英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生的情感教育研究

劉玉燕

摘 要：在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要融入情感教育，積極強(qiáng)化師德修養(yǎng)，努力提升自身素質(zhì)，提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，切實(shí)發(fā)揮表率作用，正確處理情感與認(rèn)知的關(guān)系，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；情感教育；素質(zhì)教育；全面發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G631；G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）05-0014-01

課程改革強(qiáng)調(diào)全面提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要積極強(qiáng)化師德修養(yǎng)，努力提升自身素質(zhì)，提高英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平，切實(shí)發(fā)揮表率作用，正確處理情感與認(rèn)知的關(guān)系，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

一、英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中要融入情感教育

人本主義心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，教育的目的不僅應(yīng)包括認(rèn)知能力的發(fā)展，還應(yīng)包括情感的發(fā)展，是全人類(lèi)的教育，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，也強(qiáng)調(diào)要積極培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，要求教師要積極努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神，積極培養(yǎng)學(xué)生的祖國(guó)意識(shí)和拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。教師要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中重視融入情感教育，高度重視學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)言技能素質(zhì)。教育要面向全體學(xué)生，教師與學(xué)生進(jìn)行民主平等的合作交流，讓情感教育在學(xué)生的心中綻放。

二、英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)與情感教育活動(dòng)密不可分

情感是人腦的一種機(jī)能，是對(duì)客觀(guān)事物及其相應(yīng)的行為反應(yīng)的態(tài)度體驗(yàn)。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度將直接影響到其學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。在具體生活過(guò)程中，人們?yōu)榱俗非笠粋€(gè)目標(biāo)或?yàn)榱艘环N需要，都會(huì)引起某種情緒狀態(tài)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，成績(jī)的優(yōu)劣也會(huì)引起學(xué)生的心理情緒變化，如興奮、失望、高興、痛苦等。依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的情緒追求目標(biāo)，教師要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方法，努力營(yíng)造積極向上的英語(yǔ)課堂氛圍，積極激發(fā)學(xué)生參與英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師的課堂教育要面向全體學(xué)生，積極促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

三、在英語(yǔ)課堂教學(xué)中積極融入情感教育的途徑

（1）積極創(chuàng)建民主和諧平等的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育和人格的培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立高尚的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，都需要教師的言傳身教。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，為了加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，教師要注重從一言一行、一點(diǎn)一滴做起，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、共同成長(zhǎng)和平等相處，在師生溝通交流中相互促進(jìn)、共同提高。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的姿態(tài)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，共同探討和主動(dòng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，努力促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生攜手共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教師要在課堂教學(xué)知識(shí)的同時(shí)，積極融入情感教育因素，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用您好、謝謝、抱歉、再見(jiàn)等文明用語(yǔ)與老師、同學(xué)、朋友進(jìn)行交流，創(chuàng)建積極、和諧、向上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（2）充分發(fā)揮教師的表率作用，積極推進(jìn)情感教育。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要積極融入情感教育。首先，要求教師必須開(kāi)朗熱情、積極向上，必須要具有崇高的事業(yè)心和人格魅力。教師從事的是教書(shū)育人的崇高事業(yè)，對(duì)于學(xué)生的影響是巨大的，有時(shí)甚至超過(guò)了父母。所以，教師走進(jìn)校園、班級(jí)，必須要有高度的責(zé)任感、事業(yè)心和神圣感，必須要有崇高的師德，要從心里感到以自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，可以做學(xué)生的表率和行為的標(biāo)桿，時(shí)時(shí)律己，以身垂范。其次，教師的教書(shū)育人工作要做到具體細(xì)致，為學(xué)生解答問(wèn)題話(huà)語(yǔ)要積極主動(dòng)，言詞要熱情洋溢，教育要公平公正。教師要以百倍的情感投入到教書(shū)育人工作中，積極創(chuàng)建溫馨、和諧、向上的英語(yǔ)課堂氛圍，要一步一個(gè)腳印地融入情感教育，切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生刻苦鉆研知識(shí)，打造高效英語(yǔ)課堂。

（3）教師要在情感教育中融入真摯無(wú)私的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，必須精心呵護(hù)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要關(guān)愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，也要關(guān)愛(ài)中等學(xué)生，尤其要關(guān)愛(ài)學(xué)困生。

（4）情感教育也要落實(shí)到課堂之外。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要滿(mǎn)懷信心地對(duì)學(xué)生融入情感教育。情感教育不僅要落實(shí)到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，更應(yīng)體現(xiàn)到學(xué)生的課堂之外的方方面面。作為英語(yǔ)教師，要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，在課堂教學(xué)及課堂之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的情感教育，努力培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，從小積極探究知識(shí)，夯實(shí)追求理想的根基。

四、結(jié)束語(yǔ)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和成功的學(xué)習(xí)技巧，更要引導(dǎo)學(xué)生正確處理情感與認(rèn)知的關(guān)系。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生的情感，僅僅依靠英語(yǔ)教師的努力是不夠的，還需要調(diào)動(dòng)所有科任教師的力量，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)語(yǔ)感，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

參考文獻(xiàn)：

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