小型語(yǔ)言類(lèi)電視節(jié)目的導(dǎo)播理念與技巧

孫英莉?

摘 要：電視節(jié)目導(dǎo)播是多訊道電視現(xiàn)場(chǎng)制作團(tuán)隊(duì)中的核心人物，其核心職能可概括為機(jī)位設(shè)置、攝像機(jī)調(diào)度和鏡頭切換三個(gè)方面。從導(dǎo)播的視角看，語(yǔ)言類(lèi)電視節(jié)目可以劃分為交流型語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目和情節(jié)型語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目?jī)煞N類(lèi)型。本文總結(jié)了小型語(yǔ)言類(lèi)電視節(jié)目導(dǎo)播的幾點(diǎn)技巧：以場(chǎng)景分區(qū)原則確定機(jī)位設(shè)置；以演員位置關(guān)系選取拍攝對(duì)象；以重要信息傳達(dá)作為切換依據(jù)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言類(lèi)電視節(jié)目；導(dǎo)播技巧；場(chǎng)景功能分區(qū)；演員位置關(guān)系

中圖分類(lèi)號(hào)：J99 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2017）01-0108-03

每年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的相聲、小品等語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目都是備受觀眾喜愛(ài)的節(jié)目類(lèi)型，黑龍江衛(wèi)視的《愛(ài)笑會(huì)議室》以新穎獨(dú)到的幽默形式深得年輕人的追捧和廣大學(xué)生朋友的喜愛(ài)就是一個(gè)很好的例證。語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目除相聲、小品、情景劇外，還包括談話類(lèi)節(jié)目。談話節(jié)目類(lèi)型豐富，既有人物訪談?lì)?，如央視的《藝術(shù)人生》，也有新聞評(píng)論類(lèi)，如鳳凰衛(wèi)視的《時(shí)事開(kāi)講》；既有辯論類(lèi)，如鳳凰衛(wèi)視的《一虎一席談》和最近愛(ài)奇藝推出的《奇葩說(shuō)》，還有相親類(lèi)，如江蘇衛(wèi)視《非誠(chéng)勿擾》，以及求職類(lèi)，如天津衛(wèi)視的《非你莫屬》等等。筆者根據(jù)自身的教學(xué)與實(shí)踐經(jīng)歷，談?wù)勑⌒驼Z(yǔ)言類(lèi)電視節(jié)目的導(dǎo)播理念與技巧。

一、導(dǎo)播的工作流程與核心職能

導(dǎo)演一詞最早出現(xiàn)在舞臺(tái)劇和電影中，是指專(zhuān)門(mén)從事指導(dǎo)舞臺(tái)表演和電影拍攝的人。電視出現(xiàn)后，除電視劇和電視紀(jì)錄片拍攝的指導(dǎo)者繼續(xù)被稱(chēng)為導(dǎo)演外，其他電視節(jié)目類(lèi)型的導(dǎo)演有專(zhuān)門(mén)的稱(chēng)謂。我們知道，電視節(jié)目制作有三種方式：電子新聞采集（ENG）、電子現(xiàn)場(chǎng)制作（EFP）、電子演播室制作（ ESP）。其中ENG制作的節(jié)目負(fù)責(zé)人被稱(chēng)為編導(dǎo)，而ESP、EFP制作的節(jié)目負(fù)責(zé)人被稱(chēng)為導(dǎo)播?？梢?jiàn)，電視節(jié)目導(dǎo)播是多訊道電視現(xiàn)場(chǎng)制作團(tuán)隊(duì)中的核心人物。導(dǎo)播的含義除了表示擔(dān)任這項(xiàng)特殊工作的人外，還表示工作本身，即是一個(gè)工種、崗位的名稱(chēng)。就好比攝像除了特指一類(lèi)工作外，有時(shí)也指攝像師，如節(jié)目片尾字幕“攝像：某某某”其實(shí)就是“攝像師：某某某”。導(dǎo)播的工作流程主要有：參與節(jié)目策劃編排或研讀節(jié)目腳本；考察拍攝現(xiàn)場(chǎng)；組建工作團(tuán)隊(duì)；制定相關(guān)技術(shù)清單；制定導(dǎo)播工作臺(tái)本；組織召開(kāi)導(dǎo)播工作會(huì)議；驗(yàn)收各技術(shù)工種的前期工作；指導(dǎo)排練和組織演練；帶機(jī)彩排；錄制和備播；直播；參與后期制作[1]。對(duì)于電視現(xiàn)場(chǎng)制作來(lái)說(shuō)，電視化手段主要起到對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容忠實(shí)記錄和播出的作用，因此導(dǎo)播的根本任務(wù)就是把節(jié)目?jī)?nèi)容用畫(huà)面和聲音的形式傳達(dá)給受眾。如何充分挖掘電子技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，從信息傳播效果最優(yōu)化的角度把節(jié)目呈現(xiàn)給觀眾，是導(dǎo)播的重要職責(zé)。導(dǎo)播的核心職能可概括為機(jī)位設(shè)置、攝像機(jī)調(diào)度和鏡頭切換三個(gè)方面。

