對(duì)如何打造高中音樂高效課堂的幾點(diǎn)探索

梁文釵

摘 要：新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的“以審美為核心”“面向全體學(xué)生”“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”“提倡學(xué)科綜合和學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)”等新的教學(xué)理念逐漸為我們廣大音樂教學(xué)工作者所熟悉，呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學(xué)將是越來越生動(dòng)、豐富和多樣，教學(xué)手段和方法不斷科學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而又和諧的優(yōu)質(zhì)高效課堂。

關(guān)鍵詞：高效課堂；審美教育；音樂素養(yǎng)；教師技能

音樂鑒賞是使學(xué)生聆聽、感知音樂從而理解音樂、提高感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的重要途徑之一，它對(duì)于提高學(xué)生的音樂鑒賞和審美能力，有著極為重要的作用，是高中教學(xué)內(nèi)容中重要的組成部分，同時(shí)也是學(xué)校進(jìn)行審美教育、陶冶情操的重要途徑。在這樣的新背景下，音樂不只是簡(jiǎn)單的教唱幾首歌曲，更重要的是以優(yōu)美的藝術(shù)形象感染學(xué)生，帶給學(xué)生藝術(shù)美的熏陶和享受，在短短四十分鐘的課堂內(nèi)，打開學(xué)生通向音樂殿堂的大門，讓課堂真正成為師生相長的快樂天堂。那么如何打造一堂高效的高中音樂課堂呢，下面就談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的幾點(diǎn)探索：

一、改變課堂的傳統(tǒng)形式，了解學(xué)生的心理需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

根據(jù)大部分學(xué)生都渴望被老師表揚(yáng)的心理特點(diǎn)，教師可讓學(xué)生在課堂中形成競(jìng)爭(zhēng)不落后的意識(shí)：以小組為單位，以組長起帶頭作用，教師每次按新課內(nèi)容每組布置不同的思考題讓他們回去查閱資料，并歸納成最好答案，下節(jié)課派代表回答，然后由教師對(duì)學(xué)生的介紹或表演進(jìn)行簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)，指出不足之處，好的予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣學(xué)生的積極性會(huì)較高，課堂氣氛活躍而不亂，有種競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。這種做法可以使他們學(xué)習(xí)時(shí)更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，并在查找的過程中獲得一定的音樂知識(shí)及其他相關(guān)知識(shí)；而且課堂中可以資源共享，既達(dá)到了課堂目的，又改變了以往教師為主、學(xué)生為輔的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

二、大量音樂鑒賞是課堂的重要環(huán)節(jié)

高中音樂課程中明確說明：音樂課程的基本理念是以審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。因此大量的鑒賞是一節(jié)好的音樂課必不可少的環(huán)節(jié)。老師在欣賞體驗(yàn)的環(huán)節(jié)中要精選音樂。如鑒賞外國音樂，各時(shí)期的經(jīng)典音樂多如繁星，如古典樂派可以欣賞貝多芬的《命運(yùn)》交響曲，這是“樂圣”貝多芬的經(jīng)典之作，有著深刻的思想內(nèi)涵，代表著貝多芬的最高成就。另外鑒賞的內(nèi)容必須是樂曲最有代表性的主題。如《命運(yùn)》交響曲中陰森恐怖的“命運(yùn)”主題和明亮堅(jiān)定的“勝利”主題，讓學(xué)生深切感受到人類在面臨苦難的命運(yùn)時(shí)，要勇于斗爭(zhēng)，勇敢地扼住命運(yùn)的咽喉。

三、靈活安排設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，敢于拓展延伸課堂內(nèi)容，給學(xué)生一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺(tái)

我在學(xué)習(xí)第三單元“漢族民歌”時(shí)，內(nèi)容就是“民歌演唱擂臺(tái)賽”和“流行歌曲演唱會(huì)”。同樣以小組為單位，派出優(yōu)秀選手進(jìn)行比賽。各自找有特色的民歌、自己喜歡的流行歌曲并模仿學(xué)唱，學(xué)生的演唱形式多種多樣，有獨(dú)唱、對(duì)唱、重唱、合唱等。演唱內(nèi)容：有外國民歌，有本地民歌，有不同民族不同的方言民歌，也可以是經(jīng)典流行歌曲，也能選當(dāng)代最流行的歌曲，題材風(fēng)格都不限。這樣比出了技巧，比出了風(fēng)格。通過比賽形式，學(xué)生不但對(duì)民歌產(chǎn)生了極大的興趣，對(duì)民族音樂有了更深刻的了解，更培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國各民族民歌的感情。

四、教師要適時(shí)表現(xiàn)音樂基本功，帶動(dòng)學(xué)生的即興表演欲望

良好的教師基本功是上好一節(jié)課的前提，一節(jié)好的音樂課要求音樂教師必須具備較高的音樂素養(yǎng)、豐富的專業(yè)知識(shí)，精湛的專業(yè)技能。有些教學(xué)內(nèi)容是大部分學(xué)生不喜歡的，在京劇的教學(xué)時(shí)，在他們的心目中欣賞這些是老年人的事情，以前學(xué)生們聽到這些咚咚鏘鏘就反感，會(huì)馬上叫老師換內(nèi)容，結(jié)果那節(jié)課大部分學(xué)生趴下了，自己也很沒趣，可以用“失敗”來形容。我想嘗試這樣做：教師以范唱或范演的方式開始進(jìn)入京劇篇的學(xué)習(xí)，帶出熱烈的課堂氣氛，進(jìn)入內(nèi)容就順理成章，學(xué)生的興趣就來了，到時(shí)還要讓學(xué)生積極地模仿楊子榮的《智取威虎山》中的唱段或梅蘭芳的唱段。又如《黃河大合唱》，教師鋼琴自彈自唱《保衛(wèi)黃河》導(dǎo)入，或用用自己最擅長的樂器演奏，再介紹中國年輕鋼琴家朗郎演奏的鋼琴協(xié)曲《黃河》，激起他們的熱情，再跟著教師的琴聲高昂地演唱《保衛(wèi)黃河》，這節(jié)課的教學(xué)目的就達(dá)到了。

總之，優(yōu)質(zhì)、高效是未來課堂教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，音樂鑒賞教學(xué)更是一項(xiàng)較為復(fù)雜細(xì)致的工作，其教學(xué)方法很多。常言說的好，教學(xué)有法，教無定法，關(guān)鍵是要大膽創(chuàng)新，靈活、合理地運(yùn)用。在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，我們要注重每一名學(xué)生的興趣和愛好，以及他們的實(shí)際接受能力。能吸引學(xué)生的課堂才是好課堂，能讓學(xué)生對(duì)所授知識(shí)感興趣的老師才是好老師。使之在輕松、愉悅的氛圍中能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得最深刻的審美體驗(yàn)和情感共鳴。這需要我們?nèi)w音樂教育工作者齊心協(xié)力、共同探討。

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3.張俊，郭愛民，李岳庚主編.音樂與音樂賞析，長沙：中南大學(xué)出版社，2004.8.

（作者單位：山東省肥城市第三中學(xué)）endprint