英語(yǔ)教學(xué)中的良好的師生互動(dòng)關(guān)系

翟俊

俗話說(shuō)的好，有愛(ài)就有付出，有付出就會(huì)有收獲。不論你的付出或多或少，只要有了付出，最后就一定會(huì)有收獲的。在英語(yǔ)教學(xué)中良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，如果一個(gè)教師不熱愛(ài)他的學(xué)生，那他也就不可能去關(guān)心他們，并且輔助他們更好的學(xué)習(xí)；相反如果一個(gè)學(xué)生和自己的任課教師有對(duì)抗情緒，那他就會(huì)厭惡這位教師所教的這門課程，這樣就會(huì)直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)好壞，故教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師的一切活動(dòng)都要建立在了解和熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

良好的師生關(guān)系是要由教師的人格魅力來(lái)決定的，但教師的人格魅力的體現(xiàn)是一門很有藝術(shù)的學(xué)問(wèn)，決定權(quán)在老師的手里。師生關(guān)系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個(gè)人素質(zhì)、修養(yǎng)。如果教師要受到學(xué)生的尊敬進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量就必須樹立好自己的形象。在教學(xué)中體現(xiàn)好自己的人格魅力。

第一：教師一定要熱愛(ài)自己的職業(yè)。

一個(gè)不熱愛(ài)自己職業(yè)的人，是不可能把自己的職業(yè)搞好的。一位心中沒(méi)愛(ài)的人，又怎么會(huì)去愛(ài)自己的職業(yè)呢，沒(méi)有想要把職業(yè)搞好的思想的教師，又那里會(huì)去熱愛(ài)自己的學(xué)生呢。所以搞好師生互動(dòng)的關(guān)鍵是老師一定要熱愛(ài)自己的職業(yè)。

第二：教師一定要熱愛(ài)自己的學(xué)生。

人們把教師比作是蠟燭、園丁、是人類靈魂的工程師，所以教師也應(yīng)該象蠟燭一樣給學(xué)生付出自己的一切，像園丁一樣精心栽培心愛(ài)的花木，對(duì)學(xué)生要親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待，做學(xué)生的知心朋友，傾注全部的愛(ài)。這種愛(ài)是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對(duì)學(xué)生未來(lái)的深切關(guān)注，這種愛(ài)應(yīng)該是經(jīng)常性的、是公平的，不能只給學(xué)習(xí)好的同學(xué)，而對(duì)“后進(jìn)生”冷若冰霜。因?yàn)榻處煹钠缫暫推模瑫?huì)打擊他們的學(xué)習(xí)積極性、挫傷自奠心，從而導(dǎo)致他們拒絕教師的一切要求，產(chǎn)生逆反心理，自暴自棄，覺(jué)得前途渺茫，最終就會(huì)棄學(xué)。教師要想贏得學(xué)生的尊敬，就必須主動(dòng)的接近學(xué)生，了解學(xué)情，熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把自己所有的知識(shí)全部傳授給每一個(gè)學(xué)生。真誠(chéng)是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛(ài)學(xué)生的具體體現(xiàn)。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師要及時(shí)批評(píng)教育；教師本人有了錯(cuò)也應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“I‘msorry.”并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。

第三：教師要對(duì)學(xué)生充滿信心。

人們之間的相互信任，一定會(huì)給人的思想和行為造成巨大的影響，信任事實(shí)上就意味著一種依賴。也是一種有信心的期待。依賴是人的精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jī)。期待本身也是社會(huì)的一種要求，它可以使人們懂得怎么樣去做一個(gè)受人疼愛(ài)的人，怎么樣去尊敬別人。所以，作為教師就應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個(gè)學(xué)生都能在自己德、智、體等諸方面會(huì)逐步得到完善。每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的熱情。

第四：教師的教學(xué)一定不能太教條。

在英語(yǔ)教學(xué)中教師是教學(xué)的主動(dòng)者，是指導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范的指揮棒。一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師都會(huì)有這樣的感受。如果你的一節(jié)課非常的嚴(yán)肅和正規(guī)化。課堂教學(xué)千篇一律，老生常談。一點(diǎn)新意都沒(méi)有。那你的課堂上一定會(huì)失去很多的觀眾。有的只是一群愛(ài)打瞌睡的寄生蟲。他們表面似在聽(tīng)課，但內(nèi)心卻什么也不知道。因?yàn)闆](méi)有吸引力。所以教學(xué)切忌不要太教條和古板，因?yàn)檫@是一個(gè)發(fā)展和不斷進(jìn)步的社會(huì)，時(shí)時(shí)處處都需要有新意。教學(xué)更是如此。教師要做學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者、而不是灌輸者。語(yǔ)言是教師傳遞知識(shí)、影響學(xué)生的主要手段。教師的語(yǔ)言只有做到通俗易懂、深入淺出、生動(dòng)活潑，有邏輯性，才能緊緊吸引住學(xué)生的注意力。所以，教師在語(yǔ)言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，尤其是英語(yǔ)教師應(yīng)講究語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，要有一定的動(dòng)作和表情來(lái)幫助對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行渲染，使其能更加強(qiáng)烈地吸引學(xué)生。有些演員在表演時(shí)，什么道具都沒(méi)有，卻能把觀眾的心緊緊抓住，這就是語(yǔ)言的魅力。由于初中學(xué)生活潑好動(dòng)，教師更要做到語(yǔ)言形象、生動(dòng)和直觀，而且運(yùn)用的描述或比喻要符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)踐。例如我在教字母O和Q時(shí)說(shuō)：“O的腦袋后長(zhǎng)了一條小辮子，就變成了Q”；在教基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)我編了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th.”不規(guī)則動(dòng)詞的變化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)記憶的難點(diǎn)，我分類給學(xué)生編了許多口角，如：初中范圍內(nèi)i-a-u變化的單詞：“開始（begin）游泳（swim）下沉（sink）喝（drink）響（ring）了唱（sing）（肚子咕咕叫）。”過(guò)去式和過(guò)去分詞相同且結(jié)尾是ought或aught：“想（think）買（buy）戰(zhàn)斗（fight）教（teach）抓?。╟atch）了帶來(lái)（bring）（插一句‘世界需要和平）”等等。這些順口溜既讓學(xué)生很快記住了這些變化，也使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了信任，起到了事半功倍的作用

第五：英語(yǔ)教學(xué)中的師生關(guān)系是平等的關(guān)系。

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，這就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中參與自由交流，要向朋友一樣平等對(duì)待他們，在課堂上教師既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的朋友。