高職院校品牌專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)途徑研究

李國(guó)妍

摘 要：隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，職業(yè)教育飛速發(fā)展，招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，競(jìng)爭(zhēng)也越發(fā)激烈。為了更好應(yīng)對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)更多適應(yīng)市場(chǎng)客觀需求的專業(yè)人才，高職院校必須擁有滿足社會(huì)發(fā)展客觀要求的品牌專業(yè)。在高職院校內(nèi)涵建設(shè)中，品牌專業(yè)建設(shè)是其首要前提，高職院校必須明確品牌專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化完善課程體系建設(shè)，實(shí)施精品課程戰(zhàn)略，注重校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合等，加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)。因此，該文作者從不同角度入手客觀闡述了高職院校品牌專業(yè)建設(shè)這一課題概述與內(nèi)涵，多角度、多層次詳細(xì)探討高職院校品牌專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校 品牌專業(yè)建設(shè) 內(nèi)涵 實(shí)現(xiàn)途徑

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）09（b）-0142-02

在素質(zhì)教育背景下，我國(guó)高職教育已經(jīng)過了兩個(gè)重要階段，即“規(guī)模發(fā)展”“跨越轉(zhuǎn)型”，正處于“提升質(zhì)量、強(qiáng)化特色”重要時(shí)期，高職教育正處于“向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型”的時(shí)代背景下，必須滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的客觀要求。在全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，高職教育存在的問題不斷顯現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙高職教育的持續(xù)發(fā)展。針對(duì)這種情況，高職院校必須全面、客觀分析主客觀影響因素，綜合分析品牌專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵與基本特征，遵循專業(yè)建設(shè)內(nèi)在規(guī)律的同時(shí)，通過不同途徑采取有效措施加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，打造品牌專業(yè)與專業(yè)群，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平。

1 課題概述

1.1 課題研究背景

隨著高等教育大眾化的到來，我國(guó)高職教育呈現(xiàn)出“超常規(guī)”發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)規(guī)模與數(shù)量日漸增加，高校已逐漸轉(zhuǎn)向買方市場(chǎng)，在擇校方面，學(xué)生和家長(zhǎng)都面臨著各種問題，更加注重名校，而用人單位也在擇校選擇學(xué)生，高職院校在迎來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也需要面對(duì)來自各方面的挑戰(zhàn)，各大高職院校之間的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，必須加強(qiáng)專業(yè)品牌建設(shè)，這也是新時(shí)期高職院校未來發(fā)展重要方向。

1.2 相關(guān)研究概述與課題研究意義

（1）相關(guān)研究概述。

當(dāng)下，根據(jù)已掌握的信息資料來說，學(xué)校品牌建設(shè)方面的研究較多，但高職院校品牌建設(shè)方面的研究論文并不多，尤其是研究著作特別少。因此，該文作者根據(jù)已有的參考資料提煉相關(guān)信息，客觀分析了高職院校品牌建設(shè)研究現(xiàn)狀與措施，在打造高職院校品牌專業(yè)、研究高職教育品牌專業(yè)重要性等方面，相關(guān)學(xué)者提出了一系列觀點(diǎn)。在打造高職院校品牌專業(yè)方面，潘國(guó)強(qiáng)、楊金龍?jiān)凇对囌摳呗氃盒Ｆ放频臓I(yíng)造》中認(rèn)為，加強(qiáng)校園文化建設(shè)、打造特色專業(yè)等具有重要意義。

（2）課題研究意義。

就高職院校品牌專業(yè)建設(shè)這一課題研究來說，具有深遠(yuǎn)理論與實(shí)踐意義。在理論意義方面、在社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，高職教育受到深遠(yuǎn)影響，高職教育市場(chǎng)管理研究的重要性日漸顯現(xiàn)，但高職院校如何打造品牌效應(yīng)，融入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，增強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究特別少，也就是說高職院校品牌建設(shè)是值得研究的理論課題，在實(shí)踐意義方面，該課題研究有利于擴(kuò)大高職院校整體形象，實(shí)現(xiàn)各方面資源合理配置，提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大品牌影響力，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 高職院校品牌專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵

