如何做好中職生的“斷乳”工作

王麗莉

〔關(guān)鍵詞〕中職生；“斷乳”；心理健康教育

一、案例背景

每年9月，都會有一大批莘莘學子來我校就讀，他們大多會由父母或兄長三五成群地組隊進行護送。但無論有多少的不舍與牽掛，只要踏入幼師學校的大門，學子的身份便發(fā)生了改變：由原來的初中生變成了中職生，由原來的走讀生變成了住校生，由原來父母的寶貝變成了現(xiàn)在教師的學生。這種角色的轉(zhuǎn)變，使學生不自覺地勵煉著自身獨立處事、自主生活的能力，同時也在潛移默化地影響著學生的思想，改變著學生的言行，打造著學生的人格。當然，在轉(zhuǎn)變的過程中會不可避免地出現(xiàn)許多意想不到的問題。那么，如何幫助學生順利過渡，盡快適應新環(huán)境、新生活，進行角色轉(zhuǎn)換？

二、案例描述

國慶節(jié)后，新生教學工作基本步入正規(guī)，班內(nèi)情況看上去井然有序。一天課間操，忽然接到班內(nèi)小程同學家長的來電，家長反映她的孩子為了節(jié)省路費，國慶沒有回家，但是從9月20日來校到國慶放假半個月的時間卻花了近兩千元費用。據(jù)了解，家長只是普通工薪階層，按這樣的消費水平，家長將無力支撐孩子今后的學習和生活開支。家長還說，孩子以前在家很懂事，沒有大手大腳花錢的習慣。因為離家遠，所以在報到當天就給她辦了一張存有3000元的銀行卡，原本計劃作為其三個多月的生活費，沒想到結(jié)果竟會是這樣。家長的心情很沉重，也很焦急，我聽后只能先安慰說：“我先了解一下情況，再想解決的對策?！?/p>

通話結(jié)束后，我便借出了小程的入學檔案，資料顯示：小程為獨生子，父母均為普通企業(yè)職工，收入一般。學期評語大部分為：在學校表現(xiàn)良好，思想積極向上，熱愛集體，樂于助人，還擔任過班干部，無任何不良嗜好。這樣一個家長心中的乖孩子，教師眼中的乖學生，為何會如此大手大腳呢？

午飯過后，我集中了幾個班干部，向他們了解了小程開學近半個月的情況。據(jù)他們反映，軍訓時，小程表現(xiàn)很積極，再苦再累也不請假始終堅持訓練。軍訓結(jié)束后學校放假了，小程就和班內(nèi)一個煤老板的孩子成了好朋友，兩人都沒回家，每天形影不離，經(jīng)常出去逛街、吃喝……癥結(jié)找到了！

下午課外活動時間，我把小程約到了校園的長椅上，開始了一次漫長的心靈溝通。

“小程，國慶沒回家過得怎么樣呢？”我開門見山，點破主題。

“很好，我和李同學（煤老板家的孩子）還有幾個老鄉(xiāng)一起去逛街，還去了動物園、游樂場，我們還一起吃火鍋……”小程開心地講了起來，我在旁邊用心傾聽著。從言談中，可以看出她的確是一個活潑開朗、樂于助人的孩子。

“外出可要注意安全哦！逛街要注意財物安全，去游樂場所要注意人身安全?！毙〕谈杏X到我是在真誠地關(guān)心她，就往我跟前湊了湊說：“老師，有一家店的火鍋可好吃呢，哪天我?guī)闳コ浴?/p>

“我可不敢去！”我微笑地看著她說。

“為什么呀？”

“你媽媽今天上午給我打電話了！”幾秒鐘的沉默過后，我接著說：“你猜猜媽媽和我說了什么呢？”小程的情緒不再像剛才那樣興奮了，她似乎覺察到了什么，用一種試探的口吻說：“我的生活費……”

“你真是個聰明的孩子！”我拍了拍她的肩膀說：“那你為何要這樣做呢？”

“老師，其實我沒有超支，國慶我沒回家，我只是把省下的車票錢花了，而且媽媽在家經(jīng)常給我買小吃，現(xiàn)在離家遠，我也只能自己來買；這里的飯不好吃，我們就出去換了換口味，吃了幾次火鍋…… ”小程略帶委屈地和我訴說著。

“小程，你和我講了心里話，我真得很開心，看來你把我當朋友了，哪天我得請你吃火鍋！”

小程的面部表情瞬間多云轉(zhuǎn)晴，說：“真得嗎，老師？”

“是的，不過只能是咱倆！”

“那太好了！”

“兩個人吃一次火鍋要多少錢呢，我得準備好??！”

