小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

海顯濤

[摘要]：偶像的影響是潛移默化的。因此老師的言行猶如一面鏡子，隨時(shí)都能反射給學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的語文教師要想讓自己的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先自己要有良好的習(xí)慣。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)語文教學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣

古人云：“師者傳道、授業(yè)、解惑也”。我認(rèn)為：“師者孩子心目中的偶像也”。偶像的影響是潛移默化的。因此老師的言行猶如一面鏡子，隨時(shí)都能反射給學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的語文教師要想讓自己的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先自己要有良好的習(xí)慣。下面我將淺談自己的心得。

一、學(xué)會傾聽，及時(shí)評價(jià)

每堂語文課上當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，我總是帶頭傾聽，決不做其他的事，不打斷學(xué)生的回答。對于一些精彩的發(fā)言，我會讓其他學(xué)生復(fù)述。這樣做的目的是讓學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會尊重他人。在學(xué)生發(fā)言的過程中，我盡量留給學(xué)生思考的余地，讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。

在對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)中，最少不了的一種評價(jià)：那就是表揚(yáng)、鼓勵。哪些學(xué)生傾聽的特別認(rèn)真，哪些學(xué)生敷衍了事，課堂上我總是邊上課邊觀察。對于前者我總是用最溫柔的表情、最動聽的聲音表揚(yáng)他們，讓他深深感受到成功的喜悅。同時(shí)，對于那些暫時(shí)落后的孩子，我會用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注視他們，去捕捉他們的閃光點(diǎn)。讓這些學(xué)生深深感受到老師對他們的特別關(guān)注，從而促使他們更快的進(jìn)步。

二、學(xué)會完整說話

要讓學(xué)生會說完整的話，老師首先必須做到說話完整、清楚、有條理，只有這樣才能起示范作用。因此，我上課格外注意說完整的話給兒童聽，如，我叫學(xué)生回答問題或是叫他們做什么工作時(shí)，總是這樣說，“我請×××同學(xué)到講臺前回答這個(gè)問題。”“誰知道這個(gè)字采用什么方法記??？”“請同學(xué)們仔細(xì)觀察這一幅圖，看清了，請舉手，老師請誰說誰就站起來說?！币髮W(xué)生回答問題時(shí)必須先認(rèn)真思考，問什么，就回答什么，不說半截話。剛開始很多學(xué)生喜歡從半中腰說，我就親口傳授。時(shí)間長了這一小部分學(xué)生帶動了一大部分學(xué)生，會說一句或一段完整的話了。對于說話完整清楚、聲音響亮、吐字清晰的同學(xué)我常常加以表揚(yáng)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。對于那些膽小怕說的同學(xué)，我注意創(chuàng)造機(jī)會，比如一些簡單的問題讓他們說。說得好、說得對我就大加贊揚(yáng)，讓他們再大聲的說一遍，這樣極大的增強(qiáng)了他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)整堂課這些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，學(xué)習(xí)效率也非常高。另外上課時(shí)我盡量面向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。相信在我的堅(jiān)持下各類學(xué)生的口頭表達(dá)能力都會有不同程度的提高。

三、學(xué)會正確讀書

讀書是我們語文課每天必修的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以好的讀書習(xí)慣對于孩子們來說至關(guān)重要，讀書的時(shí)候一定要身體坐正，雙手握住書的兩側(cè)。俗話說“坐如鐘”。相信在這樣的要求下我們的孩子以后一定會坐有坐相。姿勢固然重要，但是讀更重要，讀的時(shí)候一定要放聲讀，

練習(xí)朗讀可從以下三點(diǎn)做起：

1.初讀。我先讓學(xué)生通讀一遍課文。圈出生字多讀幾遍。

2.再讀。接著我讓學(xué)生標(biāo)出自然段，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地讀通順、讀正確。

3.精讀。以自己喜歡的方式來朗讀，讓學(xué)生邊讀邊勾畫出自己喜歡的句子或課文中優(yōu)美的句子。也可以圍繞問題找句子讀。

4.采取多種形式的朗讀訓(xùn)練（如分組讀、男女生賽讀、分角色讀、大組輪讀等），不斷提高學(xué)生的朗讀水平。

四、學(xué)會課前預(yù)習(xí)

習(xí)慣有好壞之分。好習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子吃虧，想改也不容易。在學(xué)新課文前，我總是提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)。我要求學(xué)生必須先讀通課文，再了解課文大意，然后自學(xué)生字。由于是一年級的學(xué)生，只要他們能做到以上幾步就可以了。當(dāng)然對于一些學(xué)困生，只要能讀通課文就可以了。第二天課堂上，我可以請小老師或?qū)W習(xí)組長幫助部分學(xué)生。這樣學(xué)生所學(xué)的知識不再是老師以往的直接傳授，而是他們自主的獲取，老師只是點(diǎn)撥學(xué)生不理解的或難以掌握的地方。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)就比較輕松。我想，如果學(xué)生每天都養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)中隨著年齡的增長、知識的積累，學(xué)生就會更好的解決一些深層次的實(shí)際問題。這樣的好習(xí)慣會一輩子受用不盡。

五、學(xué)會背誦課文

重視學(xué)生背誦好句、好段，并引導(dǎo)學(xué)生在課外積累好詞好句。這是當(dāng)代學(xué)生必備的語文素養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生這一良好的習(xí)慣，教師從一年級開始就要告訴學(xué)生怎樣的詞、句是好詞佳句通。由于一年級學(xué)生書寫還不夠流暢，只需會讀、會背既可。過長時(shí)間的訓(xùn)練，二年級學(xué)生開始積累好詞佳句。三年級在寫作文時(shí)，就能自然地把學(xué)過的好詞好句運(yùn)用到文章中來。這樣寫出來的作文不再是生搬硬套，而是語言流暢，內(nèi)容充實(shí)，具有感召力。除此之外，還讓學(xué)生在作文課上互讀、互評自己寫的文章。寫得好的就隨時(shí)表揚(yáng)，肯定他們的進(jìn)步。我相信這樣的好習(xí)慣只要堅(jiān)持下去，必定會有更大是收獲。

以上是我在實(shí)際工作中的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識。我認(rèn)為作為一名語文老師，只有加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)，才能在教學(xué)中有創(chuàng)新，在實(shí)踐中獲磨練，所培養(yǎng)的學(xué)生才能在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響下受益終身。