“十三五”規(guī)劃：信息化服務(wù)育人全過(guò)程

文/本刊記者 楊潔

“十三五”規(guī)劃：信息化服務(wù)育人全過(guò)程

文/本刊記者 楊潔

《教育信息化“十三五”規(guī)劃》展現(xiàn)了未來(lái)五年以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化的宏大圖景，標(biāo)志著教育信息化進(jìn)入到了一個(gè)全新的發(fā)展階段

2016年是“十三五”的開(kāi)局之年，在這一年中，有關(guān)信息化的各項(xiàng)政策法規(guī)不斷出臺(tái)，6月7日發(fā)布《教育信息化“十三五”規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）；7月27日發(fā)布《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》；12月7日發(fā)布《“十三五”國(guó)家信息化規(guī)劃》，這些政策為我國(guó)信息化發(fā)展指明了方向。

當(dāng)前，制約我國(guó)教育信息化發(fā)展的問(wèn)題較多，信息技術(shù)往往被視為“輔助手段”，處于可有可無(wú)的狀態(tài)，信息技術(shù)主要用于教學(xué)信息的呈現(xiàn)與傳遞，很少應(yīng)用在培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維方面……《規(guī)劃》是繼2012年3月頒布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》后，教育部再次對(duì)教育信息化工作進(jìn)行的5年規(guī)劃部署，展現(xiàn)了未來(lái)以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化的宏大圖景。

規(guī)劃出臺(tái)的背景是什么？教育部教育信息化專家組秘書(shū)長(zhǎng)、華東師范大學(xué)教授任友群在為本刊撰文中指出，“十三五”期間我國(guó)教育信息化的發(fā)展面臨著新的任務(wù)和要求，《規(guī)劃》的出臺(tái)更是標(biāo)志著教育信息化進(jìn)入到了一個(gè)全新的發(fā)展階段，究其背后原因，主要是國(guó)內(nèi)外教育信息化發(fā)展的四個(gè)趨勢(shì)：第一，教育信息化的戰(zhàn)略地位已經(jīng)為中央所確立； 第二，全球信息技術(shù)發(fā)展迅速并深刻影響教育教學(xué)；第三，教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施與資源的深度應(yīng)用成為廣大教育者的廣泛吁求；第四，教育信息化建設(shè)機(jī)制的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

從《規(guī)劃》中的“四個(gè)提升”和“四個(gè)拓展”重點(diǎn)任務(wù)來(lái)看，在深化落實(shí)信息技術(shù)的深度應(yīng)用主要從以下幾個(gè)方面入手：第一，以“三通兩平臺(tái)”為核心的教育信息化建設(shè)要以“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)”為導(dǎo)向，確保各類學(xué)校信息化環(huán)境的建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)的共享和教育教學(xué)信息的管理都要以“應(yīng)用”為首要指導(dǎo)原則，創(chuàng)新建設(shè)方式、服務(wù)模式和管理機(jī)制；第二，創(chuàng)新信息化教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的深度應(yīng)用；持續(xù)開(kāi)展“三個(gè)課堂”的有效應(yīng)用，鼓勵(lì)探索STEAM教育和創(chuàng)客教育等探究性教學(xué)模式的應(yīng)用，廣泛實(shí)施信息技術(shù)支持的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，長(zhǎng)效滿足不同區(qū)域不同師生的創(chuàng)新應(yīng)用需求；第三，將應(yīng)用作為信息技術(shù)與教學(xué)、管理的結(jié)合點(diǎn)，重點(diǎn)突破網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)新應(yīng)用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教/學(xué)、資源獲取、學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)生涯記錄等基于信息數(shù)據(jù)的應(yīng)用功能，信息化教學(xué)與管理成為常態(tài)，使信息化應(yīng)用從服務(wù)教育教學(xué)拓展為服務(wù)育人全過(guò)程。

在“十三五”期間，我國(guó)教育信息化建設(shè)既要延續(xù)鞏固在資源統(tǒng)籌、基礎(chǔ)建設(shè)、推廣施行上已取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，也要持續(xù)深化信息技術(shù)在教育教學(xué)和管理中的創(chuàng)新應(yīng)用，提升并釋放出教育信息化的融合創(chuàng)新效能，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量，形成教育信息化推進(jìn)的“中國(guó)模式”，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。但是也需要清醒地認(rèn)識(shí)到，在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合和教育信息化建設(shè)機(jī)制的創(chuàng)新上，還有較長(zhǎng)的路要走

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵和組成部分，以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。今后如何更好地落實(shí)《規(guī)劃》？相關(guān)專家表示，首先，要以創(chuàng)新促發(fā)展。這是教育信息化進(jìn)入探索、構(gòu)建未來(lái)教育模式階段的本質(zhì)要求。其次，要解放教師。多向教師提供有效的教學(xué)系統(tǒng)，讓教師回歸本位，將更多精力和時(shí)間投入到教學(xué)改革中去。