二、導(dǎo)播視角下的語(yǔ)言節(jié)目類(lèi)型

從導(dǎo)播視角看，語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目與歌舞類(lèi)節(jié)目屬于不同的兩大節(jié)目群，都有其獨(dú)特的導(dǎo)播規(guī)律。如語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目多用近景系列，歌舞類(lèi)節(jié)目多用全景系列；語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目多用固定鏡頭，歌舞類(lèi)節(jié)目多用運(yùn)動(dòng)鏡頭；語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目多用硬切，歌舞類(lèi)節(jié)目多用軟切；語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目多以語(yǔ)言節(jié)奏為剪輯點(diǎn)，歌舞類(lèi)節(jié)目多以音樂(lè)節(jié)奏為剪輯點(diǎn)，等等。針對(duì)語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目，從導(dǎo)播的視角看，又可以劃分為兩種類(lèi)型：交流型語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目和情節(jié)型語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目。相聲和談話節(jié)目屬于純粹的對(duì)話交流，演員在舞臺(tái)上的位置也經(jīng)常固定不動(dòng)，或站著，或坐著，人物動(dòng)作局限于上半身的面部表情和手勢(shì)動(dòng)作。這類(lèi)節(jié)目的導(dǎo)播相對(duì)簡(jiǎn)單，我們稱(chēng)之為交流型語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目。小品和情景劇雖然也是以人物對(duì)話為主要內(nèi)容，但演員在舞臺(tái)上往往會(huì)不斷地走動(dòng)，人物位置關(guān)系會(huì)發(fā)生不斷地變化，因此人物動(dòng)作不僅局限于上半身的面部表情和手勢(shì)動(dòng)作，而且伴隨著人物形體動(dòng)作以及人物之間的肢體接觸。這類(lèi)節(jié)目的導(dǎo)播就相對(duì)復(fù)雜些，如果事先沒(méi)有認(rèn)真觀摩節(jié)目?jī)?nèi)容并制訂詳細(xì)的導(dǎo)播分鏡頭臺(tái)本，那么臨場(chǎng)導(dǎo)播就會(huì)顯得力不從心。我們把這類(lèi)節(jié)目稱(chēng)之為情節(jié)型語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目。

三、語(yǔ)言類(lèi)電視節(jié)目的導(dǎo)播技巧

前面談到，導(dǎo)播的核心職能是機(jī)位設(shè)置、攝像機(jī)調(diào)度和鏡頭切換，下面分別從這三個(gè)方面論述語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目的一些導(dǎo)播技巧。

