姚楊
摘要:師范語文的教學(xué)課程應(yīng)特別關(guān)注漢語言文字的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的影響,因此教師在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。語文是一門人文性比較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,本文將討論如何進(jìn)行師范語文的課堂教學(xué)。
關(guān)鍵詞:師范語文;課堂教學(xué);作文教學(xué)
語文是與人們生活緊密聯(lián)系的重要課程,學(xué)習(xí)語文可以有效的培養(yǎng)學(xué)生們的審美情趣,使學(xué)生們了解祖國文字的魅力,同時(shí)能夠讓學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)能力得到提高,最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的目的。師范學(xué)生作為今后的教師儲(chǔ)備力量,熟練掌握語文知識(shí)對(duì)學(xué)生今后走上講臺(tái)為人師表具有十分深遠(yuǎn)的影響。因此師范語文教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候需要把握住學(xué)生們的心理需求,盡量在課堂上吸引學(xué)生們的注意力,使學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)效率得到提高,從而進(jìn)一步提高學(xué)生們的語文素養(yǎng)。同時(shí),語文教師需要培養(yǎng)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們積極參與到課堂教學(xué)中來。要想有效的培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng),筆者認(rèn)為,師范語文教師可以從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行教學(xué)工作。
一、激發(fā)學(xué)生的語文興趣
語文是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課程,學(xué)生們?nèi)绻麑W(xué)不好語文這門學(xué)科,那么在學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程或文化課程時(shí)就不能夠很好地理解題意,這對(duì)于學(xué)生們的全面發(fā)展來說是非常不利的。因此,語文教師在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中需要對(duì)學(xué)生們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語文課程的重要性,使學(xué)生們從心底里開始重視語文知識(shí)。更為重要的是,興趣是促使學(xué)生們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性學(xué)習(xí)語文課程的重要因素,所以語文教師需要在平時(shí)的教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生們的興趣發(fā)展,尋找各種方式提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。有時(shí)候?qū)W生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的目的性不是特別強(qiáng),這就要求語文教師能夠及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生們認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)目的,并且為實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)而做出不懈的努力,這有助于激發(fā)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們?cè)谡n堂上更加如魚得水。學(xué)習(xí)興趣作為提高學(xué)生們課堂參與度的重要因素,能夠使語文課堂上的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚,為學(xué)生們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。
第一,激發(fā)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣,師范語文教師需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)詩詞的教學(xué)。我國有著幾千年的文化歷史,因此沉淀下來的經(jīng)典特別多樣,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),語文教師需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視,在課堂上為學(xué)生們講解與傳統(tǒng)文化有關(guān)的語文知識(shí)。要知道學(xué)生們的求知欲是非常強(qiáng)的,如果語文教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)能夠吸引學(xué)生們的注意力,那么語文課堂也就有了良好的開端。由于社會(huì)的飛速發(fā)展,當(dāng)今社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視不夠,學(xué)生們無法很好地領(lǐng)略我國的傳統(tǒng)文化。語文教師作為學(xué)生們前進(jìn)的引路人,有責(zé)任也有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生們愛上語文課程,愛上傳統(tǒng)文化。
