研究分析云計算對高職院校教學資源整合的影響

陳虹

【摘要】 云計算是網(wǎng)絡(luò)計算的核心技術(shù)，具有共享不同數(shù)據(jù)、提供快捷服務(wù)、數(shù)據(jù)存儲安全可靠以及計算能力強大等特點。將云計算技術(shù)運用到教育領(lǐng)域中，可以有效解決當前我國高職院校教學資源分配不合理、共享程度低以及資源更新緩慢等問題。本文主要針對云計算對高職院校教學資源整合的影響進行分析和闡述，希望給予我國教育行業(yè)以參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】 云計算 教學資源整合 高職院校 影響 分析

隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，云計算作為網(wǎng)絡(luò)計算的核心技術(shù)，在我國教育行業(yè)中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。通過云計算的服務(wù)形式和相關(guān)特點，可以有效解決當前我國高職院校在教學資源方面中出現(xiàn)的問題，進而優(yōu)化教學資源，促進高職院校健康以及穩(wěn)定的發(fā)展。

一、云計算的定義以及原理

1.1云計算定義

云計算是網(wǎng)絡(luò)存儲、虛擬化、并行計算、分布式計算以及網(wǎng)格計算等信息技術(shù)融合的產(chǎn)物，將處理器資源與數(shù)據(jù)資源以商業(yè)運營模式，高效、靈活以及方便的提供給使用者，是平臺即服務(wù)、設(shè)施即服務(wù)、實用計算以及虛擬化的演進產(chǎn)物。同時，云計算也是智慧地球、感知中國以及物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)支撐，其代表了信息技術(shù)的未來發(fā)展方向。

1.2云計算原理

用戶的應(yīng)用程序并不是在手持終端或者個人計算機上，而是在互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)器集群中，而數(shù)據(jù)也并不是保存于本地，而是在遠程數(shù)據(jù)中心。數(shù)據(jù)中心主要由供應(yīng)商負責，保證其具備足夠的儲存空間和強大的計算功能，確保任何地點和時間，用戶都可以通過網(wǎng)絡(luò)云隨需隨用。

二、云計算的主要優(yōu)勢

2.1計算能力強大

云計算具有十分強大的計算能力，用戶向數(shù)據(jù)中心提交請求后，云計算會調(diào)動數(shù)萬臺計算機進行數(shù)據(jù)計算和檢索，將最合理、最準確的結(jié)果反饋給用戶。我們平時使用的360殺毒軟件以及百度檢索都是借助云計算功能，進而極大提高了殺毒和掃描的效率。

2.2數(shù)據(jù)存儲安全

用戶借助云計算技術(shù)，可以將數(shù)據(jù)儲存與數(shù)據(jù)中心，防止手持終端或者個人電腦因為病毒感染以及損壞，而造成數(shù)據(jù)損毀或丟失。由于云管理是由十分專業(yè)的團隊負責執(zhí)行，因此，具有最高程度的可靠性和安全性，用戶通過權(quán)限對數(shù)據(jù)進行管理和共享。

2.3服務(wù)快捷

當前，隨著信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，用戶不用升級或者安裝客戶端以及各種應(yīng)用軟件，通過瀏覽器就可以使用云計算所提供的服務(wù)，更加簡單和快捷。云計算可以降低應(yīng)用難度以及專業(yè)技術(shù)對用戶的阻礙，體現(xiàn)設(shè)施即服務(wù)、平臺即服務(wù)以及軟件即服務(wù)的特點。

2.4實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享

數(shù)據(jù)共享是社會信息化的基礎(chǔ)要求，用戶通過訪問互聯(lián)網(wǎng)獲取其他共享的信息，并且將自己想要分享的信息發(fā)到數(shù)據(jù)中心。

2.5更加經(jīng)濟實用

對于用戶來說，借助云計算可以不用花費資金用于購置成本，沒有任何建設(shè)投資，不需要租賃任何設(shè)備、不需要雇傭咨詢?nèi)藛T以及技術(shù)管理人員、不需要任何軟件投入。用戶只需要一臺支持瀏覽器的終端設(shè)備，同時花費少量的資金租用相關(guān)服務(wù)就可以。