（一）以場(chǎng)景功能分區(qū)確定機(jī)位設(shè)置

機(jī)位設(shè)置是指拍攝現(xiàn)場(chǎng)攝像機(jī)的布局結(jié)構(gòu)，包括攝像機(jī)的總數(shù)量及類(lèi)型，每臺(tái)攝像機(jī)所處的位置以及相應(yīng)拍攝范圍或?qū)ο蟆C(jī)位設(shè)置是導(dǎo)播最基本的素質(zhì)要素，“一位成熟的導(dǎo)播不僅要會(huì)根據(jù)節(jié)目設(shè)置攝像機(jī)機(jī)位，而且要能根據(jù)電視畫(huà)面的切換判斷該節(jié)目的導(dǎo)播是如何設(shè)置機(jī)位及機(jī)位數(shù)量。[2]”場(chǎng)景功能分區(qū)是確定機(jī)位設(shè)置的一個(gè)重要原則。所有語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目基本上都可劃分為表演區(qū)和觀眾區(qū)。表演區(qū)是提供演員表演或主持人與嘉賓談話的場(chǎng)景區(qū)域；觀眾區(qū)是提供現(xiàn)場(chǎng)觀眾就座和觀看節(jié)目的區(qū)域。對(duì)于表演區(qū)而言，有的還可以進(jìn)一步細(xì)分。以《實(shí)話實(shí)說(shuō)》《魯豫有約》為代表的訪談?lì)惞?jié)目為例，表演區(qū)可劃分為主持人區(qū)和嘉賓區(qū)。如《實(shí)話實(shí)說(shuō)》之《掌聲響起來(lái)》這期節(jié)目，舞臺(tái)上放置兩把座椅分別供主持人和晶和嘉賓周華建就座。不同的區(qū)域劃分實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了節(jié)目參與者不同的角色分工。主持人是節(jié)目的組織者、控制者，是話題的引導(dǎo)者；嘉賓是節(jié)目的核心，是話題的展開(kāi)者、深入者；現(xiàn)場(chǎng)觀眾是節(jié)目的參與者、互動(dòng)者。因此，節(jié)目為了提供不同類(lèi)型參與者的畫(huà)面鏡頭，導(dǎo)播可以根據(jù)場(chǎng)景功能分區(qū)作為確定機(jī)位設(shè)置的重要依據(jù)。

針對(duì)訪談?lì)惞?jié)目的表演區(qū)，通常的做法是采用經(jīng)典的倒三角機(jī)位布局，兩側(cè)1、3號(hào)機(jī)位分別拍攝主持人和嘉賓的近景，中間2號(hào)機(jī)位拍攝主持人和嘉賓全景。如果有現(xiàn)場(chǎng)觀眾，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾設(shè)置一臺(tái)機(jī)位，專(zhuān)門(mén)拍攝現(xiàn)場(chǎng)觀眾的反應(yīng)或互動(dòng)鏡頭，這樣可以增強(qiáng)節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。如果條件允許，甚至還可以加一臺(tái)搖臂，拍攝整個(gè)表演區(qū)和觀眾區(qū)大全景。以《魯豫有約》之《走近星星的孩子》這期節(jié)目為例，由于節(jié)目嘉賓有兩對(duì)家庭成員，對(duì)于表演區(qū)來(lái)說(shuō)，在經(jīng)典的倒三角機(jī)位布局上增添一臺(tái)機(jī)子，即兩臺(tái)機(jī)位分別拍攝兩對(duì)家庭成員，再加上一臺(tái)機(jī)位拍觀眾區(qū)，一臺(tái)搖臂拍演播室大全景，一共六臺(tái)機(jī)位。

