芻議高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

周立國(guó)

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越發(fā)成熟，所以將其運(yùn)用在各個(gè)領(lǐng)域中，對(duì)行業(yè)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在高中階段，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)引起了廣大師生的高度重視，在計(jì)算機(jī)教學(xué)期間，為了向社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)異人才，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。因此，本文針對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行了分析，并提出具體的措施，從而為學(xué)生深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)提供有利依據(jù)，也促進(jìn)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量有顯著提升。

關(guān)鍵詞：高中 計(jì)算機(jī)教學(xué) 學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)是一門(mén)新興的學(xué)科，在高中教育階段，其是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠掌握豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，而且對(duì)其創(chuàng)造能力與實(shí)際操作能力等都發(fā)揮了一定作用[1]。在教育體制不斷改革和深化的背景下，為了確保計(jì)算機(jī)教學(xué)效果明確增強(qiáng)，那么，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為主要目標(biāo)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)期間，為了向社會(huì)培養(yǎng)越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，需要加大計(jì)算機(jī)教學(xué)力度，在教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。

一、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不但提升了學(xué)生的綜合能力，而且對(duì)其學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)起到積極影響。此外，在當(dāng)前形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)具有創(chuàng)新能力的人才需求量逐漸增多。總之，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅使得學(xué)生掌握豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，而且其創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)，因而為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)期間，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識(shí)，然后采取靈活性與合理性的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的主體地位，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性。

2.打造互動(dòng)課堂

在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，為了最大程度的提高教學(xué)質(zhì)量，在向?qū)W生傳授理論知識(shí)的同時(shí)促進(jìn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)必須在全新教育體制的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)方法予以創(chuàng)新，為學(xué)生打造互動(dòng)課堂，從而使得學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力營(yíng)造良好的環(huán)境[2]。

在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，由于計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)知識(shí)較多，所以在教學(xué)時(shí)因?yàn)槔碚撝R(shí)的枯燥性，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的積極性下降，不但不利于學(xué)生掌握豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了不良影響?；诖?，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，為了保證計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂更加生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，打造互動(dòng)課堂，在互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如，在“信息的編程加工和智能化加工”教學(xué)過(guò)程中，為了確保對(duì)計(jì)算機(jī)加工的過(guò)程和類(lèi)型以及信息的智能化加工有深刻認(rèn)知，教師先是向?qū)W生講解相關(guān)理論知識(shí)，然后提升學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)建廣闊的空間，學(xué)生之間通過(guò)相互探討，大家集思廣益，進(jìn)而對(duì)信息加工和智能化加工等知識(shí)與全面與深層次的理解，從而最大程度的增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，也為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營(yíng)造良好的條件[3]。因此，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，向?qū)W生提出合理的問(wèn)題，如信息加工的類(lèi)型以及優(yōu)勢(shì)等。

學(xué)生在探討過(guò)程中，可以對(duì)不同類(lèi)型的計(jì)算機(jī)信息加工進(jìn)行分析與對(duì)比，并且對(duì)哪些是通過(guò)信息加工形成的。學(xué)生通過(guò)開(kāi)拓思維，能夠聯(lián)想到機(jī)械人搬運(yùn)、人機(jī)大戰(zhàn)等，這些都是在此條件下產(chǎn)生的，通過(guò)在計(jì)算機(jī)與智能化的作用下，極大的提升了信息加工的效率，并且增強(qiáng)了人性化程度，所以實(shí)現(xiàn)了技術(shù)上的突破，也為諸多領(lǐng)域的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.加大實(shí)踐教學(xué)力度

在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，由于計(jì)算機(jī)知識(shí)的理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)缺乏實(shí)踐是很難達(dá)到理想效果的。因此，為了強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，要加大實(shí)踐教學(xué)力度，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生在上機(jī)操作期間，教師給予正確指導(dǎo)，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)新的能力創(chuàng)造有利條件。

比如，在“文本和表格信息加工”教學(xué)時(shí)，為了確保學(xué)生對(duì)表格數(shù)據(jù)的處理、字處理軟件等有系統(tǒng)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要應(yīng)當(dāng)合理的布置課程實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)造空間，學(xué)生在實(shí)踐中有利于對(duì)其創(chuàng)新的培養(yǎng)[4]。

在實(shí)踐時(shí)，教師將學(xué)生分成若干個(gè)小組，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生布置相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)生根據(jù)所布置的任務(wù)實(shí)施自主創(chuàng)新。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生合理的運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并且與小組內(nèi)的成員相關(guān)探討與交流，確保小組能夠獨(dú)立完成任務(wù)[5]。總之，學(xué)生在實(shí)踐時(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐整合在一起。同時(shí)，拓展其思維，確保其創(chuàng)新能力得到最大程度的培養(yǎng)。此外，在實(shí)踐期間，學(xué)生不僅創(chuàng)造能力有顯著增強(qiáng)，而且動(dòng)手能力也得到了提高，所以對(duì)實(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)期間，為了增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生積累豐富的計(jì)算機(jī)技術(shù)，并且將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容予以靈活運(yùn)用，那么，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為主要目標(biāo)，通過(guò)采取合理的措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。教師為學(xué)生創(chuàng)建有利的創(chuàng)造條件，當(dāng)學(xué)生積極的參與到計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，將理論知識(shí)與實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，從而使得學(xué)生的創(chuàng)新得到顯著提升。

參考文獻(xiàn)

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