利用優(yōu)勢資源打造自動化技術(shù)人才培養(yǎng)高地

禹柳飛

（廣東石油化工學院 自動化系，廣東 茂名 525000）

摘要：在分析了行業(yè)和企業(yè)對專業(yè)人才的新要求基礎(chǔ)上，對我校自動化技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范基地的建設(shè)過程進行了總結(jié)，基地建設(shè)過程中對資源進行了整合，構(gòu)建了三個實踐教學平臺，在OBE模式下對人才培養(yǎng)目標進行修訂，以項目為基礎(chǔ)精心打造了學生科技創(chuàng)新與實踐教學平臺，并組織了實施，經(jīng)過近二年的建設(shè)實踐表明，基地建設(shè)促進了我校工程教育的改革，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)示范基地；教學平臺；OBE；工程項目

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0180-02

一、引言

近年來隨著石油化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，石化企業(yè)急需具有鮮明行業(yè)特色的高質(zhì)量專業(yè)人才，廣東石油化工學院是南方唯一一所石油化工類高校，培養(yǎng)石化行業(yè)所需的專業(yè)人才責無旁貸。石油化工生產(chǎn)過程一個顯著的特點是在惡劣環(huán)境下長時間連續(xù)生產(chǎn)，控制技術(shù)和生產(chǎn)過程管理信息化是實現(xiàn)石油化工生產(chǎn)過程自動化和提高石油化工產(chǎn)品質(zhì)量及效益的重要手段。石油化工行業(yè)把加強高技能人才隊伍建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)職工隊伍，作為提高行業(yè)核心競爭力的戰(zhàn)略性任務(wù)。中國石化集團公司在《中國石化“十二五”及未來十年人才發(fā)展規(guī)劃綱要》提出在“十二五”期間急需培養(yǎng)一大批理論素養(yǎng)高、創(chuàng)新創(chuàng)造能力強、技術(shù)過硬、善于解決現(xiàn)場技術(shù)難題、具有較強技術(shù)集成和應(yīng)用能力、能夠進行技能創(chuàng)新和組織項目攻關(guān)的高級工程應(yīng)用型技術(shù)人才。其中，針對現(xiàn)代石化企業(yè)生產(chǎn)集約化、自動化，尤其需要大量了解石化企業(yè)生產(chǎn)流程，能扎根獻身石化事業(yè)，具有較強技術(shù)集成和應(yīng)用能力、技術(shù)過硬、善于解決現(xiàn)場技術(shù)難題的具有強實踐創(chuàng)新精神的電氣與儀表自動化特色高級工程應(yīng)用型人才。

二、自動化技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范基地

為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，2014年自動化系申報了學校的自動化技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范基地，獲得了立項，基地經(jīng)過近二年的建設(shè)，在資源整合、培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和科技創(chuàng)新上進行了一系列的改革，為促進自動化類專業(yè)工程教育改革，提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力上取得了一些成果。

三、資源整合，構(gòu)建合理的實踐教學平臺

基地擁有控制理論與控制工程特色優(yōu)勢學科實驗室、廣東省石化裝備故障診斷重點實驗室、廣東高校石油化工過程裝備故障診斷與信息化控制工程技術(shù)開發(fā)中心、石油化工過程裝備安全監(jiān)測與控制工程研發(fā)中心、廣東省教育廳石油化工工程教育中心、教育部國家級工程教育中心、中央支持地方高校專項資金電氣工程及其自動化專業(yè)實驗教學中心等實踐教學平臺和自動化、測控技術(shù)與儀器和電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)實驗室，設(shè)備資產(chǎn)超過四千萬元，資源優(yōu)勢明顯，如何讓這些硬件設(shè)備在人才培養(yǎng)上發(fā)揮其優(yōu)勢，一直是我們在思考的問題，只有通過資源整合，構(gòu)建相應(yīng)的實驗、實訓及工程實踐教學平臺和科技創(chuàng)新平臺，讓平臺在人才培養(yǎng)上各司其職，才能真正發(fā)揮出基地的資源優(yōu)勢，切實提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。圖1為基地三級平臺建設(shè)思路，從自動化技術(shù)人才培養(yǎng)目標出發(fā)，構(gòu)建達到人才培養(yǎng)目標的第一級實驗教學平臺；從實驗平臺中抽出分立元件或可拆裝調(diào)試的設(shè)備構(gòu)建第二級實訓和工程教育平臺，學生可以在設(shè)備上進行安裝、調(diào)試、運行和故障分析與排除；從二級平臺中選取可進行項目設(shè)置且能培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力的設(shè)備，加上學科平臺設(shè)備和教師個性發(fā)展所購置的設(shè)備組建第三級科技創(chuàng)新平臺；按以上模式對基地的設(shè)備進行了歸類，構(gòu)建了自動化技術(shù)實訓和工程教育的硬件系統(tǒng)，奠定了平臺軟件建設(shè)的基礎(chǔ)。在平臺硬件系統(tǒng)的支撐下，對平臺軟件進行了配置，在OBE模式下依據(jù)人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，匹配了專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐教學體系，根據(jù)各個實踐環(huán)節(jié)與學生的知識、能力和素質(zhì)矩陣的關(guān)系，結(jié)合以往的教學反饋，重新修訂了各類實驗和實訓的教學大綱，圍繞教學大綱要求修訂了各個實踐環(huán)節(jié)的指導書，圍繞預(yù)期的學習產(chǎn)出，對各實踐環(huán)節(jié)進行了教學設(shè)計，并實時對教學效果進行全方位評價，不斷改進教學方法，以期達到效果最優(yōu)，初步完成了平臺軟件系統(tǒng)的建設(shè)。