倒三角機(jī)位布局是從好萊塢電影對(duì)話場(chǎng)面拍攝與剪輯實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的一套經(jīng)典機(jī)位設(shè)置，具有很強(qiáng)的普適性，不僅適用于訪談?lì)惞?jié)目，而且適用于相聲、小品等舞臺(tái)節(jié)目。對(duì)于相聲、小品節(jié)目來(lái)說(shuō)，1、3號(hào)機(jī)位交叉拍攝表演區(qū)中的演員。表演區(qū)的劃分因節(jié)目類(lèi)型而異，有些語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目表演區(qū)可劃分為三、四個(gè)區(qū)域，如黃岡電視臺(tái)的《百姓問(wèn)政》節(jié)目舞臺(tái)就有主持人區(qū)、被問(wèn)政單位區(qū)、問(wèn)政團(tuán)嘉賓區(qū)、媒體評(píng)論員區(qū)等。有些語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目的表演區(qū)和現(xiàn)場(chǎng)觀眾區(qū)域甚至融為一體。因此，應(yīng)該結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行場(chǎng)景功能分區(qū)，然后確定機(jī)位設(shè)置。需要補(bǔ)充一點(diǎn)的是，場(chǎng)景功能分區(qū)是機(jī)位設(shè)置的一個(gè)重要原則，但同時(shí)也要兼顧到機(jī)位數(shù)目最少化原則和單個(gè)機(jī)位功能最大化原則。那么如何實(shí)現(xiàn)機(jī)位數(shù)最少化和每臺(tái)機(jī)位功能最大化？這就是下文所要談到的攝像機(jī)調(diào)度問(wèn)題。

（二）以演員位置關(guān)系選取拍攝對(duì)象

機(jī)位設(shè)置只是大致規(guī)定了每臺(tái)機(jī)位的拍攝區(qū)域和相應(yīng)對(duì)象，對(duì)于交流型語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目而言，導(dǎo)播的調(diào)機(jī)相對(duì)較為簡(jiǎn)單，但是對(duì)于情節(jié)型語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目而言，導(dǎo)播的調(diào)機(jī)就顯得很復(fù)雜。導(dǎo)播與攝像師是密切合作關(guān)系，導(dǎo)播指導(dǎo)攝像師拍攝，攝像師為導(dǎo)播提供畫(huà)面。因此，導(dǎo)播如何調(diào)度攝像機(jī)實(shí)質(zhì)上就成了攝像師（尤其是1、3號(hào)攝像師），如何拍攝畫(huà)面給導(dǎo)播，使導(dǎo)播能夠流暢地切換鏡頭。優(yōu)秀的攝像師應(yīng)當(dāng)具備調(diào)機(jī)意識(shí)，有意識(shí)地為導(dǎo)播提供好的鏡頭畫(huà)面，減少導(dǎo)播發(fā)出調(diào)機(jī)口令的次數(shù)，讓導(dǎo)播更專(zhuān)注于鏡頭的切換。攝像機(jī)手柄中的“返送”按鈕就是為了這個(gè)目的而設(shè)計(jì)的。而一些經(jīng)驗(yàn)欠缺的攝像師面對(duì)舞臺(tái)上演員眾多且隨意走動(dòng)時(shí)，往往顯得茫然不知道到底該拍誰(shuí)，于是經(jīng)常出現(xiàn)1、3號(hào)機(jī)位同時(shí)拍一個(gè)演員的現(xiàn)象。可見(jiàn)，對(duì)于情節(jié)型語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目而言，調(diào)機(jī)的難點(diǎn)在于攝像師如何根據(jù)舞臺(tái)上人物的走動(dòng)調(diào)整拍攝對(duì)象。什么時(shí)候只拍攝單人鏡頭？什么時(shí)候拍攝雙人或多人鏡頭？這就是中國(guó)傳媒大學(xué)鄭月教授在其《電視節(jié)目導(dǎo)播》書(shū)中提到的“分割與包容”[3]。分割是指導(dǎo)播在調(diào)機(jī)的時(shí)候是將這些表現(xiàn)對(duì)象分置在不同的鏡頭里；包容是指導(dǎo)播調(diào)度一個(gè)鏡頭去表現(xiàn)兩者或兩者以上的談話對(duì)象。

