新媒體對高職英語教學的影響

柯招

摘 要：隨著新媒體時代的到來，網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)在大學生英語學習中產(chǎn)生了巨大的作用，使英語學習變得更加自主性、開放性和多元性，豐富了學習內(nèi)容、拓寬了傳播渠道，為英語教學提供了良好的教學環(huán)境，豐富了英語教學的教學模式。新媒體技術(shù)在高職英語教學中的運用為學生營造了一個輕松、有趣的學習氛圍。同時，通過調(diào)動高職學生英語學習的積極主動性，還可以極大地提高英語學習的效率。該文將從新媒體的特點、傳統(tǒng)教學媒體的轉(zhuǎn)變以及新媒體在高職教學中的運用三方面，分析新媒體對高職英語教學的積極影響。

關鍵詞：新媒體 高職英語 教學

中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）09（b）-0097-02

NewMedia（新媒體）是指在電視、廣播、報刊等日常傳統(tǒng)媒體發(fā)展起來后出現(xiàn)的一種新的媒體形態(tài)，它是一個相對的概念，包括手機媒體、數(shù)字電視、網(wǎng)絡媒體等。嚴格上說，新媒體應該稱為數(shù)字化新媒體，是一種利用網(wǎng)絡技術(shù)和數(shù)字技術(shù)，通過寬帶局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、無線通信網(wǎng)等渠道，借助數(shù)字電視、手機、計算機等終端，為廣大用戶提供娛樂休閑服務和信息的傳播形態(tài)。從這個角度來看，新媒體是一個寬泛的概念。新媒體的形態(tài)豐富多彩，如桌面視窗、數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、數(shù)字報紙、移動電視、手機短信、數(shù)字電視、網(wǎng)絡、觸摸媒體、數(shù)字電影等都是在新的技術(shù)支撐體系下才得以存在的媒體形態(tài)。相對于四大傳統(tǒng)意義上的媒體——戶外、電視、報刊、廣播，大家形象地將新媒體稱為“第五媒體”。新媒體具有以下五大功能：（1）整合傳播信息功能；（2）連續(xù)的新聞議程設置功能；（3）社會協(xié)調(diào)功能；（4）輿論監(jiān)督功能；（5）娛樂大眾功能。

1 傳統(tǒng)教學媒體向教學新媒體的轉(zhuǎn)變

教學媒體是師生之間傳遞信息不可或缺的工具，不僅是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式而且還是教學內(nèi)容的載體。傳統(tǒng)的教學媒體可以定義為在教師口頭語言表達的基礎上，為了更形象更豐富地向?qū)W生解釋和傳遞信息而使用的一些簡單的科技含量較低的直觀教學教具，如： 圖片、書本、黑板、畫冊、小型展覽、實物、掛圖、板畫、模型（實物教具）、演示實驗等。傳統(tǒng)教學媒體具有以下五個普遍特點：（1）使用方法簡單、便捷；（2）使用范圍比較廣泛，容易被師生所接受；（3）對外在的環(huán)境要求低，受外界環(huán)境影響??；（4）資源豐富，使用范圍廣，歷史悠久；（5）價格相對比較便宜。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和媒體技術(shù)的發(fā)展，簡單的傳統(tǒng)教學媒體已不能滿足現(xiàn)代化教學需要。為了達到現(xiàn)代化的教學目的和要求，需要出現(xiàn)一些更先進的符合現(xiàn)代教學策略的教學新媒體，所以以計算機為主的多種媒體結(jié)合使用的現(xiàn)代化教學媒體應運而生。現(xiàn)代化教學新媒體主要包括CAI課件與計算機、幻燈片和幻燈機、投影片和投影機等，在教學過程中，各種媒體都有不同的優(yōu)勢，凸顯其不同的特征和使用效果。現(xiàn)代化教學要充分利用數(shù)字多媒體教學平臺，不應該只局限于傳統(tǒng)的簡單板書和實體教具。教學活動中教師與學生盡管擔任的任務不同，但他們都是組成教學活動的主體。教學內(nèi)容則是英語教學的客體，提供給學生學習和掌握的語言信息。教學媒體的主要作用是在教學過程中傳遞信息、解釋信息，把教學主體與教學客體緊密地聯(lián)系在了一起。教師只有借助教學媒體，準確、快速地發(fā)送一定的信號，才能形成教學，才能實現(xiàn)最優(yōu)的教學效果。

現(xiàn)代化教學新媒體在外語教學領域的應用越來越廣泛也越來越深入，產(chǎn)生的積極影響也越來越明顯。教學過程中，教師充分利用先進的科技成果（如投影儀、唱片機、幻燈機、電影、錄像、電視、計算機等）為教學服務?，F(xiàn)代高科技產(chǎn)品充分發(fā)揮了聲、光、電、形、色等多種元素的功能，注重感染力，通過視聽結(jié)合的多功能渠道傳遞發(fā)送信息，使外語教學變得更加形象而生動有趣，很大程度上促進了外語教學的發(fā)展，改善了傳統(tǒng)的英語教學方法。

