淺析如何做好三本院校輔導員工作

商冬潔

【摘要】高校輔導員不僅是高等學校開展德育教育，提高大學生思想文化水平的重要力量，同時也是大學生成長過程中不可缺少的一個組成部分，在大學生的整體思想教育方面起著越來越重要的作用。作為三本院校的輔導員，必須在認識當代大學生共性的基礎上，理性客觀的認識三本院校大學生的個性。

【關鍵詞】三本院校 學生 輔導員

三本院校是近年來隨著高等教育的快速發(fā)展而產(chǎn)生的新型高等教育辦學形式，其招生錄取線主要介于普通本科和高等?？浦g，是我國高等教育辦學機制的大膽探索和創(chuàng)新，逐漸成為當前和今后一定時期高等教育發(fā)展的一個重要方向。三本學生比一本二本學生進大學的錄取分數(shù)要低，比?？频倪M校分數(shù)高，是一批具有自身特點的群體。輔導員應從真心關愛、嚴格管理、調(diào)動學生學習積極性等方面出發(fā)，幫助學生找到競爭的優(yōu)勢，有計劃、分階段地培養(yǎng)、教育學生。

1、輔導員要把握好自己的角色定位

1.1加強學習，提高自身素質(zhì)。隨著我國當前高職院校教育的不斷發(fā)展，高職院校的輔導員必須提升自己的綜合素質(zhì)和思想內(nèi)涵，積極學習黨和國家的教育方針政策，培養(yǎng)學生正確的思想政治意識。此外，輔導員不僅要懂得教育學、心理學、管理學、法律基本知識等，還要不斷提高職業(yè)道德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，公平地對待每位學生，真正愛護學生，提高管理的質(zhì)量和效率；另一方面，也要經(jīng)常學習更新專業(yè)知識，對所帶專業(yè)有一定的了解，深入發(fā)掘本專業(yè)的思想政治教育之源，使學生在學習專業(yè)知識的同時受到思想政治教育。這樣便于和學生溝通，更能了解學生的需要，更好的把握學生的專業(yè)特點和學生的專業(yè)性格。

1.2處理好和學生的關系。師生關系體現(xiàn)輔導員對學生的教育指導和深切關懷；朋友關系表示輔導員與學生之間的情感已經(jīng)升華為友誼。輔導員與學生之間的關系是學生工作中占主體地位的關系。從大一新生到大四準畢業(yè)生，年級不同，專業(yè)不同，各自的興趣愛好也不同，這客觀上要求輔導員在工作中要做到細致、耐心，認清和區(qū)分好每個群體的具體特點，在工作中力爭做到運用恰當?shù)姆绞?、方法處理好各種情況和問題。否則同樣是做了一件事情，結(jié)果卻迥然不同。

1.3提高輔導員自身素質(zhì)。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂嵺`告訴我們，想要做一名成功的輔導員，必須首先做一個充滿美好的個人魅力的人。輔導員的個人魅力是學生成長道路上的明燈，會給予學生努力的目標與方向。輔導員的個人魅力將感染著周圍的每一位學生，使得他們能從所處的環(huán)境中更好的發(fā)現(xiàn)并挖掘自己獨特的個性和其潛能，能使學生更為清楚的了解個人與集體的關系，從而建設良好的班集體。

2、做好三本院校輔導員工作

《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中提到：“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者?！比驹盒５妮o導員同樣擔負著對三本學生進行思想教育，引導三本學生成長成才的重任。

2.1以人為本，樹立服務意識。輔導員做的是學生工作，是為學生服務的。如果輔導員不愛自己的學生，注定做不好學生工作。三本學生有其學習上和心態(tài)上的特點，在以前所受教育中往往缺乏關注、關懷和肯定。三本院校輔導員更應以一顆愛心和真心關愛三本學生，幫助三本學生克服生活和學習上的困難，幫助學生樹立良好的品質(zhì)。輔導員工作是一項以人為本的工作，我們的工作應該是盡一切力量在他們的學習，生活，思想各方面予以幫助引導，可以通過如QQ、微信、微博、面對面談心等方式，盡可能多的找時間與學生談心，讓學生有機會傾訴自己的情感。大多數(shù)三本學生性格和思想未定型，辨別是非能力較差，容易沉迷于網(wǎng)絡而不能自拔，進而導致曠課、自由散漫等壞傾向。這就需要輔導員的正確引導，多下宿舍與學生聊天拉家常。在聊天中為他們提供科學的學習方法，幫助他們合理規(guī)劃四年的大學生活，關心后進生等等。

2.2嚴格制度，切實執(zhí)行。制度是管理的基礎，有規(guī)矩才有方圓，大學階段是學生學做事、學做人的關鍵階段，大學的管理必須以明確的制度為基礎。對于三本學生而言，存在學習積極性不高、自我管理能力不強等特點，輔導員更應該在教育和管理過程中制定明確的制度，嚴格管理，明確校紀校規(guī)和分系的日常管理制度，要求學生遵守課堂紀律，嚴格遵守宿舍管理規(guī)定等。堅持以德服人和制度管人雙管齊下，在教育過程中要動之以情、曉之以理，充分溝通，真切關懷。在管理過程中，要嚴格制度，切中要害，真正使學生心服口服，從而落實到自己的實際行動上。

2.3加強自身的學習。輔導員工作不僅需要一定的專業(yè)知識，而且也需具備語言、心理、思想、政治、等多方面的知識技能才能勝任，要做好這項工作，就必須理論與實踐相聯(lián)系，不斷地加強自身的學習積累，一方面隨著社會大環(huán)境的不斷變化要時刻學習研究當前形勢下青年學生的思想狀況；另一方面，也要經(jīng)常學習更新專業(yè)知識，這樣才便于和學生溝通，更能了解學生的需要。所以，我們應調(diào)整好工作方法，不要被繁雜的事務性工作淹沒，對新事物新知識保持關注，不斷充實自己，就會對任何新情況應付自如。

2.4創(chuàng)新工作思路。輔導員工作要想做好、做精，工作的創(chuàng)新性是極其必要的，學生、學校的情況無時無刻不在發(fā)生著變化，如果總是沿用以前的做法去做很多事情都是不合適的。值得一提的是，我們不僅要求自己工作要有創(chuàng)新性，而且也應要求學生在搞活動時也要有創(chuàng)新意識。

2.5調(diào)動學生的主動性和積極性。三本學生思想大多較為活躍，行動力較強。在學習上，他們喜歡直觀切實的知識，對純理論的知識興趣不足。積極實現(xiàn)校企合作，激發(fā)學生專業(yè)興趣。三本學生十分關注自己的就業(yè)和未來發(fā)展，輔導員可以聯(lián)系企業(yè)，帶學生實地參觀，讓學生了解企業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)、運作模式等，激發(fā)學生的專業(yè)興趣和學習動力。

總之，輔導員老師必須從實際出發(fā)，帶著愛心、細心、耐心和責任心工作，掌握學生的具體特點，從而有效地改善和提高工作的方式方法，提高工作效能，推動學生管理工作的良性發(fā)展。輔導員只有自覺扮演學生的良師益友、協(xié)調(diào)管理者和服務指導者的角色，在學生思想教育工作實踐中不斷探索和總結(jié)，成功定位角色，轉(zhuǎn)換角色，才能做好輔導員工作。