜竊嫌疑人，對方始終不承認自己犯了罪，這時被盜的業(yè)主王女士卻彎腰幫他按摩受傷的腳踝。嫌疑人曲某見到這一幕，痛哭起來，主動交代多起案件。

盜竊不僅給失主帶來了物質損失，也帶來了精神傷害。面對被抓獲的小偷，人們通常會進行語言上的咒罵、羞辱甚至還會“暴力育人”。這一次，面對“不老實”的小偷，業(yè)主并沒有氣急敗壞，而是用善良和溫暖打動了小偷，觸動了小偷內心深處脆弱的地方。

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面對腳踝受傷的小偷，業(yè)主以樸素人性中的善良與悲憫真誠地關心小偷，最終讓迷途的人得到了一次救贖。

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1.人性的救贖。法國社會學家?？抡J為，懲罰方式的轉變從一個側面反映了社會治理從強硬、直觀的震懾模式向柔和、間接的教化模式過渡。“為小偷按摩”不是對失范行為的忽略和漠視，而是用一種更加柔軟、更有溫度的方式來實現(xiàn)“人性救贖”。

2.差異化對待。小偷并不是一個同質性的整體，他們也存在著鮮明的差異，需要我們差異化對待。更何況，即使是小偷，也需要基本的權利和關愛?！盀樾⊥蛋茨Α蓖黄屏艘怀刹蛔兊墓袒季S，該業(yè)主以低姿態(tài)的“柔軟的力量”，收到了事半功倍的效果。

反思身份歧視損傷學術創(chuàng)新

復旦大學“70后”海歸副教授鄭磊“火”了。他與研究生合寫的一篇論文，被國內一家核心期刊約稿，不料在最后發(fā)表前，對方突然提出碩士生不能聯(lián)合署名，只能保留導師自己的名字。溝通未果后，鄭磊果斷做出了“不讓學生署名，我就只能撤稿”的決定。

在社會分工越來越專業(yè)化、精細化的當下，一篇論文由導師和一名或者多名研究生合作撰寫再正常不過，“不讓學生署名”則讓人們體驗到了這家核心期刊的傲慢與偏見——“不管你們怎么樣，反正我們就這樣”。

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“不讓學生署名就撤稿”讓我們見識了一位大學教師的責任和擔當，也讓我們看到了社會對年輕人的身份歧視。

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1.尊重知識、尊重勞動。面對核心期刊的傲慢與偏見，一些大學教師選擇了妥協(xié)、退讓的方式，不愿意破壞與核心期刊的合作關系；鄭磊沒有忽略研究生的利益訴求，懂得尊重他人的勞動付出和學術創(chuàng)新成果，從而折射出一位大學教師的是非觀和價值觀。

2.為年輕人提供機會，要少一些“口惠而實不至”。這邊廂，“重視年輕人”，“鼓勵青年人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”不絕于耳；那邊廂，“重名輕實”“尊老歧幼”卻屢見不鮮，甚至習以為常、見怪不怪。當年輕人的創(chuàng)新熱情得不到呵護、年輕人的創(chuàng)新缺乏平臺和渠道，必然會損傷他們創(chuàng)新的意愿和動力。