筆者為大家提供一個(gè)小技巧：以演員位置離合選取拍攝對(duì)象。我們先來(lái)看單口相聲和主持與嘉賓一對(duì)一訪談節(jié)目的機(jī)位設(shè)置。針對(duì)單口相聲，中間2號(hào)機(jī)位拍全景，兩側(cè)1、3號(hào)機(jī)位拍演員的近景或中近景；針對(duì)主持與嘉賓一對(duì)一訪談節(jié)目，中間2號(hào)機(jī)位拍雙人全景，交代環(huán)境與空間關(guān)系，兩側(cè)機(jī)位交叉拍攝，一個(gè)機(jī)位拍主持人近景，一個(gè)機(jī)位拍攝嘉賓近景。單口相聲和主持與嘉賓一對(duì)一訪談節(jié)目是舞臺(tái)上分別為一個(gè)人和兩個(gè)人的兩種基本形式。對(duì)于小品而言，舞臺(tái)上演員無(wú)論是三個(gè)或是四個(gè)，都可以簡(jiǎn)化為這兩種基本形式之一種，換言之，我們可以把他們看作“一個(gè)人”或“兩個(gè)人”兩種情況來(lái)處理。這種復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理的思想對(duì)節(jié)目制作實(shí)踐中的攝像師拍攝有很大的幫助。具體來(lái)說(shuō)就是：當(dāng)舞臺(tái)上演員都挨得比較近時(shí)，我們把他們當(dāng)作“一個(gè)人”來(lái)處理，調(diào)機(jī)處理跟單口相聲類(lèi)似，中間2號(hào)機(jī)位拍舞臺(tái)全景，兩側(cè)1、3號(hào)機(jī)位框住所有演員，取中近景或中景。當(dāng)舞臺(tái)上的演員位置相距較遠(yuǎn)，并形成對(duì)話關(guān)系時(shí)，我們把他們當(dāng)作“兩個(gè)人”來(lái)處理，調(diào)機(jī)處理跟兩個(gè)人的訪談節(jié)目類(lèi)似，中間2號(hào)機(jī)位拍舞臺(tái)全景，兩側(cè)機(jī)位交叉拍攝，左側(cè)機(jī)位拍攝舞臺(tái)右側(cè)演員的近景或中近景，右側(cè)機(jī)位則拍攝舞臺(tái)左側(cè)演員的近景或是中近景。

這里我們以2006年央視春晚馮鞏、朱軍、牛莉表演的小品《跟著媳婦當(dāng)保姆》為例加以說(shuō)明。節(jié)目一開(kāi)始扮演農(nóng)村媳婦的牛莉上臺(tái)，隨后是扮演農(nóng)村丈夫的馮鞏上臺(tái)，鏡頭采用分割處理，即兩側(cè)機(jī)位分別拍攝牛莉和馮鞏。當(dāng)馮鞏上臺(tái)走近牛莉時(shí)，鏡頭采用包容處理，即兩側(cè)機(jī)位從不同角度拍攝牛莉和馮鞏的雙人鏡頭。接下來(lái)扮演城里人的朱軍上場(chǎng)，鏡頭對(duì)朱軍和馮鞏、牛莉進(jìn)行分割處理。隨后三個(gè)人走到了一起對(duì)話交流，鏡頭又采用包容處理。約三分鐘后，牛莉走近朱軍，與馮鞏分居舞臺(tái)兩側(cè)，這時(shí)鏡頭采用分割處理。又約三分鐘后，牛莉走近馮鞏，與朱軍分居舞臺(tái)兩側(cè)，這時(shí)鏡頭還是采用分割處理，但是兩側(cè)機(jī)位拍攝對(duì)象有所增減。隨后不久，三人又走到一塊，鏡頭采用包容處理。約一分鐘后，馮鞏與朱軍站在一塊，與牛莉分居舞臺(tái)兩側(cè)。又約一分鐘后，馮鞏與牛莉站在一塊，與朱軍分居舞臺(tái)兩人側(cè)。鏡頭處理與前面類(lèi)似，在此不做贅述。需要補(bǔ)充說(shuō)明的是，以演員位置離合關(guān)系選取拍攝對(duì)象是針對(duì)舞臺(tái)上只有三、四個(gè)演員時(shí)特別有效的一種拍攝技巧，但不能脫離節(jié)目的具體內(nèi)容，因?yàn)檎{(diào)機(jī)是為切換做準(zhǔn)備的，而切換應(yīng)該以重要信息傳達(dá)為依據(jù)。

（三）以重要信息傳達(dá)作為切換依據(jù)

