用心經(jīng)營 收獲成長

李秀紅

摘要：作為班主任中途接手的班級，為了改變該班各方面落后的局面，我將微信堅(jiān)持有效運(yùn)用到日常教學(xué)當(dāng)中：專心創(chuàng)建家長微信群，提高溝通意識，強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)；恒心打造家長微信群，凝聚家長力量，營造溝通文化；細(xì)心呵護(hù)家長微信群，及時(shí)反饋學(xué)生信息，凝聚管理共識；愛心接力家長微信群，調(diào)動(dòng)家長資源，弘揚(yáng)正能量；用心經(jīng)營學(xué)習(xí)型家長微信群，抓住德育契機(jī)，提升家長素養(yǎng)，收到了較好的效果。

關(guān)鍵詞：用心；有效應(yīng)用；班級家長微信群

在孩子的教育中，如何將家庭教育和學(xué)校教育更好地結(jié)合起來，一直是家長和學(xué)校關(guān)注的難題。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，家校溝通的形式和工具也日益豐富，如班級博客、校訊通、家長微信群、QQ群等，但是不管技術(shù)怎樣改進(jìn)，家校溝通的載體如何創(chuàng)新，都要努力使得技術(shù)成為不斷提升家校溝通的效率，服務(wù)班級和學(xué)生成長的有效工具。

在眾多的家校溝通新形式中，班級家長微信群是使用較為普遍的工具之一，家長微信群反映了家長們對孩子成長有了更深的認(rèn)識，想得到更多的信息，希望更加關(guān)注孩子的成長，可以說這是一個(gè)必然的趨勢。如果能加強(qiáng)管理，深化這一工具的正面作用，那么就會很好地優(yōu)化家校溝通的局面，提升和推動(dòng)優(yōu)秀班級集體的成長。我在2015年11月17日中途接手八（1）班班主任，當(dāng)時(shí)該班各方面在全年級處于落后的局面，我將微信運(yùn)用到日常教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)建家長微信群每日與家長“零距離”傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容、反饋學(xué)生信息，也為家長們架起溝通和互助的橋梁，收獲的果實(shí)，收到了較好的效果。以下是我的具體做法。

一、專心創(chuàng)建家長微信群，提高溝通意識，強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)

我在中途接手八（1）班的時(shí)候，知道原班主任就已經(jīng)建立了家長微信交流群，但是群里面的家長人數(shù)不到全部家長的一半，任課老師也不全，已加入的家長大多潛水，老師發(fā)出的信息互動(dòng)也少。為了提高這個(gè)群的家校溝通意識，強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)，避免家校溝通陣營的丟失。我先在短時(shí)間內(nèi)使群的成員隊(duì)伍更完整，通過清點(diǎn)我想方設(shè)法讓還沒有加入群的學(xué)生家長的一方或雙方家長全部加入。我將群名正式改為“八（1）班家長交流群”，之后又改名為“九一班家長交流群”。自此，有了一個(gè)較正式較完整的我們（1）班的家長交流和分享的平臺，有了一個(gè)和班級、孩子共同成長的精神空間，家長們之間就通過網(wǎng)絡(luò)變得相對更加熟悉了，這樣也為后面凝聚家長共識、借助家長資源、開展親子活動(dòng)，助力班級和學(xué)生成長提供了良好的基礎(chǔ)。

二、恒心打造家長微信群，凝聚家長力量，營造溝通文化

建立了家長微信群，只是充分發(fā)揮家長微信群作用的基礎(chǔ)工作。接下來我要做的就是要將家長微信群作為一個(gè)項(xiàng)目來打造和設(shè)計(jì)，賦于它相應(yīng)的文化理念和管理機(jī)制，特別重要的就是要凝聚家長的共識和力量，發(fā)揮熱心家長的主體性和示范性，以點(diǎn)帶面，不斷營造良好的家校溝通文化。