品牌是市場(chǎng)營(yíng)銷不可或缺的重要策略，更是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是一種產(chǎn)品和同類產(chǎn)品的本質(zhì)區(qū)別，是其最明顯的特征，是一種無形資產(chǎn)。就高職院校來說，專業(yè)是其設(shè)置的學(xué)科門類組成要素，不同專業(yè)有著不同特點(diǎn)、性質(zhì)，具有其特殊性，品牌專業(yè)是教育品牌形式之一，也是教育市場(chǎng)細(xì)化后的重要產(chǎn)物。就高職院校品牌專業(yè)來說，就是具有特色與優(yōu)勢(shì)，專業(yè)條件、專業(yè)水平、師資隊(duì)伍等方面具有其影響力的專業(yè)。

3 高職院校品牌專業(yè)建設(shè)的必要性

3.1 打造品牌效應(yīng)，提升自身價(jià)值

在生存發(fā)展道路上，高職院校必須結(jié)合自身發(fā)展情況，從不同角度入手巧妙引入企業(yè)的品牌概念，借助知名教師、特色專業(yè)等不斷開拓市場(chǎng)，隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)變化，加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)與經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，提高自身的影響力，不斷擴(kuò)大自身的社會(huì)知名度，提高自身的社會(huì)效益，打造品牌效應(yīng)的同時(shí)，增強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，更好應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的社會(huì)市場(chǎng)。高職院校要更加注重內(nèi)涵建設(shè)，而不是規(guī)模擴(kuò)張，要注重專業(yè)建設(shè)，以此為中心，制定科學(xué)、合理發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)課程資源、教學(xué)環(huán)境與隊(duì)伍建設(shè)等，提高辦學(xué)整體質(zhì)量的同時(shí)，不斷提高自身價(jià)值。

3.2 創(chuàng)建辦學(xué)特色，品牌是重要的無形資產(chǎn)

和本科院校相比，高職院校有著本質(zhì)上的區(qū)別，以職業(yè)教育為中心，更加注重高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。高職院校品牌專業(yè)建設(shè)有利于創(chuàng)建辦學(xué)特色、有利于合理安排專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化完善教學(xué)制度，優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，更好滿足社會(huì)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求。就高職院校來說，品牌是其重要的無形資產(chǎn)，可以在無形中提高自身的入學(xué)率、就業(yè)率，降低各方面宣傳成本的同時(shí)，提高社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益，有利于處于良性循環(huán)發(fā)展，走上長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展道路。

4 高職院校品牌專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)途徑

4.1 專業(yè)準(zhǔn)確定位，明確服務(wù)理念

在品牌專業(yè)建設(shè)方面，高職院校必須注重專業(yè)定位，必須認(rèn)真做好市場(chǎng)調(diào)查工作，進(jìn)行科學(xué)化的預(yù)測(cè)，以市場(chǎng)價(jià)值為基點(diǎn)，全方位分析新時(shí)期的人才需求具體狀況發(fā)展趨勢(shì)，多層次優(yōu)化利用專業(yè)教學(xué)資源，提高專業(yè)教學(xué)整體水平，根據(jù)外部環(huán)境，進(jìn)行多角度分析論證，明確專業(yè)建設(shè)方向，制定合理的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。高職院校必須圍繞市場(chǎng)客觀需求，以就業(yè)需求導(dǎo)向、行業(yè)發(fā)展情況等為媒介，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程，加強(qiáng)品牌專業(yè)建設(shè)，避免流于形式。同時(shí)，高職院校必須準(zhǔn)確定位其服務(wù)理念，要將學(xué)生作為服務(wù)的核心對(duì)象，充分顯現(xiàn)專業(yè)的實(shí)踐性、職業(yè)性等特點(diǎn)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，技術(shù)應(yīng)用能力的提高，為提高學(xué)生初次對(duì)口就業(yè)率做好鋪墊。高職院校要立足于服務(wù)行業(yè)與企業(yè)，必須客觀分析對(duì)接行業(yè)以及企業(yè)在各類專業(yè)人才方面的客觀需求，為企業(yè)不斷輸入新鮮的血液，有效解決其生存發(fā)展道路上的技術(shù)難題，提高其人力資源利用率，提高生產(chǎn)效率，獲取更多經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，為企業(yè)服務(wù)的同時(shí)，也能從中獲取多樣化的教育資源，確保專業(yè)教學(xué)更具針對(duì)性，打造品牌專業(yè)，提高品牌專業(yè)的影響力、知名度。

