攝影學(xué)院派

忽如一夜春風(fēng)來(lái)。在2000年之后，攝影或與攝影相關(guān)的專業(yè)在國(guó)內(nèi)高校如雨后春筍般地成立，因?yàn)榍嗄耆瞬排c學(xué)術(shù)力量的富集，高校成為中國(guó)攝影生態(tài)中最活躍的一股力量。

多年來(lái)，《中國(guó)攝影》雜志一直持續(xù)關(guān)注高校攝影教育。近十年來(lái)，幾乎每年都刊登大量高校師生作品，以及研究高校攝影教育的文章，而最近兩年這種關(guān)注度更加密集。2016年《中國(guó)攝影》雜志社先后舉辦了中國(guó)攝影留學(xué)生學(xué)術(shù)研討會(huì)暨作品展、高校攝影教育與青年影像研討會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)，并于2016年2期和4期分別刊發(fā)了“攝影系啟示錄”與“攝影留學(xué)后” 兩大專題。前者是魯迅美術(shù)學(xué)院攝影系成立30周年和西安美術(shù)學(xué)院攝影系成立20周年的綜合報(bào)道，后者對(duì)中國(guó)人在海外留學(xué)攝影的歷史和現(xiàn)狀做了梳理。

本期專題以2016年平遙國(guó)際攝影大展上出現(xiàn)的11位攝影師作為個(gè)案，他們是聶小涵、宋立雪、李雨青和潘佳謀、夏濤、陳圓圓、陳博文、郜旭麗、姚瑤、楊樹(shù)及楊緒成，有人本科在讀，有人剛畢業(yè)。有人剛踏入本院校的研究生部；他們分別來(lái)自北京電影學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、上海師范大學(xué)、北京印刷學(xué)院、西安理工大學(xué)、西安工程大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院的攝影院系或攝影相關(guān)專業(yè)。這些院校中既有公辦院校，也有民辦院校和中外合辦院校，囊括了目前國(guó)內(nèi)高校辦學(xué)體制的所有類別，以此檢視當(dāng)下中國(guó)高校攝影教育狀況。

據(jù)資料記載，最早的中國(guó)高等攝影教育開(kāi)始于1936年的金陵大學(xué)理學(xué)院教育電影部，開(kāi)辦了“全國(guó)電化教育人員訓(xùn)練班”，兩年后，金陵大學(xué)正式成立兩年制的電影播音專修科，由孫明經(jīng)教授主持，開(kāi)始了大專體制的電影電教人才培養(yǎng)。金陵大學(xué)當(dāng)時(shí)作為私立教會(huì)大學(xué)，可以說(shuō)是民辦院校攝影教育的開(kāi)端。1952年全國(guó)高校院系調(diào)整時(shí)，公立金陵大學(xué)影音部的師生員工連同全部電影設(shè)備、器材和庫(kù)存影片資料等在孫明經(jīng)率領(lǐng)下，北調(diào)入京。孫明經(jīng)在中央電影學(xué)校（北京電影學(xué)院前身）開(kāi)設(shè)攝影專業(yè)班，其內(nèi)容涵蓋攝影、錄音、放映、攝錄像等廣泛領(lǐng)域。孫明經(jīng)主持下的攝影教育與電影緊密結(jié)合。到1950年代，攝影進(jìn)入新聞傳播院校，復(fù)旦大學(xué)新聞系和中國(guó)人民大學(xué)新聞系分別開(kāi)設(shè)了新聞攝影課程，1964 年，中國(guó)人民大學(xué)新聞系開(kāi)設(shè)新聞攝影專業(yè)，這應(yīng)該是最早開(kāi)始攝影教育的綜合性大學(xué)，后因“文革”中斷，1980年代先后招收三屆新聞攝影專業(yè)本科生，1990年代取消了新聞攝影專業(yè)，如今在新聞專業(yè)本科階段保持了“新聞攝影方向”的課程。而攝影進(jìn)入美術(shù)學(xué)院是在1983年，中央工藝美術(shù)學(xué)院接受中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)的委托，開(kāi)辦一年制的攝影藝術(shù)干部培訓(xùn)班，不過(guò)這針對(duì)的是成人教育。1987 年，魯迅美術(shù)學(xué)院在全國(guó)美術(shù)院校中開(kāi)設(shè)第一個(gè)攝影系，招收三年制大專攝影專業(yè)學(xué)生，1989年改為四年制本科。從上世紀(jì)90 年代開(kāi)始，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展推動(dòng)了視覺(jué)文化的普及，影像文化越來(lái)越受到關(guān)注，專業(yè)攝影人才的社會(huì)需求大增，美術(shù)院校大力開(kāi)辦攝影教育，綜合類院校積極跟進(jìn)。1996 年，北京電影學(xué)院與中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)聯(lián)合成立北京電影學(xué)院攝影學(xué)院，這是國(guó)內(nèi)首個(gè)針對(duì)圖片攝影而設(shè)的二級(jí)學(xué)院，足見(jiàn)對(duì)攝影的重視。