無(wú)論是相聲、小品還是談話節(jié)目，導(dǎo)播的目的都在于為電視機(jī)前的觀眾忠實(shí)傳達(dá)這些節(jié)目?jī)?nèi)容。由于節(jié)目?jī)?nèi)容的傳達(dá)只能通過(guò)鏡頭組合鏈條實(shí)現(xiàn)，因此導(dǎo)播的鏡頭切換依據(jù)就是每個(gè)切入的鏡頭畫(huà)面都是在傳達(dá)場(chǎng)面中最重要的信息。從這條總原則出發(fā)，對(duì)于語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目導(dǎo)播而言，首先就是要關(guān)注說(shuō)話的人，因?yàn)檎f(shuō)話人通常是場(chǎng)面重要的信息發(fā)出者。簡(jiǎn)單地講就是“誰(shuí)說(shuō)話就切誰(shuí)的畫(huà)面”；其次，也要關(guān)注聽(tīng)者。這個(gè)聽(tīng)者，可以是現(xiàn)場(chǎng)觀眾，也可以是主持人或嘉賓。關(guān)注聽(tīng)者，就是要關(guān)注聽(tīng)者對(duì)說(shuō)話人發(fā)言的反應(yīng)，如點(diǎn)頭、搖頭、微笑、撇嘴等，它們是展現(xiàn)人物交流的重要信息。反應(yīng)鏡頭的插入可以在講話進(jìn)行中，也可以在講話結(jié)束后。有些說(shuō)話人的發(fā)言段落過(guò)長(zhǎng)或過(guò)于啰嗦時(shí)，插入反應(yīng)鏡頭不僅可以關(guān)注聽(tīng)者的反饋信息，而且可以調(diào)節(jié)畫(huà)面視覺(jué)節(jié)奏；再次，還要從宏觀視角關(guān)注表演區(qū)甚至整個(gè)大場(chǎng)面。通常一期節(jié)目都會(huì)以全景畫(huà)面開(kāi)頭，起到交代場(chǎng)面環(huán)境和人物位置關(guān)系的作用，隨后切入局部鏡頭，這也正是時(shí)空連續(xù)性剪輯中的“全景定位策略”[4]。在節(jié)目中間還會(huì)適時(shí)地插入全景鏡頭，讓觀眾對(duì)場(chǎng)面人物位置保持清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是通過(guò)景別變換調(diào)節(jié)視覺(jué)節(jié)奏的一種重要手段。此外，每次人物位置關(guān)系一旦變動(dòng)，導(dǎo)播就應(yīng)該切入一個(gè)全景機(jī)位，以傳達(dá)人物的走動(dòng)和人物位置關(guān)系變化這些重要信息。

以《魯豫有約》之《走近星星的孩子》這期節(jié)目為例。節(jié)目在播完資料片后轉(zhuǎn)入演播室畫(huà)面，第一個(gè)鏡頭是搖臂從觀眾區(qū)往舞臺(tái)區(qū)搖過(guò)去的畫(huà)面，這個(gè)鏡頭起到介紹演播室大環(huán)境的作用。接下來(lái)第二個(gè)鏡頭切到表演區(qū)的全景畫(huà)面；第三個(gè)鏡頭切到小女孩自我介紹的畫(huà)面；第四個(gè)鏡頭切回表演區(qū)全景畫(huà)面，小女孩子母親向觀眾打招呼；第五個(gè)鏡頭切到現(xiàn)場(chǎng)觀眾鼓掌的畫(huà)面……在主持人向現(xiàn)場(chǎng)觀眾依次介紹完嘉賓后，搖臂再一次從觀眾區(qū)往舞臺(tái)區(qū)搖過(guò)去。這個(gè)鏡頭既讓觀眾看到了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的鼓掌，增強(qiáng)了節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，也起到了類(lèi)似文章劃分段落的作用，成為節(jié)目段落的休止符。在隨后每個(gè)談話段落結(jié)束時(shí)也基本上都切入搖臂機(jī)位。