家長微信群的宗旨為“與孩子們一起成長”，意思是家長和老師都要學(xué)會在思想和行動(dòng)上都要學(xué)會把自己當(dāng)作一個(gè)沒有需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長的個(gè)體，和孩子們平等對話，一起成長。我讓所有的家長在里面都以實(shí)名制入群，確保了表達(dá)的真實(shí)性、家長微信群的正面性等。通過提議讓大家定出了在群內(nèi)討論發(fā)言的大體規(guī)則如秉著真誠交流、和諧相處的原則進(jìn)行交流，注意措辭、不得在群內(nèi)發(fā)泄自己的片面過激的觀點(diǎn)，遇見自己孩子成長的問題應(yīng)盡量私聊，不在里面發(fā)布其他與孩子成長無關(guān)的信息特別是廣告等等。

家長微信群的管理和溝通文化基本建立起來了，關(guān)鍵是發(fā)揮了家長們的主體性，凝聚了大家的共識，引導(dǎo)了家長們以正面思維進(jìn)行思考，并為家長們提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺，形成了一個(gè)氛圍良好的成長共同體。

三、細(xì)心呵護(hù)家長微信群，及時(shí)反饋學(xué)生信息，凝聚管理共識

家長微信群建立和文化機(jī)制架構(gòu)搭完以后，外圍工作基本做完，我繼續(xù)強(qiáng)化內(nèi)圍的管理實(shí)效，堅(jiān)持高效使用家長微信群，充分利用群的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，推動(dòng)家校溝通之間信息的及時(shí)流動(dòng)，形成持續(xù)的家校溝通的良好局面。

在家長微信群里面，我在各任課老師的協(xié)助下將學(xué)校各類教育教學(xué)的活動(dòng)信息，如班級每天的作業(yè)上交、完成情況，值日考勤及完成、保持情況，早讀、午讀及每節(jié)課的考勤、紀(jì)律、上課表現(xiàn)，測試情況，表揚(yáng)的批評的均羅列天天反饋給家長，以及假期安排等都及時(shí)告知家長，讓他們第一時(shí)間了解學(xué)校方面的諸多信息，同時(shí)結(jié)合實(shí)情針對性地教育自己孩子。經(jīng)過堅(jiān)持做這件事，班上行為習(xí)慣不好的、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生都在潛移默化的向好的方向轉(zhuǎn)變。

此外，主動(dòng)創(chuàng)造家長們聊天的話題，也及時(shí)關(guān)注家長們的聊天內(nèi)容，了解他們的需要，及時(shí)給與回答和解決。有的家長在上面表達(dá)了一些對學(xué)校和班級管理的不足和不滿，我都及時(shí)跟進(jìn)互動(dòng)，通過公開引導(dǎo)和私聊溝通的方式以實(shí)現(xiàn)家長微信群整體上的良性氛圍和個(gè)體思考不到位之間的平衡，化解一些誤解和矛盾。家長們得到了及時(shí)的有效信息，紛紛在群上表達(dá)了理解、感謝和信任，進(jìn)一步凝聚了共識。

應(yīng)我接手班主任召開的第一次家長會各家長的要求，可以在家長微信群上點(diǎn)名批評、表揚(yáng)，但我考慮到點(diǎn)名批評會傷及家長和孩子的自尊，在學(xué)生違紀(jì)嚴(yán)重或特殊的情況下我會單獨(dú)和家長私聊。

我將家長微信群作為每天及時(shí)傳遞消息、答疑解惑、輔助教育的工具。家長們也由以往“不開會不見面”變成如今時(shí)不時(shí)都要討論一下當(dāng)天習(xí)題、孩子表現(xiàn)及如何培養(yǎng)興趣愛好等話題，微信群漸漸由老師的“傳聲筒”變成了家長們的交流園地。

