淺談當前中國教育存在的問題及應對措施

范麗娜

[摘要]：一個國家長期的發(fā)展與強大，首要的是國民素質(zhì)的提高，說到底是教育的發(fā)展，當前我國教育有好的發(fā)展，也存在一定的弊端，在此，對其存在的問題加以分析。

[關鍵詞]：中國教育 應試教育 問題 措施

一、中國當前教育存在的主要問題

1、把教育狹義地理解為學校教育，忽視家庭、學校和社會教育的有機統(tǒng)一。

2、教知識不教方法，教知識不教做人?，F(xiàn)代教育幾乎把所有的時間都花在知識教育上，而實踐教育、道德品質(zhì)教育等缺失嚴重或幾乎沒有。我們的民族可能正在失去思想的自由和活力，而走向思想真空和文化沙漠。我們的學生教育內(nèi)容就是書本，學習就是做作業(yè)，衡量各級教育的主要標準就是考試，因此，最終我們的學生失去了棱角、失去了思考、失去了自我。

3、應試教育造成學生學習負擔過重?！皽p輕中小學生過重的課業(yè)負擔”這樣口號喊了幾十年，各地的“減負令”多達上百項，可是，狀況絲毫沒有改變。重負之下，小學的孩子每天做作業(yè)兩三個小時，沒有了業(yè)余生活，中學生有的晚上做作業(yè)到零辰一點鐘，這樣的學習，壓抑了孩子們的興趣和個性，限制了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，同時也摧毀了孩子們的身心健康。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.8，中學生近視眼發(fā)病率為55.2，高中生為70.3，“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”著名的錢學森之問震耳發(fā)饋，引人思考，讓人焦慮，重負損害的已不僅僅是青少年的身心健康，更是中華民族的美好未來。這種教育觀的倒置和錯位，不僅僅壓彎了孩子的身軀，而且扭曲了孩子的精神。

4、教育資源分配不合理，城鄉(xiāng)、地區(qū)、學校之間差別很大。近年來，我國農(nóng)村許多地區(qū)的義務教育出現(xiàn)了問題，優(yōu)秀教師大量外流，學生大批流失，大量的農(nóng)村孩子流向縣城學校，使得當?shù)氐纳丛絹碓缴伲芏噢r(nóng)村學校學生所剩無幾。另一方面，大量的農(nóng)村孩子涌向縣城，造成了縣城學校人滿為患，有的班級有八九十人。教師面對這么多學生感到力不從心更不可能做到因材施教，教學質(zhì)量如何保證？很多老師沒有時間批改學生的作業(yè)，把檢查作業(yè)的任務交給家長，無形中加重家長的負擔?，F(xiàn)在，很多家長覺得養(yǎng)孩子并沒有多難，難的是教育孩子。

5、中國大學教育存在問題。經(jīng)過十多年漫漫求學路上的拼搏，孩子們突然想徹底地放松身心，所以，一部分學生就開始玩游戲、談戀愛、找刺激，從精神上放松學習。高校的行政化阻礙了其自身的發(fā)展，學術研究讓位于政治考量，大學功利化嚴重、商業(yè)化嚴重，難以培養(yǎng)出真正的學術尖子或?qū)嵱眯腿瞬拧Ａ硗庖环矫媸俏覀兊拇髮W“嚴進寬出”的管理模式。相對于美國“寬進嚴出”的教育模式，中國的大學教育管理導致很大一部分學生抱著蒙混過關的心態(tài)度過大學階段，不具有過硬的專業(yè)本領。這是我國大學教育的敗筆。

我們偌大一個中國，科學、技術、經(jīng)濟、文化等各行各業(yè)，能拿得出手的東西有多少？教育究竟交給了我們什么？為什么當今中國人沒有獲得諾貝爾獎的？但是，楊振寧、李政道、等幾位美國華人生活在國外就獲得了諾貝爾獎？問題在哪里？是什么禁錮了我們的思維，束縛了民族的想象力和創(chuàng)造力？這正是教育思想的問題。

二、針對應試教育存在的各種問題，我們要采取相應的措施

1、改變傳統(tǒng)的教學觀念。首先，我們要讓廣大群眾認識到應試教育存在的弊端。一方面，將“教書育人”的理念真正地灌輸?shù)嚼蠋煹男闹?。讓他們接受另一種寬松自由的教學觀念。這樣，他們在教育學生的過程中，逐步將這種思想輸入學生的腦海中，從而讓學生不再受到傳統(tǒng)教學思想的束縛，還他們一個展現(xiàn)自我，張揚個性的舞臺。另一方面，要改變家長們原有“望子成龍，望女成鳳”的思想，讓他們不要給孩子施加過大的壓力，而是要注重孩子們的身心發(fā)展。

2、改革考試制度。現(xiàn)如今的高考已成為社會的焦點。人們對這種“一考定終身”的考試制度議論紛紛。顯然，大多數(shù)人認為這種只憑一份試卷決定命運的考試模式對許多考生不公平。我們應該改革這種考試制度。不再以高考分數(shù)作為衡量學生的唯一指標，而是將德智體美勞等各項成績都考慮在內(nèi)。同時也要注重學生的平時成績，以綜合測評作為他們的最終成績。

3、借鑒外國先進的教學理念。說起我們中國的教育，大多數(shù)人的腦海中都會浮現(xiàn)那種呆板、機械式的教學畫面。而當他們談起外國的教育時，腦海中浮現(xiàn)的卻是輕松自由、生動有趣的畫面。中西的教育理念確實存在著極大的反差。雖然中外環(huán)境是影響這一現(xiàn)象的因素，但中外教育理念的這種極大反差也應引起國人的反思。不得不承認，國外的教育理念有我們借鑒的地方。對于這種理念，我們要根據(jù)國情“取其精華”

4、完善教學體系，推廣全面素質(zhì)教育。要想符合“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的社會理念，除了要改變傳統(tǒng)的教學觀念、改革考試制度、借鑒外國先進的教學理念外，還要進一步地完善當前的教學體系。雖然國家一再強調(diào)要科教興國，但實際上并沒有真正的落實。我國的教育體系還存在一些問題，要想完善我國的教育體系，還需推廣全面素質(zhì)教育。這種新型的教育體系不僅能讓學生身心健康發(fā)展，還能夠培養(yǎng)許多學以致用、創(chuàng)新型的人才，和傳統(tǒng)的應試教育體系相比，學生樂意接受這種教育模式。

參考文獻：

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