對(duì)高中物理教材必修1編寫的幾點(diǎn)商榷

范青林

(煙臺(tái)市萊山區(qū)第一中學(xué) 山東 煙臺(tái) 264000)

對(duì)高中物理教材必修1編寫的幾點(diǎn)商榷

范青林

(煙臺(tái)市萊山區(qū)第一中學(xué) 山東 煙臺(tái) 264000)

通過對(duì)教材中數(shù)據(jù)和插圖分析研究，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容陳舊，與時(shí)代和科技的發(fā)展不符，提出教材的編寫應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，其內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)科技的進(jìn)步和師生的生活認(rèn)知．

教材 數(shù)據(jù) 插圖 陳舊

現(xiàn)行高中人教版教材[1]是2004年初審?fù)ㄟ^在各地開始使用，伴隨著新課改的進(jìn)行，對(duì)我國的基礎(chǔ)教育發(fā)揮了積極的作用．雖中間幾經(jīng)修改，但課程內(nèi)容愈發(fā)跟不上時(shí)代的發(fā)展，存在“舊”的狀況，難以反映當(dāng)代科技、社會(huì)發(fā)展的新景象，脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際．本文以必修1為例，談幾個(gè)值得商榷的方面，以供新一輪的教材編寫和修訂參考，不足之處請(qǐng)各位專家指正．

1 教材中的各項(xiàng)數(shù)據(jù)陳舊與時(shí)代發(fā)展不符

筆者在教授必修1時(shí)，發(fā)現(xiàn)不少試題和表格中

的數(shù)據(jù)與當(dāng)前的科技和社會(huì)發(fā)展不符，讓人感覺這仿佛是20世紀(jì)的教材，少了許多鮮活感．在課本第27頁的表格列出了一些運(yùn)動(dòng)物體的加速度，如圖1所示.

圖1 一些運(yùn)動(dòng)物體的加速度

其中汽車急剎車的加速度大小給的是4 m/s2到6 m/s2，這顯然與現(xiàn)在的汽車性能不符．以最常見的緊湊型汽車為例，筆者在《汽車之家》查找了最熱門的幾款汽車以100 km/h行駛急剎車的距離，如表1所示.

表1 幾款汽車以100 km/h行駛時(shí)的急剎車距離

5款汽車平均剎車距離約為41 m，由2ax=v2得剎車加速度大小約為9.4 m/s2，這個(gè)結(jié)果與課本所列數(shù)據(jù)差距巨大．再如，課本第29頁的課后習(xí)題第1題提到小轎車“百公里加速”，然后例舉了A，B，C3種型號(hào)的橋車實(shí)測(cè)百公里加速時(shí)間分別為11.3 s，13.2 s，15.5 s．仍以表1中的汽車品牌和《汽車之家》實(shí)測(cè)提供的數(shù)據(jù)為例，如表2所示.

表2 幾款汽車百公里加速時(shí)間

5款汽車平均加速時(shí)間約為9.46 s，與課本中提供的最少加速時(shí)間都短了近2 s，與15.5 s比較簡(jiǎn)直就是恍若隔世．

諸如此類的數(shù)據(jù)，充分暴露了我們的教材只注重了物理內(nèi)容的科學(xué)性，沒有體現(xiàn)物理與科技、物理與生活的緊密聯(lián)系，讓物理脫離了師生對(duì)生活的感知．

2 教材中的插圖沒有與時(shí)俱進(jìn)與科技發(fā)展有代溝

圖2 互聯(lián)網(wǎng)示意圖

必修1課本第4頁的插圖展示的是互聯(lián)網(wǎng)的示意圖，如圖2所示．這種老式的臺(tái)式機(jī)在筆者上學(xué)時(shí)代見過，但對(duì)于現(xiàn)在的2000年以后的學(xué)生，應(yīng)該沒有任何感知，使學(xué)生對(duì)物理與科技的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生代溝．再如課本第19頁，插圖展示的是北京西到深圳的列車時(shí)刻表，如圖3所示．但目前我們已進(jìn)入高鐵時(shí)代，車次T107和T108早已停止了運(yùn)營．

圖3 列車時(shí)刻表

這類插圖說明了我們的物理課本已經(jīng)落后于時(shí)代和科技的發(fā)展，建議在以后的修訂和編寫中要及時(shí)的篩選出一些具有時(shí)代性且能反映目前科技發(fā)展的新插圖．例如課本第93頁展示了巨大的射電望遠(yuǎn)鏡，如圖4所示，但目前由我國研發(fā)和建造的全球最大的射電望遠(yuǎn)鏡在貴州平塘縣落成，其口徑達(dá)到了500 m，這標(biāo)志著我國在科學(xué)前沿實(shí)現(xiàn)了重大原創(chuàng)突破．因此建議圖4改成中國的“天眼”圖片，這必將對(duì)師大帶來巨大的震撼與自豪，激發(fā)學(xué)生熱愛科技的興趣．

圖4 射電望遠(yuǎn)鏡

當(dāng)前，新一輪的課程改革已經(jīng)在緊鑼密鼓的進(jìn)行著，正在征求著各方的意見．新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在熟悉的生活情境中感受物理的重要性，了解物理與日常生活的密切關(guān)系，能從物理的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、 技術(shù)、 社會(huì)和生活方面的有關(guān)問題， 逐步學(xué)會(huì)分析和解決與物理有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題．而教材是最基本、最重要、最具代表性、最主要的課程資源，這就要求我們的新教材不僅要保證知識(shí)上的科學(xué)性，還要具有時(shí)代性，體現(xiàn)生活性；體現(xiàn)STS理念．期望在新教材的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和插圖的應(yīng)用上做到“棄陳求新”，真正讓人耳目一新．

1 張大昌．普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理必修1．北京：人民教育出版社，2010

2016-10-21)