綻放彼岸之花，分享陽光成長

在濟(jì)南市營市東街小學(xué)（以下簡稱營東小學(xué)）的門口，常?？梢钥吹揭晃活^發(fā)花白、精神矍鑠、佩戴志愿者袖章的老人，在擁擠的車流中一次次從馬路兩邊接送學(xué)生，學(xué)生們總是親切地喊著：“姥爺好！”這位老人名叫魏林甲，是一位75歲高齡的退休工人。10年前，因為外孫女就讀于營東小學(xué)，從此便成了大家的“姥爺”。護(hù)送學(xué)生過馬路、調(diào)解家長糾紛、給孩子們講解安全知識、督促孩子們學(xué)習(xí)……日復(fù)一日，不辭辛苦。無獨(dú)有偶，像魏林甲這樣的“姥爺”，在營東小學(xué)這個大家庭中還有很多，他們用自己的智慧和汗水鑄就了營東小學(xué)的一張亮麗名片：家委會。

一、建章立制破難題

營東小學(xué)所在的槐蔭區(qū)地處濟(jì)南市西部，人口結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。隨著營東小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，生源日益增多?？墒怯捎诩议L群體的差異較大，情況復(fù)雜，家校關(guān)系矛盾重重，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來了很多困難。雖然這并非我校獨(dú)有的狀況，“5+2=0”一直是社會談?wù)摰慕逃裏狳c(diǎn)話題，可是問題出現(xiàn)了，就要設(shè)法解決。學(xué)校開始認(rèn)真思考如何贏得家長的尊重、獲得家長的支持，建立一種平等和諧的家校共育關(guān)系。

蘇霍姆林斯基說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！奔彝ソ逃蛯W(xué)校教育是相輔相成的，學(xué)校教育必須獲得家庭的有力支持才能保證長期有效；而家庭教育也必須通過學(xué)校教育的引領(lǐng)才能實現(xiàn)理智客觀。

2009年12月， 山東省教育廳印發(fā)了《山東省普通中小學(xué)家長委員會設(shè)置與管理辦法（試行）>的通知》（魯教基字〔2009〕17號），要求在全省中小學(xué)設(shè)置家長委員會?；笔a區(qū)教育局也敏銳意識到家委會對于學(xué)校教育的促進(jìn)作用，出臺了相關(guān)文件政策、組織培訓(xùn)來落實這項舉措。經(jīng)過一系列的培訓(xùn)調(diào)研，大家普遍認(rèn)識到，家委會就是在家長和學(xué)校之間搭建一座溝通的橋梁，讓彼此能夠清晰地聽到對方的聲音，這種教育合力的方式才能提高教育成效。隨著“家長始終是學(xué)校實現(xiàn)依法辦學(xué)和自主管理的重要力量”這一共識的初步達(dá)成，家委會的建立已呈水到渠成之勢。

2011年3月，營東小學(xué)家委會正式掛牌成立。

家委會成立后，大家按照“大家的學(xué)校大家建，大家的事情大家干，大家的孩子大家管”二十四字工作方針，根據(jù)《山東省中小學(xué)家長委員會建設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)》，不斷完善家委會的組織章程，進(jìn)一步明確職責(zé)、優(yōu)化分工。2013年通過全校征集，學(xué)校確定了營東家委會會標(biāo)、統(tǒng)一證件，建立了家委會與校長定期約談機(jī)制，以及校級家委會與班級家委會的檔案管理要求。學(xué)校每月都召開班主任、家委會主任聯(lián)席會議，每學(xué)期召開全校家長會，由學(xué)校家委會主任總結(jié)工作，表彰優(yōu)秀家長志愿者和優(yōu)秀班級家委會。

家委會成立后，面對工作中不斷出現(xiàn)的新問題、新困難，學(xué)校決定以課題研究為依托，通過研究帶動發(fā)展、解決問題。為此，我校承擔(dān)了中國教育學(xué)會“十二五”科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“現(xiàn)代學(xué)校制度中家長委員會研究——基于山東家長委員會建設(shè)實踐”的子課題研究，經(jīng)過兩年的探索和研究，在課題結(jié)題會上，營東小學(xué)作為濟(jì)南的學(xué)校代表，做了展示匯報。這一課題的研究有效推動了我區(qū)乃至我市家委會的工作水平。