四、OBE模式下人才培養(yǎng)目標頂層設(shè)計

行業(yè)與用人單位的需求是制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標的主要依據(jù)，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)正由勞動密集型向技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，對人才的知識、能力和素質(zhì)要求有了較大的變化，結(jié)合當前需求與長遠需求相協(xié)調(diào)、多樣性的需求與學校辦學和人才培養(yǎng)定位相匹配的原則對人才培養(yǎng)目標進行修訂勢在必行。高校培養(yǎng)的畢業(yè)生要達到企業(yè)希望的知識、能力和素質(zhì)要求，就得從人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求出發(fā)，匹配相應(yīng)的課程體系，按要求組織教學，通過課程評價反饋是否達到了目標要求，達不到要求就得不斷改進教學方法，使得教學產(chǎn)出達到目標要求。圖2為自動化系人才培養(yǎng)目標修訂思路圖，根據(jù)思路圖各專業(yè)組織教師對用人單位進行走訪，了解用人單位對畢業(yè)生的知識、能力和素質(zhì)要求，對畢業(yè)生進行回訪和問卷調(diào)查，了解課程設(shè)置是否滿足培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，與在校生進行座談，了解相關(guān)課程的教學是否達到了預(yù)定的產(chǎn)出要求，組織專業(yè)教師進行分析與研究，完成了OBE模式下的人才培養(yǎng)目標修訂，圖2的雙反饋結(jié)構(gòu)中人才培養(yǎng)目標框和教學過程框是控制器，是可以進行整定的，所以在教學過程中會根據(jù)教學評價不斷改進教學方法，以期達到培養(yǎng)目標的要求，根據(jù)企業(yè)對畢業(yè)生的評價，一個教學周期后還將對人才培養(yǎng)目標進行修訂。

五、以項目為基礎(chǔ)，精心構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺

基地擁有一大批諸如故障診斷、基于FCS的運動控制系統(tǒng)、基于組態(tài)王工控軟件的過程控制系統(tǒng)和基于PLC的柔性罐裝生產(chǎn)線等先進設(shè)備，利用基地的設(shè)備優(yōu)勢，充分發(fā)揮教師和學生的主觀能動性，為教師科學研究和學生科技創(chuàng)新提供了有利條件?；匾殉浞掷眠@些設(shè)備，以項目為基礎(chǔ)構(gòu)建了一個全新的學生科技創(chuàng)新平臺，具體實施過程為：（1）項目準備。自動化系師資力量雄厚，有專業(yè)教師二十多人，根據(jù)教師的個性發(fā)展，充分利用實訓設(shè)備、學科平臺設(shè)備和教師的個性平臺設(shè)備，精心設(shè)計了二十幾個工程項目，項目已有一定的前期基礎(chǔ)和可操作性。（2）組建項目小組。自動化系年招生九個本科班和二個?？瓢啵磕甓加写罅繉W生找老師申請加入一些專業(yè)學習小組，也有少數(shù)機電和化工類學生咨詢?nèi)绾味鄬W一點自動化技術(shù)，通過選拔組織了部分優(yōu)秀學生組建了項目小組，每個小組三到四人，明確了項目的目標和任務(wù)，確定了指導教師，在老師的指導下，學生制訂了項目實施計劃。（3）項目的實施。每個項目小組安排一到二名工程實踐能力強的指導教師，定期給學生布置任務(wù)，定期檢查指導，定期交流溝通，基地對階段性的計劃進行檢查督促，項目實施過程中及時進行總結(jié)交流。（4）示范推廣。部分項目已按計劃完成，部分項目還在實施過程中，計劃在全部項目完成后進行總結(jié)分析，提出改進措施，并逐步推廣示范。

六、結(jié)束語

自動化技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范基地充分利用資源優(yōu)勢，進行了設(shè)備資源的整合，構(gòu)建了三個實訓和工程教育平臺，精心打造了科技創(chuàng)新和實踐平臺，在OBE模式下對人才培養(yǎng)目標進行了頂層設(shè)計，匹配了相應(yīng)的課程體系，對教學過程進行了不斷改進，經(jīng)過近二年的建設(shè)，取得了一定的成績，將繼續(xù)根據(jù)基地建設(shè)思路，加快建設(shè)步伐，逐步推廣示范。

參考文獻：

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