四、愛心接力家長微信群，調(diào)動(dòng)家長資源，弘揚(yáng)正能量

在家長微信群的使用上，除了推動(dòng)班級管理常規(guī)的優(yōu)化，推動(dòng)家長們之間互相熟悉等以外，我將這個(gè)群作為推動(dòng)班級和孩子成長的家長資源庫，通過充分發(fā)現(xiàn)家長的力量，調(diào)動(dòng)家長的資源，指導(dǎo)家委會成員們根據(jù)班級和孩子的實(shí)際，舉辦一些更加有層次有意義的活動(dòng)，比如說班級親子活動(dòng)、家長講壇等等，以群這個(gè)支點(diǎn)撬動(dòng)班級的成長。為了提高學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，不同程度地提高學(xué)習(xí)效果，提高家長教育孩子的主動(dòng)性和有效性，在濃化學(xué)風(fēng)的同時(shí)，從而優(yōu)化班風(fēng)。2016年3月14日第八節(jié)課我籌備組織了全體家長、學(xué)生、任課老師濟(jì)濟(jì)一堂，一起參與的“優(yōu)化班風(fēng) 濃化學(xué)風(fēng)”為主題家長班會活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期目的。

此外，我還通過家長微信群發(fā)動(dòng)家長們參與了 “踏青祭英烈”野營拉練活動(dòng)，為籌辦本次活動(dòng)，家委會和家長們建言獻(xiàn)策，熱情支持、配合，付出心血，絕大部分家長和全體學(xué)生在目的地參加了提升團(tuán)隊(duì)意識的趣味比賽、親子游戲等拓展活動(dòng)。通過在家長微信群上召開發(fā)動(dòng)會、籌備會等，極大地提高了活動(dòng)組織效率，激發(fā)了家長的主體性，活動(dòng)效果較好。

我將每次活動(dòng)的視頻和圖片制成壓縮包進(jìn)行保存和留念，有力地助推著班級的成長。

五、用心經(jīng)營學(xué)習(xí)型家長微信群，抓住德育契機(jī)，提升家長素養(yǎng)

在班級管理過程中，會出現(xiàn)許多能夠很好促進(jìn)班級成長的契機(jī)如班級里面的典型優(yōu)秀事情和人物，也可能遇到許多需要對學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)的問題如對科任老師的不合理評價(jià)、人際交往沖突、師生沖突等，再或者說社會上剛剛發(fā)生的一些令人警醒的青少年事件等等。善于抓住，合理斟酌，這些的偶爾或者必然事件，只要做到對事不對人，均可以拿出來供家長進(jìn)行討論，從而凝聚大家的經(jīng)驗(yàn)，將之化為班級和學(xué)生成長的德育契機(jī)。

比如我針對班上剛剛發(fā)生的學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校不合理使用，導(dǎo)致不良影響的案例，將事件在不涉及姓名等情況的前提下進(jìn)行回顧，在群上和家長們一起討論，怎樣引導(dǎo)孩子正確使用電子產(chǎn)品特別是手機(jī)等。家長們都比較積極參加討論，提出了許多的困惑和問題，一些富有見解的家長也紛紛提出了自己的建議和做法，得到許多家長的認(rèn)同，最后我也對針對手機(jī)管理提出了看法和建議，再次明確學(xué)校的管理規(guī)定，讓家長們更加明確如此處理此類問題。

通過及時(shí)抓住這樣類似的德育契機(jī)，借助家長微信群平臺不斷地溝通自己的想法和學(xué)校的要求，引導(dǎo)許多家教水平高的家長發(fā)表觀點(diǎn)，以家長影響家長等方式將家長們的見解融合成共識，就能不斷提高家長們的家教素養(yǎng)。一些家長不時(shí)在群上或私下發(fā)信息感慨，這樣的家長微信群交流平臺和事件分享，帶給自己許多的收獲，也讓自己更加知道不足，能更好地促進(jìn)自己教育孩子。

一路走來，我這個(gè)班在九年級開學(xué)被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”，各項(xiàng)綜合成績位于年級前列，家長微信群功不可沒，管理班級我已離不開家長微信群，家長微信群已成為我管理好班級的有力抓手和助手。

在新的網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代背景下，我作為班主任還要根據(jù)德育大形勢的要求，因勢利導(dǎo)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)溝通的陣地，不斷提高家校溝通效率，豐富溝通形式，促進(jìn)班級和孩子、家長、教師的不斷成長，實(shí)現(xiàn)共贏，打造一個(gè)更加精彩紛呈的成長共同體。