如今的國(guó)內(nèi)高校攝影類專業(yè)的劃分保持了上世紀(jì)攝影專業(yè)設(shè)置上與影視制作、新聞傳播和藝術(shù)學(xué)的緊密關(guān)聯(lián)。在2012年的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，將攝影歸入藝術(shù)學(xué)類中的美術(shù)學(xué)類；而在藝術(shù)學(xué)類中的戲劇與影視學(xué)類，攝影與影視融合，設(shè)有影視攝影與制作專業(yè)。在2012年的《普通高等學(xué)校專科專業(yè)目錄》中將攝影歸入文化藝術(shù)大類中的藝術(shù)設(shè)計(jì)類和新聞傳播大類中的廣播影視類，與攝像相結(jié)合，專業(yè)名稱分別為攝影與攝像藝術(shù)、攝影攝像技術(shù)。目前國(guó)內(nèi)高校攝影院系的具體數(shù)據(jù)并沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的版本。在準(zhǔn)備本專題期間，本刊記者查詢了部分省高考招生計(jì)劃、院校招生計(jì)劃、各類教育網(wǎng)站和高考信息網(wǎng)站，由全國(guó)高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主辦的“陽(yáng)光高考”網(wǎng)站的院校信息都由各院校自行上傳，可以算是比較全面的信息源。2016年12月中旬我們查詢?cè)摼W(wǎng)站，得到的數(shù)據(jù)是：攝影、影視攝影與制作專業(yè)、攝影與攝像藝術(shù)、攝影攝像技術(shù)這四門專業(yè)，至少設(shè)置一門的高校已達(dá)到182所本專科院校（包括網(wǎng)站上未顯示的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院和北京印刷學(xué)院），其中民辦院校有67所。182所院校設(shè)有攝影專業(yè)的有94所，設(shè)有影視攝影與制作專業(yè)的有40所，設(shè)有攝影與攝像藝術(shù)的有5所，設(shè)有攝影攝像技術(shù)專業(yè)的有82所。另外，我們?cè)诰W(wǎng)站上還查詢到519所本?？圃盒＠镄侣剬W(xué)、新聞采編與制作兩門專業(yè)中設(shè)有新聞攝影的相關(guān)課程，230所本?？圃盒ａt(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)和醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)、27所本科院校遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、13所?？圃盒z影測(cè)量與遙感技術(shù)專業(yè)的相關(guān)攝影課程，攝影可謂是與諸多學(xué)科領(lǐng)域息息相關(guān)的媒介。

攝影在目前國(guó)內(nèi)高校學(xué)院學(xué)科的實(shí)際歸屬頗令人玩味，除了少數(shù)院校設(shè)有獨(dú)立的攝影學(xué)院或攝影系，大部分藝術(shù)類院校和綜合類院校的藝術(shù)院系都把攝影歸于美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、戲劇與影視、新聞傳播學(xué)四類一級(jí)學(xué)科之下的一個(gè)專業(yè)方向，這一方面可能由于大部分院校不具有比較健全的攝影基礎(chǔ)理論、攝影史、攝影批評(píng)、攝影技術(shù)理論，以及與攝影相關(guān)的諸專業(yè)方向理論與實(shí)踐的師資隊(duì)伍，使得攝影很難被作為一門獨(dú)立學(xué)科；另一方面這也反映出當(dāng)下攝影與其他學(xué)科加速融合的態(tài)勢(shì)。

綜合2016年本刊舉辦的高校攝影教育與青年影像兩場(chǎng)研討會(huì)，以及從一些重要院校上得到的反饋，我們得到目前國(guó)內(nèi)高校攝影教育的一些重要信息：在學(xué)科建設(shè)方面，不少學(xué)校的攝影院系正處于專業(yè)升級(jí)和擴(kuò)展階段，正在完善從?？频奖究圃俚窖芯可慕虒W(xué)體系。在教師隊(duì)伍方面，各高校都在加大引入海外留學(xué)背景人才的力度，同時(shí)經(jīng)歷過(guò)專業(yè)高等攝影教育的教師已經(jīng)成為教師的主體；通過(guò)策劃、參加各類攝影展覽、攝影學(xué)術(shù)活動(dòng)，高校教師在國(guó)內(nèi)攝影界的影響力在正在增強(qiáng)。在教學(xué)方面，大部分院校理論和實(shí)踐方面的課程設(shè)置都正逐漸完備，一些院校對(duì)于攝影史和攝影批評(píng)的教學(xué)也越來(lái)越重視。值得注意的是隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，知識(shí)開(kāi)放性越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道也更加廣泛，教師的影響事實(shí)上已經(jīng)在減弱，原本傳授知識(shí)和概念的方式都不再一如既往的有效，而教師更多是通過(guò)自己的學(xué)術(shù)能力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性的手段來(lái)保證學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和效果；教學(xué)實(shí)踐中技術(shù)數(shù)字化越來(lái)越成熟，技術(shù)和數(shù)字后期課程加重，同時(shí)也使得學(xué)生合成作業(yè)泛濫。在就業(yè)方面，隨著招生擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量增加，畢業(yè)生就業(yè)難度增加，新聞傳播業(yè)對(duì)攝影師需求下降，非專業(yè)背景從業(yè)人員對(duì)專業(yè)學(xué)課背景的學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生巨大沖擊，隨著具有海外學(xué)習(xí)背景的畢業(yè)生回國(guó)，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。