2 新媒體在教學中的應用及其作用

隨著網(wǎng)絡的普及，各大高校已經(jīng)爭相使用數(shù)字新媒體教學。網(wǎng)絡在學習中的運用越來越廣泛，尤其利用網(wǎng)絡來學習英語也已經(jīng)成為一種趨勢。網(wǎng)絡教學或者網(wǎng)絡學習可以激發(fā)學生學習語言的興趣，學習過程擁有興趣才能使學習效率更高?，F(xiàn)在網(wǎng)上資源十分豐富，學生能夠快速查找到所需的信息，如每日新聞、世界周刊等報紙材料以及各種英語電影，來幫助自己更好地練習英語?，F(xiàn)代化教學新媒體在高職英語教學中充分體現(xiàn)出以下三點優(yōu)勢。

2.1 促進外語教學情景化，給學生創(chuàng)造真實的語言環(huán)境

現(xiàn)代化教學媒體很大程度上改變了傳統(tǒng)的師生關系。在傳統(tǒng)的課堂上，教師是唯一的語言示范者及文化信息傳播者?，F(xiàn)代化教學新媒體給學生提供了真實的情景語境，使英語教學生活化、情景化，語言學習日常交際化。幫助學生切身感受語言的魅力和感染力，提升學生學習英語的興趣，激發(fā)學生運用英語的激情。當學習日常交際時，比如，打招呼、參加聚會、問路、發(fā)表看法、交談、看病等內(nèi)容時，教師可以利用網(wǎng)絡搜索相關的視頻，通過投影儀給學生播放，使學生從真實、生動、鮮艷的畫面上直觀地欣賞人們的面部表情、肢體語言、服飾等，更加真實地了解人們在日常生活中是如何運用語言進行社會交際的。教師可以鼓勵學生從聽、看、說練習過程中，模仿復制語言情境，加深他們對語言知識的理解和運用。課堂上通過視覺、聽覺的沖擊，加上畫面的感染，英語學習變得不再枯燥，尤其是許多難以用語言表達的問題，如文化差異、風俗習慣等問題，以及一些抽象的詞匯都可以借助畫面使學生一目了然。中西方有著不同的文化背景，利用網(wǎng)絡技術(shù)了解英語國家的文化習俗，對于外語學習者提高學習能力來說將更有利?，F(xiàn)在有很多教師講課都結(jié)合教學與網(wǎng)絡，例如：網(wǎng)絡資料在線查詢，發(fā)送電子郵件，教師使用的課件或PPT展示等都是利用網(wǎng)絡資源豐富教學內(nèi)容，拓寬交流渠道，以達到使學生能更直觀便捷地學習英語。

2.2 有利于調(diào)動學生學習的積極性

現(xiàn)代化教學媒體的使用能在很大程度上調(diào)動學生學習的積極性，引起學生的新奇感和注意力，有利于提高教學效率，擴大新知識量。利用聲、光同步設備，把聽覺和視覺、語言和情景結(jié)合起來，形象生動鮮明，學生印象深刻，便于理解記憶。PPT在教學實踐活動中的使用。一般說來，PPT都是教師事先準備好的，書寫工整，版面布局合理，取舍結(jié)合隨意，可任意增添生動形象的圖片、動畫、視頻或聲音，讓課堂變得非常輕松活潑，不再枯燥乏味，能給學生以視覺和聽覺的愉悅感。為了滿足教學需要，教師上課可在線鏈接或搜索最新的網(wǎng)絡資源，觀看相關在線視頻，這都能大大調(diào)動學生的興趣，使他們直接參與到語言的學習與實踐活動中來。投影儀所提供的豐富、生動、形象的情景和直觀畫面給學生以視覺沖擊，幫助學生理解，增強了學生對教學內(nèi)容的感知和記憶，使他們積極主動地參與學習，符合“主體參與”的現(xiàn)代教學原則。

2.3 新媒體技術(shù)可構(gòu)造立體多維式的多視角學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造多樣化的學習空間

有利于提高教學效率，擴大新知識量。加深學生對語言知識的理解，減少語言難度。

總之，教學媒體尤其是現(xiàn)代化教學媒體，在教學過程中不僅可以開發(fā)學生智力而且可以激發(fā)學生的積極性。它不僅可以幫助學生形象、感性地學習英語，而且還可以給學生提供仿真的語言環(huán)境，達到真正運用英語進行交際的目的。任何事物都是一把雙刃劍，不可避免，網(wǎng)絡和多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，也存在局限性，對大學生的英語學習產(chǎn)生一定的負面影響。大學生應擺正網(wǎng)絡、數(shù)字新媒體在英語學習中的位置，在學習過程中不斷摸索，使其最大程度地發(fā)揮它們的作用進而有效地提高當代大學生的英語學習水平。

參考文獻

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