全國(guó)新課標(biāo)卷文言虛詞題命題規(guī)律探秘

陳振林

高考試題對(duì)文言虛詞的考查從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。

文言虛詞的數(shù)量較少。但用法非常靈活，并且使用的頻率高。高考常把文言虛詞放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，考查考生的理解能力和辨析能力。因此，在備戰(zhàn)高考文言文時(shí)，復(fù)習(xí)文言虛詞既是重點(diǎn)。又是難點(diǎn)。

文言虛詞包括介詞、連詞、副詞、代詞、助詞等，實(shí)際數(shù)量雖然比實(shí)詞少很多，但掌握起來(lái)比較困難，所以考生的得分一般不太理想。

近年來(lái)。高考加大了對(duì)文言虛詞的考查力度，由原來(lái)只考一個(gè)文言虛詞到現(xiàn)在的考查四個(gè)或四個(gè)以上的文言虛詞，一道試題就涵蓋了《普通高考語(yǔ)文科考試大綱》規(guī)定的18個(gè)文言虛詞中的近四分之一，覆蓋面更廣了。

從高考試題來(lái)看，對(duì)文言虛詞的考查呈現(xiàn)出以下三大特點(diǎn)。

一是對(duì)18個(gè)文言虛詞的考查有主有次。從頻率上看，18個(gè)常見(jiàn)文言虛詞中“以”出現(xiàn)的頻率最高，其次是“而”“之”。再次是“于”“其”，還出現(xiàn)了“所”“乃”“與”“為”“則”等。究其原因，可能是有些句末語(yǔ)氣助詞（如“也”等）區(qū)分度不大，不便考查；有些文言虛詞在所選語(yǔ)段中的意義和用法不典范，沒(méi)有設(shè)題。

二是設(shè)題基本遵從《普通高考語(yǔ)文科考試大綱》。從范圍上看，絕大多數(shù)高考試卷只在《普通高考語(yǔ)文科考試大綱》規(guī)定的范圍內(nèi)設(shè)題，但也有些試卷不拘泥于《普通高考語(yǔ)文科考試大綱》規(guī)定的范圍。以2008年高考試卷為例，北京卷考查了“微”和“相”；湖南卷考查了副詞“素”，“州之民吏皆日‘是素良子也”；全國(guó)卷二考查了“但”；遼寧卷考查了“稍”，“后以軍功，稍遷儀同三司”。這些文言虛詞雖然在《普通高考語(yǔ)文科考試大綱》所列范圍之外，但都是教材中常見(jiàn)的詞語(yǔ)。2012年的高考試題考查的虛詞均為常見(jiàn)的，只有北京卷考查的“然”超出《普通高考語(yǔ)文科考試大綱》規(guī)定掌握的范圍。

2016年高考試卷，所選文言虛詞基本在《普通高考語(yǔ)文科考試大綱》規(guī)定的范圍之內(nèi)。山東卷考查了“其”“于”“以”“而”。浙江卷考查了“與”“若”“所”“而”，北京卷考查了“之”“其”“果”“以”，上海卷考查了“乃”“之”“所”“則”。這里，只有“果”超出了規(guī)定的考查范圍。由此可以看出，對(duì)文言虛詞的考查是因文設(shè)題，隨文考查，遵從“考綱”，又不拘泥于“考綱”。

三是以客觀選擇題為主。從題型上看，文言虛詞考查一般涉及三種形式。

第一種是客觀選擇題。表述形式一般為“下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同（相同）的一組是”。這類(lèi)試題一般采用四組八句的形式，考查四個(gè)文言虛詞的意義和用法，每一組兩兩比較，辨析異同。大多數(shù)試卷是將文段句子中挑選的文言虛詞，與所學(xué)課文中選出的同一個(gè)文言虛詞進(jìn)行比較，看其意義和用法是否存在異同。

例1 （2016年高考山東卷第10題）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A

如此，則諸侯其至矣

行李之往來(lái).共其乏困

B

服之輕重便于身

青，取之于藍(lán)

C

然則曷以祿夫子

還軍霸上.以待大王來(lái)

D

關(guān)市譏而不征

逝者如斯，而未嘗往也

參考答案 D

也有高考試卷把文言實(shí)詞和文言虛詞結(jié)合在一起進(jìn)行考查，讓考生從中選出解釋不正確的一項(xiàng)。這種試題以前在全國(guó)卷二、遼寧卷、重慶卷和湖南卷中出現(xiàn)過(guò)，但近兩年沒(méi)有出現(xiàn)。

2016年高考天津卷雖然是選擇題的形式，但是表述樣式發(fā)生了變化，考查了文言虛詞的用法，涉及近十個(gè)文言虛詞。

例2（2016年高考天津卷第9題）依次填入文中空白處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①東南無(wú)之，必也蜀__

②必寬譬之，__飲泣強(qiáng)食

③宗質(zhì)負(fù)其母__歸

④予一見(jiàn)不敢再__

A.焉 乃 于 者 B.乎 其 以 者

C.乎 乃 以 也 D.焉 其 于 也

參考答案 C

第二種是主觀解析題。這是上海卷的特色題型，往往把文言虛詞和文言實(shí)詞結(jié)合在一起，要求考生加以解釋。

例3 （2014年高考上海卷第17題）寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。

（1）每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司

（2）率一斛得八斗至者

（3）其間緣水置倉(cāng)

（4）若遽與之屑屑校計(jì)錙銖

參考答案 （1）記錄 （2）大致 （3）沿著 （4）立即

但是，2016年高考，上海卷也變成了客觀選擇題的形式。

例4 （2016年高考上海卷第18題）下列句中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是

A

胤今日若死，此門(mén)乃開(kāi)耳

今君乃亡趙走燕

B

稱為“羊公”，不之名也

句讀之不知：惑乏不解

C

祜女夫嘗勸祜有所營(yíng)置

視成所蓄，掩口胡盧而笑

D

人臣樹(shù)私則背公

及諸河。則在舟中矣

參考答案 C

第三種是以翻譯題的形式來(lái)考查文言虛詞的意義和用法。

例5（2016年高考全國(guó)新課標(biāo)卷一第7題）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨。處之安乎？

（2）略

參考答案賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？

考生在組織答案時(shí)。文言虛詞“而”“之”“乎”必須準(zhǔn)確翻譯（而：卻。之：這樣的事。乎：?jiǎn)幔?/p>

（責(zé)任編校/曾向宇）