學(xué)習(xí)陶行知思想 培養(yǎng)高素質(zhì)師資

金燕

幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)是幼兒園各項(xiàng)管理工作中的重中之重，幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)鍵在教師。如何打造積極高效的師資隊(duì)伍，讓每位教師都能在自己的崗位上開(kāi)心地工作，精湛業(yè)務(wù)能力，這一直是幼兒園園長(zhǎng)不斷追求和努力的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

一、轉(zhuǎn)變心態(tài)，培養(yǎng)教師的歸宿感

對(duì)園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，管理的本質(zhì)是人的管理，協(xié)調(diào)教師的人際關(guān)系，引導(dǎo)其以積極的心態(tài)投入到工作中。作為幼兒園這個(gè)家庭的成員，教師們?cè)摼邆涫裁礃拥男膽B(tài)，大家在交流溝通中，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。每位教師就像新娘，幼兒園就是每位教師的家，幼兒園的事情就是大家的事情。遇到事情大家要積極面對(duì)，尋找解決辦法，而不是簡(jiǎn)單地指責(zé)和發(fā)牢騷。

心態(tài)轉(zhuǎn)變了，接下來(lái)應(yīng)培養(yǎng)教師的歸宿感。歸宿感是幼兒園管理的內(nèi)動(dòng)力，能有效激發(fā)老師的創(chuàng)新能力，保證幼兒園工作高速運(yùn)轉(zhuǎn)，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

濃濃的人文關(guān)懷，用溫情提高教師的幸福指數(shù)。幼兒園還會(huì)為一些外地教師解決住宿難得問(wèn)題，讓老師感覺(jué)到在園沒(méi)有任何后顧之憂……

另外，自幼兒園開(kāi)園以來(lái)，教師的待遇一直在不斷提高。我園每年還會(huì)組織教師出外學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，緩解工作的壓力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的精神，鼓勵(lì)教師以更飽滿的工作熱情、積極向上的態(tài)度投入工作中。

二、知人善用，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

一是教學(xué)第一線。園長(zhǎng)的工作瑣碎負(fù)責(zé)，但我和我們的教學(xué)園長(zhǎng)每周會(huì)做到班上聽(tīng)三節(jié)隨堂課，及時(shí)跟教師反饋課中的問(wèn)題，與教師共同商討。推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，既促進(jìn)了教師的教學(xué)水平的提高，也讓年輕教師快速步入了成熟期。

二是著力抓好教師的基本功訓(xùn)練。抓教學(xué)水平，我園組織他們上匯報(bào)課、教研課、各種優(yōu)課觀摩等。抓教師基本技能的培訓(xùn)，如講故事比賽、舞蹈比賽、彈唱比賽、畫(huà)畫(huà)等等，這樣我們的教師就能茁壯成長(zhǎng)！

三是選用不怕吃苦、能力強(qiáng)的教師擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)。如大班沈陽(yáng)老師實(shí)施人文管理，對(duì)指導(dǎo)年輕老師備課、磨課等工作傾注了充分的情感；中班組的朱亞利老師做事勤勤懇懇，總有著一股樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，給年級(jí)組的教師們做了很好的榜樣；小班組汪燕霞老師是一位工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，敢想敢做，她帶這小班組的教師們總會(huì)有讓人意想不到的驚喜。

我園將園本培訓(xùn)、教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期根據(jù)教師的具體情況以及我們的課題內(nèi)容開(kāi)展了關(guān)于體育活動(dòng)的教研課，鼓勵(lì)教師們挖掘創(chuàng)新進(jìn)行賽課，大家互相觀摩、互相討論，提高大家的實(shí)踐能力。作為園長(zhǎng)，為教師們搭建提升專業(yè)化水平的舞臺(tái)，使教師心中有了“英雄有用武之地”的感受，讓教師們?cè)谶@個(gè)大家庭中找到自己的位置，挑戰(zhàn)自我、展示自我，提升能力。

三、以人為本，豐富教師業(yè)余生活

幼兒園的事情都是繁瑣、細(xì)小的。作為園長(zhǎng)，心中要時(shí)時(shí)、事事為教師著想，檢查人性化管理。首先我們要減輕教師的負(fù)擔(dān)，合理安排她們的工作量，本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)組再三討論，決定把老師分為上下午班，班主任老師一三五的上午、配班就是一三五的下午，二四輪換，這樣教師也有更多的時(shí)間準(zhǔn)備各自的工作。

幼兒園的工作總是重復(fù)而單調(diào)的，有時(shí)難免會(huì)有教師情緒低落，影響工作的積極性。針對(duì)這些問(wèn)題，作為幼兒園的管理者，我認(rèn)為“幫他即幫已”的意識(shí)非常重要。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)力非常激烈的社會(huì)，要想生存，就必須要用智慧去創(chuàng)造幼兒園的未來(lái)。所以，以教師為本，和諧共創(chuàng)，才能使幼兒園得到長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展。

現(xiàn)在我園有一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，她們被尊重、被承認(rèn)，她們是大家庭中不可缺少的一分子。教師們?cè)谶@樣的環(huán)境中就形成了：“幼兒園給我們營(yíng)造了好的工作氛圍，我們就應(yīng)該努力工作的共識(shí)。”有了這種共識(shí)，教師們?cè)诠ぷ鞯奶幪幖?xì)節(jié)中都體現(xiàn)出來(lái)了，如從不計(jì)較做多做少，主動(dòng)加班等等。

我一直以有這樣可愛(ài)的教師們而驕傲，向我傾訴工作的困擾、找我匯報(bào)工作中的情況時(shí)，那種快樂(lè)是不可言表的。同時(shí)這種快樂(lè)也時(shí)時(shí)在提醒我要以一顆敬業(yè)的心去完成每一天的工作。