中外高校圖書館道德教育比較研究

涂曉靜

摘 要：圖書館是每一所高校的重要教學(xué)基地，它也是一個(gè)提升大學(xué)生思想道德水平的地方，因此高校必須重視圖書館的管理工作。本文首先對(duì)中外高校圖書館的道德教育基本情況進(jìn)行比較，然后對(duì)我國圖書館道德教育素質(zhì)低下的原因進(jìn)行深刻反思，最后闡述了國外高校圖書館道德教育對(duì)我國的啟示。

關(guān)鍵詞：中外；圖書館；道德教育

1.中外高校圖書館道德教育基本情況比較

（1）發(fā)展過程的比較。美國圖書館協(xié)會(huì)曾對(duì)高校圖書館在高校教育中所起到的作用進(jìn)行過探討，提出了能夠讓大學(xué)生更好地適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)：大學(xué)生必須具備很強(qiáng)的信息素質(zhì)和道德素養(yǎng)，圖書館應(yīng)在大學(xué)生道德教育中擔(dān)負(fù)起重要作用。

如今，我國各個(gè)高校圖書館在教育理念和教育方法中越來越重視大學(xué)生道德教育工作的開展。當(dāng)前，我國高校圖書館的功能在不斷拓展，書刊資料的載體由傳統(tǒng)的紙張出版物向多媒體和數(shù)字信息資源轉(zhuǎn)化，圖書館正向信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字圖書館飛速發(fā)展。

（2）教育方式的比較。美國、西歐的大學(xué)圖書館在為社會(huì)和學(xué)校教學(xué)科研提供支持的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行公開、正面的思想道德教育。他們覺得老師應(yīng)該直接傳授社會(huì)的主流思想和道德準(zhǔn)則，而且要觀點(diǎn)明確清晰，態(tài)度真摯坦誠，不偏不倚。自然性和隱蔽性是這種教育方式的最大特點(diǎn)，使得道德教育在無形之中產(chǎn)生影響，教學(xué)目的也在無形之中達(dá)到，西方國家的大學(xué)圖書館往往注重使用潛在的影響方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

我國高校圖書館道德教育采用顯性的教育方式，并以灌輸式教育方式為主，對(duì)各種教育、管理、灌輸?shù)确绞街邪氖痉丁凳咀饔萌狈Ρ匾难芯亢瓦\(yùn)用。我國高校圖書館多采用單純向?qū)W生灌輸這樣或那樣的具體規(guī)范方式，側(cè)重于正面、直接、正規(guī)的教育方法，即灌輸與認(rèn)知的方式。

2.我國圖書館道德教育素質(zhì)低下的深刻反思

（1）圖書館館員缺乏對(duì)圖書館的準(zhǔn)確定位。目前我國很多高校沒有認(rèn)識(shí)到圖書館的重要性，對(duì)圖書館還沒有一個(gè)良好的定位標(biāo)準(zhǔn)，這樣便使得圖書管理人員以為自己的工作只是做簡單的書籍整理和資料分類，根本沒有考慮去培養(yǎng)大學(xué)生的人文情懷，導(dǎo)致圖書館無法充分發(fā)揮出它應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)。

（2）圖書館自身的建設(shè)不足，無法發(fā)揮其所有功能。一個(gè)優(yōu)秀的圖書館包括豐富的藏書和優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境兩個(gè)部分，而這兩個(gè)方面恰恰是當(dāng)前我國高校圖書館硬件建設(shè)的短板，這一致命缺點(diǎn)導(dǎo)致我國圖書館無法真正發(fā)揮其作用。

3.國外高校圖書館道德教育對(duì)我國的啟示

（1）改變傳統(tǒng)觀念，明確圖書館作為大學(xué)學(xué)習(xí)教育中心的地位。圖書館應(yīng)該成為學(xué)校的教育中心，承擔(dān)起全校師生的信息素養(yǎng)教育、終身學(xué)習(xí)教育、自我教育的重大責(zé)任。同時(shí)，在大學(xué)生的道德教育中，要改變過去被動(dòng)式、封閉式的服務(wù)模式，運(yùn)用開放系統(tǒng)，逐步由被動(dòng)型、收藏型、內(nèi)向型、服務(wù)單一型向外向型、開放型、多樣化和個(gè)性化服務(wù)轉(zhuǎn)變。

（2）改革人事體制，提高圖書館館員隊(duì)伍的素質(zhì)。傳統(tǒng)的圖書館管理員工作對(duì)人員素質(zhì)要求并不高，這種工作方法和工作環(huán)境已經(jīng)與時(shí)代要求的求新求變、開拓進(jìn)取完全脫節(jié)，無法取得進(jìn)步，因此圖書館館員隊(duì)伍中也需要引進(jìn)一些高素質(zhì)、高水平的年輕人才，來引領(lǐng)和帶動(dòng)圖書館員的發(fā)展，促進(jìn)整個(gè)圖書館形成蓬勃向上、積極創(chuàng)新的工作氛圍。

（3）從各種渠道構(gòu)建圖書館全方位德育體系。舉辦講座、展覽，開設(shè)信息素養(yǎng)教育課程，加強(qiáng)人文類館藏資源建設(shè)，注重環(huán)境的德育功能，這些都是圖書館構(gòu)建德育體系的有效途徑。同時(shí)，作為高校管理者，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)圖書館在高校教育中的地位，努力實(shí)現(xiàn)圖書館教育功能最大化。

高校圖書館配合學(xué)校進(jìn)行道德教育是與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)，值得引起各方的關(guān)注和探討。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校圖書館在發(fā)揮道德教育職能中也面臨新問題，接受新挑戰(zhàn)。國外圖書館在大學(xué)生道德教育中的角色與定位，為我國高校圖書館提供了許多具有借鑒和參考意義的經(jīng)驗(yàn)，因此，高校圖書館要明確自身的性質(zhì)和任務(wù)，充分發(fā)揮道德教育職能，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生道德教育的引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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