以“趣味”“互動(dòng)”打造中學(xué)體育和諧課堂

李慧欣

新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，使社會更加注重對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠得到全面發(fā)展。中學(xué)體育教學(xué)在很大程度上影響著學(xué)生對于身體素質(zhì)的發(fā)展。俗話說：興趣是一個(gè)人最好的老師。說明興趣對學(xué)習(xí)工作的重要性，興趣教學(xué)可以有效地提高學(xué)生的參與度。特別在中學(xué)生的體育教學(xué)中，趣味性和互動(dòng)過程的融入很有必要，通過各種有趣的教學(xué)過程，吸引學(xué)生的熱情，提高學(xué)生體育課的興趣，還在一定程度上有效地釋放學(xué)生在高強(qiáng)度學(xué)習(xí)下的壓力，增強(qiáng)學(xué)生對生活的積極性，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

一、充分結(jié)合游戲教學(xué)，將體育技能注入游戲過程

為了讓中學(xué)生更加容易地融入體育課程的學(xué)習(xí)過程中，準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)得趣味性尤為重要，通過各種趣味性的游戲，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)興奮度，讓學(xué)生的心理和身體充分進(jìn)入體育運(yùn)動(dòng)的過程中去。而一般的教師會通過跑操場、做運(yùn)動(dòng)來進(jìn)入體育課程的教學(xué)過程中，但是這樣的方式容易讓學(xué)生感到體育運(yùn)動(dòng)的困難和乏味，對體育課產(chǎn)生一定的排斥心理，上課情緒不高，在一定程度上就降低了教學(xué)的質(zhì)量。所以，教師針對這種情況，應(yīng)該對準(zhǔn)備活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，通過和教師的交流討論或者和學(xué)生進(jìn)行一定的反饋，利用網(wǎng)絡(luò)查找和數(shù)據(jù)調(diào)查等渠道，完成對課前準(zhǔn)備活動(dòng)游戲的收集，充分和課程內(nèi)容結(jié)合起來，提高學(xué)生的課堂參與度。

如在排球課的教學(xué)，排球課這個(gè)需要學(xué)生超強(qiáng)體力和運(yùn)動(dòng)力的課程，還需要學(xué)生擁有一定專業(yè)難度的技術(shù)，極大地花費(fèi)學(xué)生的體力，容易讓學(xué)生對此課產(chǎn)生一定的排斥心理。但是教師可以通過在課前制作沙包或者布置學(xué)生制作沙包的作業(yè)，讓學(xué)生分組結(jié)隊(duì)，制定一定的比賽規(guī)則，進(jìn)行沙包比賽。學(xué)生一聽是具有娛樂性質(zhì)的游戲，馬上吸引了注意力，提高了課堂的參與度，在開始就讓學(xué)生融入課堂，方便之后對學(xué)生進(jìn)行排球技術(shù)的教學(xué)。

二、充分了解學(xué)生特點(diǎn)，提高中學(xué)教師的整體素質(zhì)

中學(xué)生正處在生長的黃金階段，運(yùn)動(dòng)的重要性可想而知，他們的身心健康都離不開教師的細(xì)心呵護(hù)和教育，并且要求體育教師在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)完成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到鍛煉身體的重要性。而為了增加學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，教師可以通過將游戲和音樂等讓人愉快的因素添加到課程中去，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生深刻地意識到運(yùn)動(dòng)的重要性和運(yùn)動(dòng)帶給人身體的變化，讓人在運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生愉悅的心情。教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)要充分注意對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行一定的了解，通過結(jié)合學(xué)生感興趣的方面，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每種體育課程都有一定的教學(xué)任務(wù)，教師可以適當(dāng)將課程分為兩個(gè)部分，一部分著重對學(xué)生進(jìn)行體育知識和運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行講解，讓學(xué)生對運(yùn)動(dòng)知識和必修內(nèi)容進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，再進(jìn)行第二個(gè)部分，通過有趣的活動(dòng)和游戲?qū)Ⅲw育運(yùn)動(dòng)融入其中，在一定程度上鞏固了學(xué)生對必修內(nèi)容的掌握，讓學(xué)生在興趣這個(gè)動(dòng)力的情況下完成體育課的教學(xué)，提高了教學(xué)效率，提升了教師的教學(xué)質(zhì)量。

體育教師是體育教學(xué)課程的引導(dǎo)者和實(shí)施者，所以，教師對于體育運(yùn)動(dòng)的專業(yè)知識需要到達(dá)一定的高度和具有一定的專業(yè)性才能完成對學(xué)生專業(yè)的教學(xué)，教師的專業(yè)程度高低決定著學(xué)生能否對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，能否用信任的姿態(tài)完成學(xué)習(xí)。所以，學(xué)校應(yīng)該對教師進(jìn)行定時(shí)定期的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)教師平時(shí)也應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，通過圖書館或者網(wǎng)絡(luò)等平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)方式，切實(shí)提高學(xué)生的上課效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、改善大班教學(xué)情況，促進(jìn)中學(xué)體育的互動(dòng)教學(xué)

大班的教學(xué)環(huán)境，更加急切需要和互動(dòng)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合來解決教師無法考慮到各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況問題。教師在對體育教學(xué)內(nèi)容課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要注意在互動(dòng)方法的使用，互動(dòng)的方法有：教師和學(xué)生群體之間、教師和學(xué)生個(gè)體之間、學(xué)生個(gè)體和學(xué)生個(gè)體之間、學(xué)生個(gè)體和學(xué)生群體之間、學(xué)生群體和學(xué)生群體。比如在進(jìn)行排球課教學(xué)時(shí)，教師可以隨機(jī)分配學(xué)生組成兩組進(jìn)行排球比賽，促進(jìn)學(xué)生群體和學(xué)生群體之間的互動(dòng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在教師和學(xué)生個(gè)體進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，教師可以通過面對面交流、眼神接觸等方式來交流，讓學(xué)生通過這個(gè)過程來感受教師對自己的感覺和評價(jià)，體驗(yàn)自我形象、歸屬等，完成學(xué)生的自我的成長。

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都有著不同于其他人的地方，所以教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要充分注意學(xué)生個(gè)體的區(qū)別，考慮到個(gè)體的差別，有的學(xué)生性格孤僻，有的學(xué)生身體素質(zhì)過低，有的學(xué)生青春叛逆，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們都融入集體游戲中，擺正體育能力不足的學(xué)生的心態(tài)，提高其自信心，通過堅(jiān)持不懈的運(yùn)動(dòng)，改變身體的狀態(tài)。對于游戲中成敗的情況，教師應(yīng)該對最終失敗的學(xué)生給予一定的安慰，鼓勵(lì)其努力拼搏，鍛煉其意志力。

綜上所述，伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升和全面知識的發(fā)展，所以教師應(yīng)該充分結(jié)合有趣的教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，用科學(xué)高效的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行正確方法的體育鍛煉，還可以在一定方面歸正價(jià)值觀和人生觀，為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)乃至工作中有良好的鍛煉習(xí)慣做鋪墊。

（作者單位：陜西省府谷縣第二初級中學(xué)）endprint