4.2 加大課程建設(shè)力度，優(yōu)化教學(xué)方法與考核方式

在品牌專業(yè)建設(shè)中，課程建設(shè)以及教學(xué)改革至關(guān)重要，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。高職院校必須結(jié)合專業(yè)學(xué)生已有水平，根據(jù)各方面具體情況，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)課程組合，充分顯現(xiàn)專業(yè)特色，課程呈現(xiàn)職業(yè)教育的“技能性、職業(yè)性”等特點(diǎn)。具體來說，高職院校必須重新審視已構(gòu)建的專業(yè)課程體系，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為基點(diǎn)，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)企業(yè)崗位客觀要求為媒介，優(yōu)化完善專業(yè)課程設(shè)置，加大專業(yè)課程建設(shè)力度。高職院校必須優(yōu)化教學(xué)方法，采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，促使學(xué)生積極、主動(dòng)參與到專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，提高他們專業(yè)技能的同時(shí)，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。此外，高職院校必須優(yōu)化完善考核方式，采用多樣化的考核形式，比如：競(jìng)賽考核、創(chuàng)新考核、作品考核，采用定性與定量評(píng)價(jià)方法，客觀考查學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的情況，實(shí)行分層教學(xué)，促使班級(jí)中不同層次學(xué)生都能有所進(jìn)步。

4.3 注重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

在品牌專業(yè)建設(shè)過程中，高職院校必須注重實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加大這方面投入，優(yōu)化完善一體化的實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)企業(yè)合作，大力建設(shè)各專業(yè)學(xué)生定崗實(shí)習(xí)的校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。具體來說，高職院校要根據(jù)自身運(yùn)營(yíng)情況，從不同角度入手構(gòu)建模擬仿真或者真實(shí)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，滿足專業(yè)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的客觀需求，為他們提供更多參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)踐中，提高自身實(shí)踐應(yīng)用能力，營(yíng)造一種良好職業(yè)氛圍，具備產(chǎn)學(xué)一體化功能，要注重教學(xué)設(shè)施的優(yōu)化完善，更好提高學(xué)生的職業(yè)技能以及綜合實(shí)踐能力。高職院校要不斷拓展融資渠道，建設(shè)“校中廠”，要投資建設(shè)“廠中?！保ㄔO(shè)多樣化的實(shí)踐教學(xué)基地，滿足學(xué)生各方面的客觀需求，注重生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，深化改革實(shí)踐教學(xué)，促使專業(yè)教學(xué)過程更具實(shí)踐性、職業(yè)性。此外，高職院校要多和相關(guān)企業(yè)合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系，提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性，積極、主動(dòng)參與到企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)以及管理中，提高自身實(shí)操動(dòng)手能力，更好將所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為畢業(yè)后更好走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，企業(yè)也能獲取源源不斷的新鮮血液，優(yōu)化調(diào)整內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)，提高人力資源利用率，獲取更多經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，實(shí)現(xiàn)雙贏。在此基礎(chǔ)上，高職院校要注重實(shí)訓(xùn)方面的專兼職教師管理，制定科學(xué)、合理的專兼職教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化完善教學(xué)質(zhì)量保障體系，使其建立在目標(biāo)管理、過程管理之上，提高教學(xué)管理整體水平。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，在素質(zhì)教育背景下，高職院校必須意識(shí)到專業(yè)品牌建設(shè)的重要性，將其放在核心位置，要準(zhǔn)確把握專業(yè)品牌建設(shè)內(nèi)涵、基本特征等，對(duì)專業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，加大專業(yè)課程建設(shè)力度，注重校內(nèi)一體化實(shí)訓(xùn)基地與校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教師綜合素質(zhì)等，將專業(yè)品牌建設(shè)工作落到實(shí)處，促使理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，多角度提高高職學(xué)生的綜合實(shí)踐技能，培養(yǎng)他們更多優(yōu)秀的品質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，成為新時(shí)期社會(huì)市場(chǎng)需要的高素質(zhì)綜合型人才，有效填補(bǔ)社會(huì)空缺。以此，改變高職院校專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)有效性，提高辦學(xué)整體水平，打造品牌效應(yīng)，具有較好經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。

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