四、結(jié) 語(yǔ)

“四級(jí)辦電視”，即中央、省、地、縣四級(jí)辦電視是中國(guó)電視事業(yè)的特色，對(duì)于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和宣傳黨的方針政策，及時(shí)傳播時(shí)政信息，推動(dòng)中國(guó)電視事業(yè)的發(fā)展都起到積極的作用。隨著觀眾審美趣味多樣化需求和電視娛樂(lè)功能的日益突顯，各級(jí)電視臺(tái)都在制作大量娛樂(lè)類(lèi)電視節(jié)目以滿足市場(chǎng)需求，這樣也就導(dǎo)致了許多電視臺(tái)，尤其是地方性電視臺(tái)面臨著導(dǎo)播人才缺失的困境，特別是缺乏既有實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，又有藝術(shù)感悟能力的電視導(dǎo)播。電視導(dǎo)播人才的培養(yǎng)，以往多是通過(guò)傳統(tǒng)的師徒傳承方式完成，盡管近些年國(guó)內(nèi)各大高校廣播電視編導(dǎo)相關(guān)專(zhuān)業(yè)遍地開(kāi)花，但開(kāi)設(shè)“電視節(jié)目導(dǎo)播”課程的高校卻不多見(jiàn)，這不僅與導(dǎo)播更多地被誤解為只是切換臺(tái)上的操作員的觀念有關(guān)，也與國(guó)內(nèi)電視節(jié)目導(dǎo)播研究起步晚有關(guān)。本文正是在站在前輩導(dǎo)播研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就小型語(yǔ)言類(lèi)電視節(jié)目的導(dǎo)播理念與技巧做一點(diǎn)總結(jié)。

小型語(yǔ)言類(lèi)電視節(jié)目特別適合于地、縣級(jí)電視臺(tái)的生產(chǎn)與制作，只需較少的人力和物力，演員數(shù)量少，通常2-4位，機(jī)位數(shù)也有限，一般3～5個(gè)。導(dǎo)播雖然是整個(gè)節(jié)目的導(dǎo)演，對(duì)整個(gè)節(jié)目的技術(shù)和藝術(shù)負(fù)責(zé)，但其核心職能體現(xiàn)在機(jī)位設(shè)置、攝像機(jī)調(diào)度和鏡頭選擇與切換三方面。對(duì)于機(jī)位設(shè)置而言，因節(jié)目錄制場(chǎng)地和節(jié)目?jī)?nèi)容與形式的不同，機(jī)位設(shè)置宜遵守“因地制宜”和“因劇制宜”的原則，但也滿足普遍性的規(guī)律：根據(jù)場(chǎng)景功能分區(qū)設(shè)置機(jī)位。對(duì)小型語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目而言，由于演員和機(jī)位少，所以攝像機(jī)調(diào)度和畫(huà)面切換是導(dǎo)播的重點(diǎn)。從攝像機(jī)調(diào)度來(lái)看，導(dǎo)播是坐在導(dǎo)播臺(tái)上的幕后攝像師，現(xiàn)場(chǎng)所有攝像師都可看成是導(dǎo)演身體和思想的延伸。鏡頭的拍攝要始終配合舞臺(tái)演員位置關(guān)系的變化靈活處理，依演員距離的遠(yuǎn)近把舞臺(tái)上演員整體性視為“一個(gè)人”或“兩個(gè)人”，從而選擇是“分割”還是“包容”的攝像策略。攝像機(jī)的調(diào)度和鏡頭的切換又是互為因果的，攝像機(jī)的調(diào)度以鏡頭切換，也就是觀眾的視點(diǎn)轉(zhuǎn)換和觀賞心理為依據(jù)，而鏡頭切換又更好地實(shí)現(xiàn)導(dǎo)播鏡頭調(diào)度的美學(xué)思想和風(fēng)格追求。鏡頭切換的實(shí)質(zhì)就是畫(huà)面信息的更替，因此導(dǎo)播要把握以重要信息傳達(dá)為鏡頭切換的依據(jù)的原則。

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