在具體的教學(xué)過程中,語文教師可以以多種方式來進(jìn)行課堂講解,無論是四大名著還是詩詞歌賦都可以是講解的重點(diǎn)內(nèi)容。一些語文教師可能認(rèn)為學(xué)生的接受能力不強(qiáng),因此一些有深度的語文知識(shí)一帶而過就可以了,不然學(xué)生們吃不消。這種看似為學(xué)生們考慮的行為是不可取的,作為語文教師應(yīng)當(dāng)盡量全面的讓學(xué)生們接觸到不同種類的語文知識(shí)。因此,語文教師在為師范生們講解語文知識(shí)時(shí),需要為學(xué)生們理順知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂上來。比如語文教師在課堂上為學(xué)生們梳理了傳統(tǒng)的文化知識(shí)之后,可以分版塊來細(xì)化這些知識(shí),讓學(xué)生們更加深刻的了解這些有趣的語文知識(shí)。
我國古代詩歌種類繁多,散文也較多,語文教師在課堂上可以為學(xué)生們講解一些與詩歌分類、散文理論有關(guān)的知識(shí),讓學(xué)生們的知識(shí)面得到拓寬,學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。單拿詩歌來說,學(xué)生們了解的可能只有絕句和律詩有關(guān)的內(nèi)容,對(duì)于五、七言詩沒有比較深刻的認(rèn)識(shí)。語文教師就可以在課堂上選取一些有代表性的詩歌,為學(xué)生們分析這些歌的藝術(shù)特色,讓學(xué)生們了解五、七言的異同點(diǎn)。再拿散文來說,學(xué)生們可能聽說過與古文運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí),但了解的不夠深入,那么語文教師可以以提問的方式來引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生們對(duì)古文運(yùn)動(dòng)的了解更加透徹,這有助于擴(kuò)大學(xué)生們的視野,使學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)水平得到提高。
第二,培養(yǎng)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣,語文教師需要注重言傳身教,為學(xué)生們做好榜樣。語文教師相當(dāng)于語文學(xué)科的代言人,如果在課堂上表現(xiàn)得特別粗魯,那么學(xué)生們對(duì)語文課就會(huì)顯得十分厭惡。所以,如果教師想讓學(xué)生們?cè)谡Z文課堂上燃起對(duì)語文課程的學(xué)習(xí)興趣,就需要注重其一言一行,盡量公平的對(duì)待每個(gè)學(xué)生。如果語文教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)得不公平,對(duì)某些學(xué)生區(qū)別對(duì)待,會(huì)容易使學(xué)生產(chǎn)生心理不平衡感。一視同仁說起來容易,但做起來卻非常難,語文教師常在班級(jí)中遇到不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,對(duì)這些學(xué)生,語文教師應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)間找他們談?wù)勑?,了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)困惑,為學(xué)生們掃清學(xué)習(xí)道路上的障礙。每一個(gè)學(xué)生都是國家的未來,語文教師如果能夠主動(dòng)的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況的話,能夠使學(xué)生們從心里感受到來自教師的關(guān)懷,有助于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,使他們的課堂學(xué)習(xí)積極性得到有效提高。
二、加強(qiáng)作文教學(xué)
作文是語文教學(xué)的重要組成部分,加強(qiáng)作文教學(xué)能夠使學(xué)生們的寫作能力得到提高,同時(shí)使學(xué)生們的語文素養(yǎng)得到培養(yǎng),因此,語文教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中需要加強(qiáng)作文教學(xué)。為了提高學(xué)生們的寫作能力,語文教師需要讓學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在閱讀完一本書籍之后,學(xué)生們要學(xué)會(huì)主動(dòng)記錄自己的感想。語文教師除了鼓勵(lì)學(xué)生們擴(kuò)大閱讀量之外,還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們逐漸養(yǎng)成記日記和周記的習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生們養(yǎng)成按時(shí)記錄生活的習(xí)慣,能夠讓學(xué)生寫作文時(shí)擁有更多的寫作素材,同時(shí),一旦學(xué)生們養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,那么他們的寫作水平也能夠穩(wěn)步提升。實(shí)際上,提高寫作水平的一個(gè)重要訣竅就是養(yǎng)成愛讀書,勤動(dòng)手的習(xí)慣,許多大作家在成名前都有閱讀大量書籍的精力,高爾基說過:書籍是人類進(jìn)步的階梯。因此語文教師在平時(shí)的教學(xué)過程中需要注重加強(qiáng)作文教學(xué),讓學(xué)生們養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。
總的來說,師范語文的教學(xué)工作要求教師注重激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生們的作文教學(xué),使學(xué)生們的語文水平得到有效提高。
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