三、當前高職院校教學資源的實際狀況

第一，當前，各個高職院校在教學資源的資金投入方面存在一定差異，在軟件需求、硬件設(shè)施、實驗室建設(shè)以及師資力量方面都需要投入大量資金，在一定程度對院校發(fā)展造成制約。第二，隨著科學技術(shù)的不斷更新，高職院校作為為社會輸送技能型、實用型人才的基地，一定要為學生提供現(xiàn)代化的實訓和實習環(huán)境，而建設(shè)實訓基地需要大量的資金投入，我國大多數(shù)高職院校并不具備這一條件。第三，校企合作、網(wǎng)絡(luò)教學以及遠程教育等教育創(chuàng)新形式，雖然在一定程度緩解了院校在課程資源方面的困乏，但是硬件資源還沒有實現(xiàn)共享與整合。第四，不同的學科專業(yè)對實訓環(huán)境的要求也不相同，如果采用單一的實驗環(huán)境不能滿足教學的實際需求。

四、云計算技術(shù)對高職院校整合教學資源的積極影響

4.1節(jié)約資源成本

云計算技術(shù)可以為院校節(jié)約設(shè)備硬件的更新、維護以及購買成本。當前，制約院校健康發(fā)展的相關(guān)因素包括：調(diào)度教學資源困難、維護設(shè)備成本高、設(shè)備更新?lián)Q代太快、院校硬件設(shè)備缺乏等。通過云計算技術(shù)，可以將性能較差的計算機終端與互聯(lián)網(wǎng)云層進行連接，教師根據(jù)教學實際需求獲取教學資源，將硬件成本以及軟件成本轉(zhuǎn)嫁與提供商，為院校節(jié)省大量的人力和資金。

例如廣域網(wǎng)接入課程，如果按照教學要求購買相關(guān)設(shè)備需要將近花費30萬元，如果通過云計算技術(shù)將終端接入到互聯(lián)網(wǎng)云層，在充分滿足教學需求的同時，還可以避免設(shè)備故障以及設(shè)備損耗對教學帶來的影響。

4.2合理分配資源

通過云計算技術(shù)，各個院?？梢怨餐瑯?gòu)建資源共享平臺，將系統(tǒng)環(huán)境作為基礎(chǔ)設(shè)施共同使用，實現(xiàn)雙贏的局面，在降低院校成本的同時，還可以提高教學資源的使用效率。對于參與共享平臺的院校而言，借助云計算技術(shù)可以有效借鑒其他院校的資源，促進院校之間的合作與交流。

4.3節(jié)約軟件費用

云計算技術(shù)所具備的商業(yè)運營模式，可以為院校提供可靠低廉的服務(wù)。高職院校借助云計算服務(wù)后，可以節(jié)約軟件費用，不用花費巨資用于購買實用性強、以及功能齊全的軟件授權(quán)。同時也不需要擔心軟件的版本問題，高職院?？梢愿鶕?jù)市場需求，靈活創(chuàng)新教學體系，進而為社會輸送合格的實用型以及技術(shù)性人才。

4.4解決供給矛盾

在專業(yè)教學中，一些技能培訓要依靠實踐環(huán)境以及教學環(huán)境作為基礎(chǔ)來開展，這種不斷變更以及規(guī)模較大的教學需求，正常形式下的實驗室很難承擔教學任務(wù)。借助云計算技術(shù)，教師只需要將配置要求以及所需環(huán)境發(fā)到云計算中心，就可以確保教學的順利以及有序開展。

4.5確保數(shù)據(jù)安全

云計算技術(shù)可以為院校提供安全以及可靠的數(shù)據(jù)儲存功能，避免存放數(shù)據(jù)的服務(wù)器或者計算機出現(xiàn)故障或者病毒感染的情況，進而導致數(shù)據(jù)流失。當前，我國一些高職院校缺乏有效以及安全的數(shù)據(jù)管理制度，沒有配備專職的管理人員。由于操作失誤、病毒感染或者遠程入侵等情況，導致教學程序以及教學資源的紊亂和損毀，借助云計算技術(shù)可以將數(shù)據(jù)存放到計算中心，交由供應(yīng)商防護和處理。避免數(shù)據(jù)丟失或者損壞。

4.6創(chuàng)設(shè)自學環(huán)境

借助云計算技術(shù)可以促使學生根據(jù)實訓要求，創(chuàng)設(shè)以及管理自己的學習空間。同時，教師通過網(wǎng)絡(luò)云，也能夠及時了解和掌握學生的學習情況，并且根據(jù)學生的具體情況調(diào)整教學計劃，提高學生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學生終生學習的好習慣。這是網(wǎng)絡(luò)學習的未來發(fā)展趨勢。

五、結(jié)語

總而言之，隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，云計算在我國教育中的應(yīng)用也更加廣泛。云計算可以有效整合高職院校的教學資源，提高高職教學的質(zhì)量和效率，進而為學生的未來發(fā)展以及終生學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

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