“200元足夠了，老師！”

我聽后，皺了皺眉，說：“有點貴！”

她說：“老師，可是真得很好吃……”

在說這句話的時候，她已經(jīng)有些底氣不足了。

“小程，你知道開學到國慶放假這幾天你花了多少錢嗎？”

“沒有計算過”，她慢吞吞地說。

“你剛到校時，你父母給你銀行卡里存了多少？”

“3000元！”

“那現(xiàn)在還剩多少呢？”

“1000多元。”

“也就是說9月20日父母離開你到今天半個多月的時間，你花費了近2000元?！?/p>

……

“聽媽媽說，你國慶不回家是為了節(jié)約路費，出發(fā)點是好的，可你的行動卻讓你違背了自己的初衷；再有，父母在家賺錢很不容易，她們給你買小吃，是有計劃地購買，不會是今天花了不管明天；另外，改善伙食可以，但要適合自己的消費水平，兩個人花幾十元吃個小火鍋完全可以，你說呢？”我娓娓道來。

“老師，我知道了！”

“那以后準備怎么做呢？”我用期待的口吻問她。

她考慮了一下說：“以后每個月500的生活費吧！”

“可以，要么你買個本記賬吧！把必需花的記下來，可買可不買的就不買了，至于改善伙食，我看半個月一次就可以，下次我?guī)闳ヒ粋€又省錢又好吃的地方！”我按談話計劃和她進行著協(xié)商，并且進行了約法三章。

夏天時分，天色已經(jīng)暗了下來。遠處的一縷晚霞照在小程的臉上，我看到的是一種釋然。

三、反思總結(jié)

幼師的學生多數(shù)為女生，且入校時都未成年，正處在身心發(fā)展的重要階段，處于從幼稚走向成熟的過渡時期。她們活潑但缺乏自律，自尊心強但又脆弱敏感，自以為是又常常迷茫困惑，價值觀還未完全形成。因此，學校每年開學總安排大會小會對他們進行多方面的教育，教育學生盡快適應新環(huán)境，學會獨立，學會和同學和睦相處、團結(jié)協(xié)作。但是，如何才能在脫離家長后順利“斷乳”，做好角色轉(zhuǎn)換，真正獨立生活？如何才能做到真正的團結(jié)協(xié)作，形成健全人格？對于這些問題仍然需要給出一個明確的、具體可行的方案，我認為以下三點是不可缺失的。

首先，學會有計劃地花錢。

指導學生從離開家長的那一刻起，就給自己做好月消費計劃，再準備一個記賬本，睡覺之前對今天的開銷進行記錄，看看哪些是不必要的開支，可以節(jié)約下來以備不時之需。這樣下來，不僅杜絕了“有了一頓飽，沒了餓得叫”的現(xiàn)象，更重要的是養(yǎng)成了學生理性消費，做事有計劃有成效的好習慣。

其次，從家入手，未雨綢繆早干預。學生的人格形成離不開家長的影響。家長的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)甚至身體素質(zhì)直接決定著學生個體的道德水準、性格特征，也直接影響著學生的身心成長。學生進校后，要通過盡可能多的渠道及現(xiàn)代化媒體手段對其家庭成員等情況進行詳細了解，這樣才能做到知己知彼，及早干預，有的放矢。

最后，從談入手，見微知著解心結(jié)。談話交流，是與學生溝通，消除隔閡及心理障礙的有效工具。把談話作為常態(tài)工作，就已經(jīng)存在及可能出現(xiàn)的問題，搜集相關(guān)材料，選好談話方式，從學生感興趣的話題切入，把握時機對學生的閃光點進行表揚，從而使學生愿意敞開心懷，吐露心聲，釋放困惑。教師則要做到用心聆聽，仔細觀察，運用“共情”“我信息”等手段對學生進行心理按摩，通過不斷的溝通，真正走進學生的內(nèi)心，了解其潛在需求，讓學生真切感受到來自教師的關(guān)受，讓學生從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生親近感、敬畏感及安全感，為解決問題創(chuàng)造條件。

教育的最高境界是“春風化雨，潤物無聲”，但如何才能達到這一境界，我認為更多需要的是付出，細致入微、深思熟慮地對學生付出無私的愛。著名教育家巴特爾曾說：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像……”就讓我們多付出一些愛，讓學生在師愛中逐漸“斷乳”，學會獨立生存，發(fā)展健全人格，讓他們獲得真正的快樂，過上真正幸福的人生。

（作者單位：山西省太原幼兒師范學校，太原，030000）

編輯/杜文姬 終校/于 洪