學(xué)生的作品是高校攝影教學(xué)成果的最直觀體現(xiàn)。較之以往，今天的高校攝影學(xué)生作品，從觀念的自足性、技術(shù)的精細(xì)度、作品的完成度都有巨大提升。從直接記錄、擺拍導(dǎo)演和數(shù)字后期，高校學(xué)生作品的手法越來(lái)越多元化。在從會(huì)拍到會(huì)創(chuàng)作的過(guò)渡階段里，“模仿”是無(wú)法回避并且必要的過(guò)程。前些年，學(xué)生創(chuàng)作模仿的對(duì)象相對(duì)局限，超現(xiàn)實(shí)主義的合成、指涉藝術(shù)史經(jīng)典繪畫作品的導(dǎo)演攝影等最為常見(jiàn)。而近些年，學(xué)生創(chuàng)作中的模仿、學(xué)習(xí)對(duì)象范圍更大：經(jīng)典的現(xiàn)代主義攝影美學(xué)，杜塞爾多夫?qū)W派倡導(dǎo)的冷面美學(xué)，脫離傳統(tǒng)社會(huì)紀(jì)實(shí)攝影敘述語(yǔ)境的街頭紀(jì)實(shí)攝影、私攝影和家庭快照等在各類學(xué)生作品展中都能看見(jiàn)；同時(shí)，不少的同學(xué)正在有意識(shí)地從對(duì)既有作品手法和圖式的直接挪用轉(zhuǎn)變?yōu)榘岩郧暗哪７聦?duì)象作為創(chuàng)作開(kāi)端的思路來(lái)源或者作品的參考因素，從“模仿”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸干妗?，正是作品走向成熟的?biāo)志。

這期專題除了刊登作品和同學(xué)們的自述，我們還特別邀請(qǐng)了這10組作品的創(chuàng)作指導(dǎo)老師對(duì)這些作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，談?wù)勊麄內(nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生去完成創(chuàng)作，又如何評(píng)價(jià)學(xué)生的成果。本專題的作品點(diǎn)評(píng)老師是：宋靖、高巖、葉明睿、戴菲、魏東、張輝、羅斌、汪海、劉彩霞、孫曉璐、胡鋼鋒。此外，中國(guó)香港學(xué)者麥安也帶來(lái)一篇她的作品觀感，與香港攝影教育對(duì)照，對(duì)幾組印象深刻的作品進(jìn)行了短評(píng)。

過(guò)去幾年中，國(guó)內(nèi)媒體有關(guān)國(guó)內(nèi)高校攝影教育的報(bào)道更側(cè)重于發(fā)展時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的藝術(shù)類院校。在本專題中，除了藝術(shù)院校以外，我們還針對(duì)綜合類院校和民辦院校這幾個(gè)不同層面的攝影教育，邀請(qǐng)了天津美術(shù)學(xué)院攝影藝術(shù)系主任王帥、西安理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)張輝、中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院攝影學(xué)院講師孫曉璐撰文，從自己所在學(xué)校的攝影學(xué)科建設(shè)、師資力量和學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)談起，分別介紹了目前國(guó)內(nèi)這三種不同性質(zhì)的院校之間攝影教學(xué)的異同和現(xiàn)狀。這三所學(xué)校在近幾年國(guó)內(nèi)的各種攝影活動(dòng)中都非常活躍。

11位同學(xué)的作品、11位老師的點(diǎn)評(píng)、3位老師的文章一起構(gòu)成了我們?nèi)笆降亓私猱?dāng)下中國(guó)高校攝影教學(xué)基本面貌的線索。

在本專題的策劃和編輯過(guò)程中，我們一直在與同學(xué)和老師們進(jìn)行著坦率和真誠(chéng)的溝通，也得到他們毫無(wú)保留的支持。特此鳴謝！

—編者