隨著信息化的推進(jìn)，學(xué)校也把互聯(lián)網(wǎng)看作家委會工作的一個重要平臺。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)了家校共營板塊，由學(xué)校家委會常委擔(dān)任編輯。每個班級都開通博客、QQ群、微信群等交流途徑，鼓勵家長發(fā)表學(xué)習(xí)心得、教子經(jīng)驗等優(yōu)秀文章，引導(dǎo)更多的家庭樹立正確的教育觀和成才觀。這些措施不但幫助家長改善了親子關(guān)系，提升了教育理念，更增進(jìn)了家長對學(xué)校工作的理解和支持，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致。

二、精思巧做凝特色

在長期的家委會工作中，我校不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時梳理和固化成功的經(jīng)驗與做法，逐漸形成了營東小學(xué)家委會的特色和亮點(diǎn)。

（一）安全護(hù)學(xué)——“家長志愿公益崗”

營東小學(xué)兩個校區(qū)的地理位置都處于大路口與公交站交界處，學(xué)生上學(xué)存在很大的安全隱患。經(jīng)過細(xì)致觀察，家委會決定承擔(dān)起護(hù)送學(xué)生安全上學(xué)的任務(wù)。在“姥爺”魏林甲的影響下，家委會行動起來，開展護(hù)學(xué)行動。初期只有幾名志愿者參加，后來參與人數(shù)越來越多，最后實現(xiàn)了家長全員參與?，F(xiàn)在，每天每個班級都有5至7名家長志愿者，佩戴學(xué)校統(tǒng)一配備的志愿者袖章與指揮旗，在路口護(hù)送學(xué)生過馬路。幾年下來，風(fēng)雨無阻，從未空崗。這支家長志愿護(hù)學(xué)的隊伍也成為我們學(xué)校門口一道靚麗的風(fēng)景線。在2012年度濟(jì)南市文明出行現(xiàn)狀發(fā)布會上，營東小學(xué)“家長志愿護(hù)學(xué)”活動被選入“濟(jì)南十大交通典型事例文明榜”。

（二）暖心輔學(xué)——“四點(diǎn)半公益課堂”

在營東小學(xué)，有很多學(xué)生下午放學(xué)后，不能被家長及時接走。孩子們難免會三五成群在學(xué)校附近小攤上逗留，甚至做出一些不安全、不文明的舉動，既影響了周圍居民的生活，又埋下了很多安全隱患。針對這一現(xiàn)象，家長志愿者們主動承擔(dān)起下午放學(xué)后學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)。學(xué)校將裝修一新的閱覽室開辟為四點(diǎn)半課堂的場所，每天安排至少4名家長志愿者前來值勤，督促孩子們安靜學(xué)習(xí)和閱讀。此舉不但能確保他們的安全，還能保證學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?！八狞c(diǎn)半課堂”活動受到了多家媒體的關(guān)注，《濟(jì)南日報》《濟(jì)南時報》《都市女報》及各大網(wǎng)站紛紛報道了這一做法。在2016年8月舉行的第二屆山東省青年志愿服務(wù)項目大賽濟(jì)南區(qū)選拔賽中，營東小學(xué)還做了“四點(diǎn)半課堂”典型發(fā)言，將自己的先進(jìn)經(jīng)驗向全社會推廣。

（三）優(yōu)勢助學(xué)——“夢想導(dǎo)師公益團(tuán)”

學(xué)校主動聘請家長為課程導(dǎo)師構(gòu)建特色家校課程，參與到學(xué)校的全課程研究。到校開設(shè)課程的家長來自各行各業(yè)，既有學(xué)者、律師、醫(yī)生、軍人，也有保安、保潔。課程內(nèi)容非常廣泛，涉及到書法、泥塑、籃球、攝影、天文、話劇等文化方面的內(nèi)容；也有交通安全、疾病防控、民間工藝等生活方面的內(nèi)容。這些夢想導(dǎo)師還參與了學(xué)校德育課程的研發(fā)，在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、節(jié)日主題活動、少先隊活動課中和孩子們一起分享，一同成長。學(xué)校還聘請家長為心理導(dǎo)師，聯(lián)合學(xué)校心理教師成立愛心沙龍，對特殊孩子進(jìn)行陪伴疏導(dǎo)……這些夢想導(dǎo)師的出現(xiàn)，為孩子的童年增添了絢麗的色彩，為他們撐起了一片夢想的天空。

（四）聚力督學(xué)——“家長志愿督導(dǎo)團(tuán)”

在營東小學(xué)，凡是涉及家長切身利益、涉及學(xué)校改革發(fā)展大局的重要事項不但要通過校務(wù)會、教代會討論，還會邀請家委會集體討論決定。對于通過的決定，家委會中的家長志愿督導(dǎo)團(tuán)還會進(jìn)行督導(dǎo)。學(xué)校通過家長志愿督導(dǎo)團(tuán)廣泛吸納家長對學(xué)校管理、教師師德、教育教學(xué)等方面的意見和建議。家長志愿督導(dǎo)團(tuán)負(fù)責(zé)督導(dǎo)孩子的言行舉止；檢查學(xué)生路隊、早讀、間操、四點(diǎn)半課堂等時間內(nèi)的行為規(guī)范與否；參與學(xué)校小飯桌的考察簽定，并隨時抽查餐飲公司的食品安全問題；參與組織學(xué)生校服班服的選購；在學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生意外傷害事故中，積極協(xié)調(diào)并妥善處理，緩解家校矛盾……家長志愿督導(dǎo)團(tuán)的參與管理，對學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)是一項有力的保障，對我校的學(xué)校管理工作給予了充分的啟發(fā)和幫助，其作用是不可估量的。

三、乘勢而為譜新篇

六年來，營東小學(xué)站在建立現(xiàn)代學(xué)校制度、構(gòu)建完善教育體系、促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會良性互動的層面來組織管理家委會工作，良性運(yùn)作的家委會逐漸成為學(xué)校發(fā)展的生力軍。在家委會的帶動下，營東小學(xué)不斷取得新的突破：2008年營東小學(xué)與一所百年老校合并；2011年營東小學(xué)擁有了東西兩個校區(qū)；2013年又與中建八局開發(fā)建設(shè)的錦繡城簽訂了協(xié)議，托管錦繡城小學(xué)……如今營東小學(xué)已經(jīng)成為一所集團(tuán)化學(xué)校。規(guī)模越來越大、聲譽(yù)越來越高的背后實質(zhì)上是家委會所發(fā)揮的強(qiáng)大凝聚效應(yīng)的體現(xiàn)。

家校合力共育不僅有力地促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展，也為所有參與者提供了成長與收獲的平臺，實現(xiàn)了共贏、共享的良性循環(huán)模式。家委會通過組織家長參與學(xué)校教育，轉(zhuǎn)變了家長的教育意識——家長從以前的教育旁觀者變?yōu)閷W(xué)校的同盟者；從以前的教育指責(zé)者變?yōu)閷W(xué)校的堅定支持者。教師也在與家委會的溝通中，增強(qiáng)了合作意識，提升了合作能力，擁有了更多的時間和精力投入到教育教學(xué)中，為自身的專業(yè)成長提供了時間和空間。

每個走進(jìn)營東小學(xué)的人都能從學(xué)生的身上感受到一份和諧、文明、積極向上的精神狀態(tài)。這種文化氛圍的創(chuàng)設(shè)源自學(xué)校辦學(xué)理念的指引；源自學(xué)校德育構(gòu)架下的課程開發(fā)與創(chuàng)意；更源自于家校牽手的力量。我們相信，在越來越多像“姥爺”魏林甲這樣熱心奉獻(xiàn)的家長的支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勇于開拓、敢于擔(dān)責(zé)的大力推動下，家委會能夠克服重重困難，發(fā)揮出更多的光和熱，營東小學(xué)的家校共建之路也會越走越寬廣。

【趙園，山東省濟(jì)南市營市東街小學(xué)副校長】

責(zé)任編輯/王 劍